IB PYP -koulutus
CIS Secondary | Luokkahuoneesta tosielämään: Löydä matematiikan ilo
Klikkaa katsoaksesi videon
3.14. Pystyisitkö löytämään tämän luvun ilman laskinta tai kaavaa, pelkän narunpätkän, viivoittimen ja pyöreän esineen avulla?
CIS Foshanin yläasteella, 7.–11. luokkien oppilaat aloittivatPi-viikkojuuri tällä kysymyksellä aloittaen viikon mittaisen matemaattisen tutkimusmatkan.
Viiden päivän aikana oppilaat tutkivat yhtä matematiikan kuuluisimmista vakioista – π:tä – seuraavien avulla:mittaaminen, muistihaasteet, tosielämän ongelmanratkaisu, historian oppiminen ja luova ilmaisu,syvemmän ymmärryksen saaminen useista näkökulmista.
Pii-viikon ensimmäisenä päivänä oppilaat osallistuivat ”Pi-tutkimushaasteeseen”.
Kolmen hengen ryhmissä oppilaat mittasivat pyöreiden esineiden halkaisijan ja ympärysmitan narulla ja viivoittimilla ja laskivat sitten näiden kahden välisen suhteen. Kunkin ryhmän kirjatessa tuloksensa taululle,mielenkiintoinen kaava nousi esiin:Esineen koosta riippumatta suhde oli aina lähellä samaa lukua – 3,14.
Mittaamalla ja laskemalla itseään oppilaat saivat intuitiivisen ymmärryksen π:stä ja löysivät ympyröiden sisällä piileviä matemaattisia kaavoja.
Toisena päivänä oppilaat kohtasivat ”Pi-muistihaasteen”.
Heillä oli kolme minuuttia aikaa opetella ulkoa luvun π ensimmäiset 100 numeroa. Kun näyttö tyhjeni, oppilaat kirjoittivat muistiin niin monta numeroa kuin he muistivat. Oppilas, joka muisti pisimmän oikein lasketun numerosarjan, ansaitsi päivän "Pi-mestarin" tittelin.
Tämä aktiviteetti ei ainoastaan testannut muistitaitoja, vaan myös auttoi oppilaita käyttämään π-funktiota hauskalla ja vuorovaikutteisella tavalla.
Yksi pii-viikon ainutlaatuisimmista päivistä tapahtui koulun jalkapallokentällä.
Opiskelijoille esitettiin tosielämän kysymys:
Kuinka monta jalkapalloa mahtuu maaliin?
Vastatakseen he laskivat ensin jalkapallon tilavuuden, sitten maalin tilavuuden ja tekivät arvioita. Keskustelun ja laskelmien kautta oppilaat kokivat omin silmin, miten matematiikka auttaa meitä ymmärtämään tosielämän ongelmia.
Matematiikanopettaja herra Shahid jakoi:
"Pi on yksi matematiikan tärkeimmistä vakioista ja esiintyy monissa ympyröihin ja luontoon liittyvissä laskutoimituksissa. Piiviikon aikana oppilaat tutkivat piitä hauskojen ja käytännönläheisten aktiviteettien avulla."
Tavoitteena on auttaa oppilaita nauttimaan matematiikasta ja ymmärtämään paremmin, miten se liittyy todelliseen maailmaan."
Myöhemmin viikollaOppilaat tutkivat π-atomin historiaa videoiden ja oppimisaktiviteettien avulla.
Muinaisten babylonialaisten ympyröiden tutkimuksesta Arkhimedeen, joka approksimoi π:n monikulmioilla, ja nykyaikaisiin tietokoneisiin, jotka laskevat biljoonia numeroita, opiskelijat alkoivat arvostaa π:n merkittävää roolia matematiikan kehityksessä.
Kuvia internetistä
Viimeisenä päivänä opiskelijat osallistuivat mm.Pi-julistehaaste.
He suunnittelivat julisteita käyttäen kuvia ja sanoja selittääkseen π:n muille ja esitelläkseen sen määritelmää, historiaa ja sovelluksia. Opettajat arvioivat julisteita tarkkuuden, selkeyden ja luovuuden perusteella.
Kuten matematiikanopettaja herra Stephen sanoi:
"Matematiikkaviikko on loistava tilaisuus oppilaille nähdä, että matematiikka voi olla hauskaa ja mukaansatempaavaa. Erilaisten aktiviteettien ja haasteiden avulla he voivat tutkia uusia ajattelu- ja ongelmanratkaisutapoja. Se auttaa myös rakentamaan heidän itseluottamustaan ja kiinnostustaan matematiikkaa kohtaan."
Viikon mittaisen tutkimusmatkan aikana oppilaat eivät ainoastaan syventäneet ymmärrystään π-funktiosta, vaan myös kokivat matematiikan ilon käytännön harjoittelun, yhteistyön ja luovuuden kautta.
Liity seuraamme yläasteelle ja lähde mukaan uusille oppimismatkoille täynnä tutkimusmatkailua ja löytöjä!