IB PYP-uddannelse
CIS Secondary | Fra klasseværelset til det virkelige liv: Opdag glæden ved matematik
Klik for at se videoen
3.14. Uden en lommeregner eller formel, med kun et stykke snor, en lineal og en cirkulær genstand – kunne du så finde dette tal?
På CIS Foshan Middle School, elever i 7. til 11. klasse startedePi-ugenmed netop dette spørgsmål, begyndelse af en ugelang rejse med matematisk udforskning.
Over fem dage udforskede eleverne en af de mest berømte konstanter i matematik – π – gennemmåling, hukommelsesudfordringer, problemløsning i den virkelige verden, historisk læring og kreativ udtryk,at opnå en dybere forståelse fra flere perspektiver.
På den første dag af Pi-ugen tog eleverne fat i "Pi-udforskningsudfordringen".
Eleverne arbejdede i grupper på tre, målte diameteren og omkredsen af cirkulære genstande ved hjælp af snor og linealer, og beregnede derefter forholdet mellem de to. Efterhånden som hver gruppe noterede deres resultater på tavlen,et interessant mønster viste sig:Uanset objektets størrelse var forholdet altid tæt på det samme tal – 3,14.
Ved at måle og beregne sig selv fik eleverne en intuitiv forståelse af π og opdagede de skjulte matematiske mønstre i cirkler.
På andendagen stod eleverne over for "Pi-hukommelsesudfordringen".
De havde tre minutter til at lære de første 100 cifre af π udenad. Da skærmen blev tom, skrev eleverne så mange cifre ned, som de kunne huske. Den elev, der huskede den længste korrekte sekvens, fik titlen som "Pi-mester" for dagen.
Denne aktivitet testede ikke kun elevernes hukommelsesevner, men hjalp også eleverne med at engagere sig i π på en sjov og interaktiv måde.
En af de mest unikke dage i Pi-ugen fandt sted på skolens fodboldbane.
Eleverne blev stillet et spørgsmål fra den virkelige verden:
Hvor mange fodboldbolde kan der være i et mål?
For at besvare spørgsmålet beregnede de først rumfanget af en fodbold, derefter rumfanget af målet og lavede estimater. Gennem diskussion og beregninger oplevede eleverne på første hånd, hvordan matematik hjælper os med at forstå virkelige problemer.
Matematiklærer hr. Shahid delte:
"Pi er en af de vigtigste konstanter i matematik og optræder i mange beregninger relateret til cirkler og den naturlige verden. I løbet af Pi-ugen udforsker eleverne Pi gennem en række sjove og praktiske aktiviteter."
Målet er at hjælpe eleverne med at nyde matematik og bedre forstå, hvordan det hænger sammen med den virkelige verden."
Senere på ugen,Eleverne udforskede π's historie gennem videoer og læringsaktiviteter.
Fra de gamle babylonieres studie af cirkler, til Archimedes, der tilnærmede π med polygoner, til moderne computere, der beregnede billioner af cifre, kom eleverne til at forstå den betydelige rolle, π har spillet i matematikkens udvikling.
Billeder fra internettet
På den sidste dag deltog eleverne iPi-plakatudfordring.
De designede plakater med billeder og ord for at forklare π for andre og fremvise dets definition, historie og anvendelser. Lærerne bedømte plakaterne ud fra nøjagtighed, klarhed og kreativitet.
Som matematiklærer hr. Stephen sagde:
"Matematikugen er en god chance for eleverne at se, at matematik kan være sjovt og engagerende. Gennem forskellige aktiviteter og udfordringer kan de udforske nye måder at tænke og løse problemer på. Det hjælper også med at opbygge deres selvtillid og interesse for matematik."
Gennem en uge med udforskning uddybede eleverne ikke blot deres forståelse af π, men oplevede også glæden ved matematik gennem praktisk øvelse, samarbejde og kreativitet.
Kom og vær med på vores mellemtrin, og begiv dig ud på flere læringsrejser fyldt med udforskning og opdagelser!