CIS Secondaire | De la salle de classe à la vie réelle : découvrez le plaisir des mathématiques

3.14. Sans calculatrice ni formule, avec seulement un morceau de ficelle, une règle et un objet circulaire, pourriez-vous trouver ce nombre ?

Au collège CIS Foshan, les élèves de la 7e à la 11e année ont commencé Pi WeekC’est avec cette question même que débuta un voyage d’exploration mathématique d’une semaine.

Pendant cinq jours, les élèves ont exploré l'une des constantes les plus célèbres des mathématiques, π, à traversmesure, défis de mémoire, résolution de problèmes concrets, apprentissage historique et expression créative,acquérir une compréhension plus approfondie grâce à de multiples perspectives.

Le premier jour de la Semaine Pi, les élèves ont relevé le « Défi d'exploration de Pi ».

Répartis en groupes de trois, les élèves ont mesuré le diamètre et la circonférence d'objets circulaires à l'aide de ficelle et de règles, puis ont calculé le rapport entre les deux. Chaque groupe a ensuite noté ses résultats au tableau.Un schéma intéressant s'est dégagé :quelle que soit la taille de l'objet, le rapport était toujours proche du même nombre : 3,14.

En mesurant et en calculant eux-mêmes, les élèves ont acquis une compréhension intuitive de π et ont découvert les structures mathématiques cachées à l'intérieur des cercles.

Le deuxième jour, les élèves ont dû relever le « défi de la mémoire de Pi ».

Ils disposaient de trois minutes pour mémoriser les 100 premières décimales de π. Une fois l'écran éteint, les élèves écrivaient autant de décimales qu'ils pouvaient se rappeler. L'élève qui se souvenait de la plus longue séquence correcte remportait le titre de « Champion de Pi » pour la journée.

Cette activité a non seulement permis de tester la mémoire des élèves, mais a également aidé ces derniers à appréhender le nombre π de manière ludique et interactive.

L'une des journées les plus insolites de la Semaine Pi s'est déroulée sur le terrain de football de l'école.

On a posé aux étudiants une question concrète :
Combien de ballons de football peuvent tenir dans un but ?

Pour répondre, ils ont d'abord calculé le volume d'un ballon de football, puis celui du but, et ont fait des estimations. Par le biais de discussions et de calculs, les élèves ont pu constater concrètement comment les mathématiques nous aident à comprendre les problèmes du monde réel.

Plus tard dans la semaine,Les élèves ont exploré l'histoire de π à travers des vidéos et des activités d'apprentissage.

Des études des cercles par les anciens Babyloniens, à l'approximation de π par des polygones par Archimède, jusqu'aux ordinateurs modernes calculant des milliards de décimales, les étudiants ont appris à apprécier le rôle important joué par π dans le développement des mathématiques.

Images provenant d'Internet

Le dernier jour, les étudiants ont participé àDéfi d'affiches Pi.

Ils ont conçu des affiches, à l'aide d'images et de mots, pour expliquer le nombre π, en présentant sa définition, son histoire et ses applications. Les enseignants ont évalué les affiches selon leur exactitude, leur clarté et leur créativité.

Au cours d'une semaine d'exploration, les élèves ont non seulement approfondi leur compréhension de π, mais ont également découvert le plaisir des mathématiques grâce à la pratique concrète, la collaboration et la créativité.

Rejoignez-nous dans notre collège et embarquez pour de nouveaux voyages d'apprentissage riches en exploration et en découverte !