CIS Secondary | Mula Silid-aralan Tungo sa Tunay na Buhay: Tuklasin ang Kagalakan ng Matematika

3.14. Kung walang calculator o pormula, gamit lamang ang isang piraso ng tali, ruler, at isang pabilog na bagay—mahahanap mo ba ang numerong ito?

Sa CIS Foshan Middle School, nagsimula na ang mga mag-aaral sa Baitang 7 hanggang 11Linggo ng Pisa mismong tanong na ito, nagsisimula ang isang linggong paglalakbay ng paggalugad sa matematika.

Sa loob ng limang araw, ginalugad ng mga mag-aaral ang isa sa mga pinakatanyag na constant sa matematika—π—sa pamamagitan ngpagsukat, mga hamon sa memorya, paglutas ng problema sa totoong mundo, pagkatuto sa kasaysayan, at malikhaing pagpapahayag,pagkakaroon ng mas malalim na pag-unawa mula sa maraming pananaw.

Sa unang araw ng Pi Week, sinalihan ng mga estudyante ang “Pi Exploration Challenge.”

Sa mga grupong may tatlo, sinukat ng mga mag-aaral ang diyametro at sirkumperensiya ng mga pabilog na bagay gamit ang tali at mga ruler, pagkatapos ay kinalkula ang ratio sa pagitan ng dalawa. Habang itinatala ng bawat grupo ang kanilang mga resulta sa pisara,isang kawili-wiling padron ang lumitaw:gaano man kalaki ang bagay, ang proporsyon ay palaging malapit sa parehong numero—3.14.

Sa pamamagitan ng pagsukat at pagkalkula sa kanilang sarili, nagkaroon ang mga mag-aaral ng intuitibong pag-unawa sa π at natuklasan ang mga nakatagong matematikal na padron sa loob ng mga bilog.

Sa ikalawang araw, hinarap ng mga estudyante ang “Pi Memory Challenge.”

Mayroon silang tatlong minuto para kabisaduhin ang unang 100 digit ng π. Nang maging blangko ang screen, isinusulat ng mga estudyante ang lahat ng digit na kaya nilang maalala. Ang estudyanteng makakaalala ng pinakamahabang tamang pagkakasunod-sunod ang siyang tatanggap ng titulong “Pi Champion” para sa araw na iyon.

Hindi lamang sinubukan ng aktibidad na ito ang mga kasanayan sa memorya kundi nakatulong din sa mga mag-aaral na makipag-ugnayan sa π sa isang masaya at interaktibong paraan.

Isa sa mga pinakanatatanging araw ng Pi Week ay naganap sa football field ng paaralan.

Ang mga mag-aaral ay tinanong ng isang totoong tanong:
Ilang bola ng soccer ang kasya sa loob ng isang goal?

Para masagot, una nilang kinalkula ang volume ng isang bola ng soccer, pagkatapos ay ang volume ng goal, at gumawa ng mga pagtatantya. Sa pamamagitan ng talakayan at mga kalkulasyon, naranasan mismo ng mga mag-aaral kung paano tayo natutulungan ng matematika na maunawaan ang mga problema sa totoong mundo.

Kalaunan sa linggong iyon,Sinaliksik ng mga mag-aaral ang kasaysayan ng π sa pamamagitan ng mga bidyo at mga aktibidad sa pagkatuto.

Mula sa pag-aaral ng mga sinaunang Babylonian tungkol sa mga bilog, hanggang sa pag-apronta ni Archimedes sa π gamit ang mga polygon, hanggang sa mga modernong kompyuter na nagkakalkula ng trilyong digit, napahalagahan ng mga mag-aaral ang mahalagang papel na ginampanan ng π sa pag-unlad ng matematika.

Mga larawan mula sa internet

Sa huling araw, ang mga mag-aaral ay lumahok saHamon sa Poster ng Pi.

Nagdisenyo sila ng mga poster gamit ang mga imahe at salita upang ipaliwanag ang π sa iba, na ipinapakita ang kahulugan, kasaysayan, at mga aplikasyon nito. Hinuhusgahan ng mga guro ang mga poster batay sa katumpakan, kalinawan, at pagkamalikhain.

Sa pamamagitan ng isang linggong paggalugad, hindi lamang napalalim ng mga mag-aaral ang kanilang pag-unawa sa π kundi naranasan din nila ang saya ng matematika sa pamamagitan ng praktikal na pagsasanay, kolaborasyon, at pagkamalikhain.

Samahan kami sa aming Middle School at simulan ang mas marami pang mga paglalakbay sa pagkatuto na puno ng paggalugad at pagtuklas!