Екскурсія CIS | Підсумок початкового навчання: дослідження та відкриття в музеях та природі
Цього тижня учні початкової школи CIS вирушили у захопливу практичну навчальну подорож.
Учні молодших класів досліджували історію та культуру вМузей Гуандуна,поки учні старших класів спостерігали за дивами природи наСафарі-парк Чімелонг.Завдяки постійним дослідженням та відкриттям навчання непомітно розгорталося.
G1–G2 | Музей Гуандуна
Зблизька до історії
Через запит
Учні 1-го класу (А) виявили неабияку цікавість, досліджуючи багаті експозиції музею. Від кристалів до культурних артефактів з Китаю та всього світу, кожна експозиція викликала спостереження, запитання та обговорення.
Завдяки спілкуванню та дослідженню з однолітками, учні не лише розширили свій кругозір, а й розвинули почуття допитливості та корисні звички навчання.
Думка вчителя:
Статистика зПані Жаклін
Прокрутіть униз, щоб прочитати
"Досліджуючи історію та дивуючись у Кантонському музеї!"
Яку ж неймовірну пригоду пережили наші учні 1-А класу під час своєї нещодавньої екскурсії до Кантонського музею! Це був день, сповнений відкриттів, цікавості та благоговіння, коли ми подорожували різноманітними захопливими експонатами, справді вдихаючи життя в наш дослідницький модуль з культури.
Наші юні дослідники були зачаровані сліпучою красою різних кристалічних каменів, захоплюючись їхніми унікальними формами та яскравими кольорами. Потім ми зробили крок назад у часі, занурившись у багатий гобелен китайської культури. Учні розглядали складні старовинні швейні інструменти та набори, милувалися історичним чайником та досліджували вишукані картини та різьблення різних династій. Це дало чудовий погляд на давні традиції та художні вирази.
Ми також занурилися у світ європейської культури, захоплюючись величними історичними шафами, вишуканими дзеркалами та елегантними вазами, що викликало дискусії про різні способи життя по всьому світу.
Однак, найяскравішим моментом для багатьох наших палеонтологів-початківців, безсумнівно, була частина музею, присвячена динозаврам! Їхні очі засяяли від захоплення, коли вони стояли перед колосальними скелетами динозаврів та інших стародавніх ссавців. Цей незабутній досвід викликав величезне захоплення та безліч запитань, що виявилося справжньою родзинкою нашого культурного та історичного дослідження!
Студенти продемонстрували фантастичні дослідницькі здібності та шанобливу поведінку протягом усієї поїздки. Ми дуже пишаємося їхньою допитливістю та ентузіазмом, а також зв'язками, які вони встановили між минулими культурами та світом природи.
На виставці динозаврів та дорогоцінного каміння учні 1-го класу «Б» поєднували уважне спостереження з особистим досвідом, активно ділячись відкриттями та цікавими моментами.
Через спілкування та самовираження вони постійно отримували нові знання, завдяки чому навчання оживало в реальних контекстах.
Думка вчителя:
Статистика зПані Кайла
Прокрутіть униз, щоб прочитати
Наш клас 1-го класу чудово провів час, відвідуючи Кантонський музей у Гуанчжоу! Це був такий захопливий день, сповнений допитливості, досліджень та багато практичного навчання. Учні прагнули дослідити кожен експонат і повністю занурилися в цей досвід від початку до кінця.
Однією з найбільших родзинок для багатьох учнів була виставка динозаврів. Лінн розповіла, що «цікавою частиною був динозавр із надзвичайно довгою шиєю», який одразу став улюбленим моментом у класі. Розмір та деталі динозавра справді розпалили їхню уяву та захоплення. Йоганна була особливо захоплена дорогоцінним камінням і сказала, що їй подобаються «всі різні види діамантів», вона приділяла час, щоб уважно розглянути експонати та поділитися тим, що помітила.
Протягом усього музею студенти ставили вдумливі запитання та встановлювали змістовні зв'язки з побаченим. Вони виявляли велике захоплення, відкриваючи нові факти, та із задоволенням навчалися поза класом у реальних умовах.
Загалом, це був незабутній та захопливий досвід для всіх. Ми дуже пишаємося тим, наскільки допитливими, шанобливими та захопленими були студенти протягом усієї поїздки!
На різноманітних історичних виставках учні 2-го класу поглиблювали свої знання через самостійне навчання, поступово розширюючи свої знання з історії.
Створюючи моделі динозаврів, вони поєднували знання з уявою, розширюючи свої знання через практичну практику.
Думка вчителя:
Статистика зПані Алія
Прокрутіть униз, щоб прочитати
«Наші учні 2-го класу отримали захопливий та захопливий досвід під час відвідування музею. Вони досліджували різноманітні артефакти, від стародавніх знарядь праці до історичних предметів, що допомогло їм змістовно оживити минуле. Використовуючи навушники, учні могли самостійно стежити за поясненнями, поглиблюючи своє розуміння експонатів та навчаючись у власному темпі. Родзинкою поїздки стала практична діяльність, під час якої учні проектували та будували власних динозаврів. Цей творчий досвід дозволив їм застосувати те, що вони дізналися про доісторичне життя, одночасно виражаючи власну уяву. Загалом, поїздка була одночасно пізнавальною та незабутньою!»
G3–G5 | Сафарі-парк Чимелонг
Крок у природу
Справжній клас
Завдяки взаємодії з тваринами з усього світу, учні 3-го класу поступово розуміли стратегії виживання різних видів та почали розвивати усвідомлення взаємозв'язку між людиною та природою.
Зосереджено на темі дослідження «Хто ми?», вони розмірковували над темами, починаючи від збереження видів, що знаходяться під загрозою зникнення, і закінчуючи культурним розумінням, поглиблюючи своє почуття відповідальності та розширюючи свій глобальний світогляд через реальний досвід.
Думка вчителя:
Статистика зПані Марлі
Прокрутіть униз, щоб прочитати
«Під час нашої нещодавньої поїздки до зоопарку Чімелонг учні чудово провели час, досліджуючи тварин з різних куточків світу та дізнаючись більше про те, чим вони харчуються, та про середовища існування, в яких живуть. Це чудово поєдналося з нашим вивченням природничих наук, оскільки діти змогли побачити реальні приклади того, як тварини залежать від середовища існування для виживання. Їм особливо сподобалося спостерігати за тиграми, які стрибали та рухалися, що також призвело до розмов про тварин, що знаходяться під загрозою зникнення, та про те, чому важливо їх захищати. Відвідування панд стало ще однією родзинкою, і воно допомогло учням встановити змістовні зв’язки з китайською культурою. Цей досвід підтримав наш поточний дослідницький блок у рамках міждисциплінарної теми «Хто ми», оскільки учні розмірковували про те, як люди та тварини пов’язані та як ми можемо піклуватися про світ навколо нас. Найголовніше, що діти отримали багато задоволення, навчаючись завдяки цьому захопливому досвіду з реального життя!»
Під час різноманітних відвідувань учні 4-го класу спостерігали за найрізноманітнішими тваринами зблизька, від зон сафарі до краєвидів з канатної дороги, відчуваючи багатство та різноманітність природних екосистем.
Ці різні способи спостереження також дали їм яскравіше та глибше розуміння тваринного світу.
Думка вчителя:
Статистика зПан Антон
Прокрутіть униз, щоб прочитати
«Наша нещодавня екскурсія до сафарі-парку Чімелун у Панью, Гуанчжоу, була захопливим та незабутнім досвідом для всіх учнів. З моменту нашого прибуття в повітрі витала цікавість та хвилювання».
Однією з найяскравіших подій дня було сафарі, де студенти мали можливість побачити тварин з різних країн у просторих, природних умовах. Вони були особливо раді побачити слонів, левів та тигрів зблизька. Це дозволило студентам ще ближче роздивитися жирафів та зебр, які під'їжджали прямо до поїзда.
Шоу тигрів мало великий успіх, оскільки студенти з подивом спостерігали, як тигри стрибали, виступали та насолоджувалися своєю їжею. Це було водночас цікаво та пізнавально, даючи студентам глибше зрозуміти цих могутніх тварин.
На завершення дня ми проїхалися канатною дорогою над парком, що дало всім унікальний краєвид з висоти пташиного польоту на тварин та мальовничі околиці. Це був веселий та розслаблюючий спосіб завершити нашу пригоду.
Загалом, поїздка була сповнена радості, навчання та незабутніх моментів, які студенти запам'ятають надовго.
Завдяки різноманітним спостереженням та порівнянням учні 5-го класу вийшли за рамки простого вивчення окремих тварин і почали зосереджуватися на видових відмінностях та екологічних взаємозв'язках, поступово формуючи більш систематичне розуміння.
Поєднуючи реальний досвід з попередніми знаннями, їхнє розуміння поведінки тварин та середовищ існування також стало глибшим.
Думка вчителя:
Статистика зПан Нолан
Прокрутіть униз, щоб прочитати
«Наш клас мав чудовий досвід відвідування сафарі-парку Чімелонг цього тижня. Родзинкою для багатьох учнів стало «сафарі на колесах», де вони змогли зблизька спостерігати за найрізноманітнішими тваринами, включаючи кенгуру, ему, ведмедів, білих тигрів, слонів, жирафів і навіть білого носорога. Учні були особливо захоплені тим, як вільно тварини пересувалися у своєму середовищі, і їм сподобалося спостерігати за різними видами вздовж маршруту. Після сафарі ми пішки оглянули експозицію коал і панд, що дало учням можливість сповільнитися, уважніше спостерігати та дізнатися про цих унікальних тварин та їхнє середовище існування. Протягом усієї поїздки учні практикували навички спостереження, ставили вдумливі запитання та встановлювали зв’язки з тим, що ми вивчали на уроці. Після обіду вони мали трохи часу, щоб відпочити та розважитися на поїздці, перш ніж завершити день поїздкою канатною дорогою назад до автобуса, з якого відкривався чудовий вид на парк зверху. Загалом, це був веселий та змістовний навчальний досвід для всіх».
Завдяки спостереженню, практичним заняттям, самовираженню та співпраці, учні розширили свій кругозір та відчули радість і сенс навчання в реальних умовах.
У CIS наші навчальні програми заохочують студентів розширювати свій кругозір через спостереження, практичну практику та змістовну взаємодію, одночасно відчуваючи радість та значення навчання в реальних умовах.
Коли навчання виходить за межі класної кімнати та переходить у реальний світ, природно процвітають допитливість, дослідження та впевненість.
Приєднуйтесь до CIS та дозвольте своїй дитині поринути у глибший та ширший навчальний досвід!
IB PYP Освіта
