CIS išvyka | Pradinio ugdymo apžvalga: tyrinėjimai ir atradimai muziejuose ir gamtoje
Šią savaitę CIS pradinės mokyklos mokiniai leidosi į įtraukiančią, praktinę mokymosi kelionę.
Žemesnių klasių mokiniai tyrinėjo istoriją ir kultūrąGuangdongo muziejus,o vyresniųjų klasių mokiniai stebėjo gamtos stebuklusČimelongo safario parkas.Nuolatinio tyrinėjimo ir atradimų dėka mokymasis tyliai skleidėsi.
G1–G2 | Guangdongo muziejus
Artėjimas prie istorijos
Per užklausą
1 klasės A klasės mokiniai demonstravo didelį smalsumą apžiūrėdami gausias muziejaus ekspozicijas. Nuo kristalų iki kultūros artefaktų iš Kinijos ir viso pasaulio – kiekviena ekspozicija skatino pastebėjimus, klausimus ir diskusijas.
Tyrinėdami ir bendraudami su bendraamžiais, mokiniai ne tik praplėtė savo akiratį, bet ir išsiugdė smalsumą bei gerus mokymosi įgūdžius.
Mokytojo požiūris:
Įžvalgos išPonia Jacqueline
Slinkite žemyn, kad skaitytumėte
"Istorijos ir stebuklų tyrinėjimas Kantono muziejuje!"
Koks neįtikėtinas nuotykis nutiko mūsų 1A klasės mokiniams per neseniai vykusią ekskursiją į Kantono muziejų! Tai buvo diena, kupina atradimų, smalsumo ir nuostabos, mums keliaujant po įvairias įspūdingas ekspozicijas, kurios išties įkvėpė gyvybės mūsų Kultūros tyrimų skyriui.
Mūsų jaunuosius tyrinėtojus sužavėjo akinantis skirtingų krištolinių akmenų grožis, jie stebėjosi jų unikaliomis formomis ir ryškiomis spalvomis. Tuomet žengėme žingsnį atgal laiku, pasinerdami į turtingą kinų kultūros gobeleną. Mokiniai apžiūrėjo sudėtingus senus siuvimo įrankius ir rinkinius, grožėjosi istoriniu arbatinuku ir tyrinėjo išskirtinius įvairių dinastijų paveikslus bei drožinius. Tai leido nuostabiai pažvelgti į senovės tradicijas ir meninę raišką.
Taip pat leidomės į Europos kultūros pasaulį, grožėjomės didingomis istorinėmis spintomis, puošniais veidrodžiais ir elegantiškomis vazomis, kurios paskatino diskusijas apie skirtingą gyvenimo būdą visame pasaulyje.
Tačiau daugeliui mūsų pradedančiųjų paleontologų absoliutus įsimintiniausias įvykis neabejotinai buvo muziejaus dinozaurų dalis! Jų akys nušvito iš jaudulio, kai jie stovėjo priešais milžiniškus dinozaurų ir kitų senovės žinduolių skeletus. Ši nepamirštama patirtis sukėlė didžiulį nuostabą ir daugybę klausimų, tapdama tikru mūsų kultūrinių ir istorinių tyrinėjimų akcentu!
Visos kelionės metu mokiniai demonstravo fantastiškus tyrimo įgūdžius ir pagarbų elgesį. Mes labai didžiuojamės jų smalsumu ir entuziazmu bei ryšiais, kuriuos jie užmezgė tarp praeities kultūrų ir gamtos pasaulio.“
Dinozaurų ir brangakmenių parodoje 1-os B klasės mokiniai derino atidų stebėjimą su asmenine patirtimi, aktyviai dalindamiesi atradimais ir įdomiais dalykais.
Bendraudami ir reikšdami savo žinias, jie nuolat semdavosi naujų žinių, taip mokymąsi įgaudami gyvybės realaus pasaulio kontekstuose.
Mokytojo požiūris:
Įžvalgos išPonia Kyla
Slinkite žemyn, kad skaitytumėte
„Mūsų pirmos klasės mokiniai nuostabiai praleido laiką lankydamiesi Kantono muziejuje Guangdžou! Tai buvo tokia įdomi diena, kupina smalsumo, tyrinėjimų ir daug praktinio mokymosi. Mokiniai nekantravo apžiūrėti kiekvieną eksponatą ir visiškai pasinėrė į patirtį nuo pradžios iki pabaigos.“
Daugeliui mokinių vienas didžiausių įsimintiniausių dalykų buvo dinozaurų ekspozicija. Linn pasidalijo, kad „įdomi dalis buvo dinozauras su itin ilgu kaklu“, kuris iš karto tapo mėgstamiausia klasės akimirka. Dinozauro dydis ir detalės tikrai žadino jų vaizduotę ir jaudulį. Johanną ypač sužavėjo brangakmeniai ir ji sakė, kad jai patinka „visos skirtingos deimantų rūšys“, todėl ji skyrė laiko atidžiai apžiūrėti ekspozicijas ir pasidalyti tuo, ką pastebėjo.
Visame muziejuje mokiniai uždavinėjo apgalvotus klausimus ir prasmingai susiejo tai, ką matė. Jie labai entuziastingai atrasdavo naujus faktus ir mėgavosi mokymusi už klasės ribų realioje aplinkoje.
Apskritai tai buvo įsimintina ir įtraukianti patirtis visiems. Labai didžiuojamės, kokie smalsūs, pagarbūs ir entuziastingi mokiniai buvo visos kelionės metu!
Įvairiose istorinėse parodose 2 klasės mokiniai savarankiškai mokėsi gilindami savo supratimą, palaipsniui kaupdami istorijos žinias.
Kurdami dinozaurų modelius, jie derino žinias su vaizduote, praplėsdami savo žinias per praktinę praktiką.
Mokytojo požiūris:
Įžvalgos išPonia Aliya
Slinkite žemyn, kad skaitytumėte
„Mūsų antros klasės mokiniai apsilankymo muziejuje metu patyrė įdomių ir įtraukiančių įspūdžių. Jie tyrinėjo įvairius artefaktus – nuo senovinių įrankių iki istorinių objektų, kurie padėjo prasmingai atgaivinti praeitį. Naudodamiesi ausinėmis, mokiniai galėjo savarankiškai sekti vedamus paaiškinimus, gilindami savo supratimą apie eksponatus ir leisdami jiems mokytis savo tempu. Svarbiausias kelionės akcentas buvo praktinė veikla, kurios metu mokiniai kūrė ir konstravo savo dinozaurus. Ši kūrybinė patirtis leido jiems pritaikyti tai, ko jie sužinojo apie priešistorinį gyvenimą, ir kartu išreikšti savo vaizduotę. Apskritai kelionė buvo ir edukacinė, ir įsimintina!“
G3–G5 | Chimelong safari parkas
Žengiant į gamtos gelmes
Tikra klasė
Bendraudami su gyvūnais iš viso pasaulio, 3 klasės mokiniai pamažu suprato skirtingų rūšių išlikimo strategijas ir pradėjo ugdyti sąmoningumą apie žmonių ir gamtos ryšį.
Sutelkta į tyrimo temą „Kas mes esame?“., jie apmąstė įvairias temas – nuo nykstančių rūšių apsaugos iki kultūrinio supratimo, gilindami savo atsakomybės jausmą ir plėsdami pasaulinį požiūrį per realaus pasaulio patirtį.
Mokytojo požiūris:
Įžvalgos išPonia Marli
Slinkite žemyn, kad skaitytumėte
„Neseniai vykusios kelionės į Chimelongo zoologijos sodą metu mokiniai puikiai praleido laiką tyrinėdami gyvūnus iš skirtingų pasaulio šalių ir daugiau sužinodami apie tai, ką jie valgo ir kokiose buveinėse gyvena. Tai puikiai dera su mūsų gamtos mokslų mokymusi apie buveines, nes vaikai galėjo pamatyti realių pavyzdžių, kaip gyvūnai išgyvena, naudodamiesi aplinka. Jiems ypač patiko stebėti šokinėjančius ir judančius tigrus, o tai taip pat paskatino pokalbius apie nykstančius gyvūnus ir kodėl svarbu juos apsaugoti. Apsilankymas pas pandas buvo dar vienas svarbus įvykis, padėjęs mokiniams užmegzti prasmingus ryšius su kinų kultūra. Ši patirtis papildė mūsų dabartinį tyrimų skyrių pagal tarpdisciplininę temą „Kas mes esame“, nes mokiniai apmąstė, kaip žmonės ir gyvūnai yra susiję ir kaip galime rūpintis mus supančiu pasauliu. Svarbiausia, kad vaikai labai smagiai leido laiką mokydamiesi iš šių įdomių realaus gyvenimo patirčių!“
Įvairių apsilankymų metu 4 klasės mokiniai iš arti stebėjo įvairiausius gyvūnus – nuo safario zonų iki lyninio keltuvo apžvalgos aikštelės, patirdami natūralių ekosistemų turtingumą ir įvairovę.
Šie skirtingi stebėjimo būdai taip pat suteikė jiems ryškesnį ir gilesnį gyvūnų pasaulio supratimą.
Mokytojo požiūris:
Įžvalgos išPonas Antonas
Slinkite žemyn, kad skaitytumėte
„Neseniai vykusi mūsų išvyka į Chimelong safario parką Panju mieste, Guangdžou, buvo įdomi ir įsimintina patirtis visiems mokiniams. Nuo pat atvykimo ore tvyrojo smalsumas ir jaudulys.“
Vienas iš dienos akcentų buvo safaris automobiliu, kurio metu mokiniai turėjo galimybę pamatyti skirtingų šalių gyvūnus erdvioje, natūraliai atrodančioje aplinkoje. Jie ypač džiaugėsi iš arti pamatę dramblius, liūtus ir tigrus. Tai leido mokiniams dar arčiau pamatyti žirafas ir zebrus, kurie priartėjo prie pat traukinio.
Tigrų pasirodymas sulaukė didelio pasisekimo – mokiniai su nuostaba stebėjo, kaip tigrai šokinėjo, vaidino ir mėgavosi maistu. Tai buvo ir linksma, ir edukacinė pramoga, suteikianti mokiniams gilesnį supratimą apie šiuos galingus gyvūnus.
Dienos pabaigoje pasivažinėjome lyniniu keltuvu virš parko, iš kurio kiekvienas galėjo iš paukščio skrydžio grožėtis gyvūnais ir nuostabia aplinka. Tai buvo smagus ir atpalaiduojantis būdas užbaigti mūsų nuotykį.
Apskritai kelionė buvo kupina džiaugsmo, mokymosi ir nepamirštamų akimirkų, kurias mokiniai prisimins ilgai.
Įvairių stebėjimų ir palyginimų dėka 5 klasės mokiniai peržengė vien tik atskirų gyvūnų pažinimo ribas ir pradėjo sutelkti dėmesį į rūšių skirtumus bei ekologinius ryšius, palaipsniui formuodami sistemingesnį supratimą.
Susieję realaus pasaulio patirtį su ankstesnėmis žiniomis, jų supratimas apie gyvūnų elgesį ir buveines taip pat tapo gilesnis.
Mokytojo požiūris:
Įžvalgos išPonas Nolanas
Slinkite žemyn, kad skaitytumėte
„Šią savaitę mūsų klasė patyrė nuostabių įspūdžių apsilankydama Chimelong safario parke. Daugeliui mokinių įsimintiniausias įvykis buvo „safaris ant ratų“, kurio metu jie galėjo iš arti stebėti įvairius gyvūnus, įskaitant kengūras, emu, lokius, baltuosius tigrus, dramblius, žirafas ir net baltąjį raganosį. Mokinius ypač sužavėjo tai, kaip laisvai gyvūnai judėjo savo aplinkoje, ir jie mėgavosi stebėdami skirtingas rūšis maršrute. Po safario pėsčiomis apžiūrėjome koalų ir pandų ekspozicijas, o tai suteikė mokiniams galimybę sulėtinti tempą, atidžiau stebėti ir sužinoti apie šiuos unikalius gyvūnus bei jų buveines. Kelionės metu mokiniai lavino stebėjimo įgūdžius, uždavė apgalvotus klausimus ir bandė susieti tai su tuo, ko mokėmės klasėje. Po pietų jie mėgavosi šiek tiek laiko atsipalaiduoti ir smagiai praleisti laiką važiuodami, o dieną užbaigė kelione lyniniu keltuvu atgal į autobusą, iš kurio atsivėrė puikus parko vaizdas iš viršaus. Apskritai tai buvo smagi ir prasminga mokymosi patirtis visiems.“
Stebėdami, užsiimdami praktine veikla, raiška ir bendradarbiaudami, mokiniai praplėtė savo akiratį ir patyrė mokymosi džiaugsmą bei prasmę realaus pasaulio kontekstuose.
CIS mokymosi kelionės skatina studentus plėsti savo akiratį stebint, atliekant praktinius darbus ir prasmingai bendraujant, kartu patiriant mokymosi džiaugsmą ir reikšmę realaus pasaulio kontekstuose.
Kai mokymasis išeina iš klasės į realų pasaulį, natūraliai klesti smalsumas, tyrinėjimas ir pasitikėjimas savimi.
Prisijunkite prie CIS ir leiskite savo vaikui patirti gilesnę ir platesnę mokymosi patirtį!
IB PYP švietimas
