CIS õppekäik | Algajate õppe kokkuvõte: avastamine ja avastamine muuseumides ja looduses
Sel nädalal asusid CIS-i algkooli õpilased kaasahaaravale ja praktilisele õppereisile.
Algklasside õpilased uurisid ajalugu ja kultuuriGuangdongi muuseum,samal ajal kui vanemate klasside õpilased looduse imesid vaatlesidChimelongi safaripark.Pideva uurimise ja avastamise kaudu arenes õppimine vaikselt.
G1–G2 | Guangdongi muuseum
Ajaloole lähemale jõudmine
Päringu kaudu
1. klassi A-klassi õpilased näitasid muuseumi rikkalike näituste uurimisel üles suurt uudishimu. Alates kristallidest kuni Hiina ja kogu maailma kultuuriesemeteni – iga väljapanek tekitas tähelepanekuid, küsimusi ja arutelusid.
Uurides ja eakaaslastega vesteldes ei avardanud õpilased mitte ainult oma silmaringi, vaid arendasid ka uurimisvõimet ja häid õppimisharjumusi.
Õpetaja vaatenurk:
Arusaamad saidiltPr Jacqueline
"Avastage ajalugu ja imesid Cantoni muuseumis!"
Milline uskumatu seiklus oli meie 1.A klassi õpilastel hiljutisel ekskursioonil Cantoni muuseumisse! See oli päev täis avastamist, uudishimu ja aukartust, kui me läbisime mitmesuguseid põnevaid eksponaate, mis tõid meie kultuuriuuringute üksuse tõeliselt ellu.
Meie noori maadeavastajaid köitis erinevate kristallkivide pimestav ilu, nad imetlesid nende ainulaadseid moodustisi ja erksaid värve. Seejärel astusime sammu ajas tagasi, sukeldudes Hiina kultuuri rikkalikku vaipa. Õpilased uurisid keerukaid vanu õmblusriistu ja -komplekte, imetlesid ajaloolist teekannu ning uurisid erinevate dünastiate peeneid maale ja nikerdusi. See pakkus imelise pilguheite iidsetesse traditsioonidesse ja kunstilisse väljendusvormi.
Samuti seiklesime Euroopa kultuurimaailmas, imetledes suursuguseid ajaloolisi riidekappe, uhkeid peegleid ja elegantseid vaase, mis sütitasid arutelusid erinevate eluviiside üle üle maailma.
Paljude meie alustavate paleontoloogide jaoks oli aga muuseumi absoluutne tipphetk kahtlemata dinosauruste osa! Nende silmad lõid elevusest särama, kui nad seisid dinosauruste ja teiste iidsete imetajate kolossaalsete skelettide ees. See unustamatu kogemus tekitas tohutut imetlust ja lugematuid küsimusi, osutudes meie kultuurilise ja ajaloolise uurimisretke tõeliseks tipphetkeks!
Õpilased näitasid kogu reisi vältel suurepäraseid uurimisoskusi ja lugupidavat käitumist. Oleme nii uhked nende uudishimu ja entusiasmi ning seoste üle, mille nad lõid varasemate kultuuride ja looduse vahel.
Dinosauruste ja vääriskivide näitusel ühendasid 1. klassi B-klassi õpilased hoolika vaatluse isikliku kogemusega, jagades aktiivselt avastusi ja huvipakkuvaid kohti.
Suhtlemise ja eneseväljenduse kaudu said nad pidevalt uusi teadmisi, muutes õppimise reaalsetes kontekstides elavaks.
Õpetaja vaatenurk:
Arusaamad saidiltPr Kyla
"Meie 1. klassil oli Guangzhou Kantoni muuseumis imeline aeg! See oli nii põnev päev, mis oli täis uudishimu, uurimist ja palju praktilist õppimist. Õpilased olid innukad iga eksponaadiga tutvuma ja sukeldusid täielikult elamusse algusest lõpuni."
Paljude õpilaste jaoks oli üks suurimaid elamusi dinosauruste näitus. Linn jagas oma kogemust, et „huvitav osa oli superpika kaelaga dinosaurus“, millest sai kohe klassi lemmikhetk. Dinosauruse suurus ja detailid sütitasid nende kujutlusvõimet ja elevust. Johannat paelusid eriti vääriskivid ja ta ütles, et talle meeldivad „kõik erinevad teemantide liigid“, võttes aega, et näitusi lähemalt uurida ja oma tähelepanekuid jagada.
Kogu muuseumi vältel esitasid õpilased läbimõeldud küsimusi ja lõid nähtuga sisukaid seoseid. Nad näitasid üles suurt elevust uute faktide avastamisel ja nautisid õppimist väljaspool klassiruumi reaalses keskkonnas.
Kokkuvõttes oli see kõigile meeldejääv ja kaasahaarav kogemus. Oleme nii uhked selle üle, kui uudishimulikud, lugupidavad ja entusiastlikud õpilased kogu reisi vältel olid!
Mitmekesistes ajaloonäitustes süvendasid 2. klassi õpilased oma arusaamist iseseisva õppimise kaudu, suurendades järk-järgult oma ajalooalaseid teadmisi.
Dinosauruste mudeleid luues ühendasid nad teadmised kujutlusvõimega, laiendades oma õppimist praktilise harjutamise kaudu.
Õpetaja vaatenurk:
Arusaamad saidiltPr Aliya
"Meie 2. klassi õpilastel oli muuseumikülastusel põnev ja kaasahaarav kogemus. Nad uurisid mitmesuguseid esemeid, alates iidsetest tööriistadest kuni ajalooliste esemeteni, mis aitasid minevikku sisukalt ellu äratada. Kõrvaklappide abil said õpilased iseseisvalt jälgida juhendatud selgitusi, süvendades oma arusaamist eksponaatidest ja võimaldades neil õppida omas tempos. Reisi tipphetk oli praktiline tegevus, kus õpilased kujundasid ja ehitasid oma dinosaurused. See loominguline kogemus võimaldas neil rakendada eelajaloolise elu kohta õpitut, väljendades samal ajal oma kujutlusvõimet. Üldiselt oli reis nii hariv kui ka meeldejääv!"
G3–G5 | Chimelongi safaripark
Astudes looduse sisse
Päris klassiruum
Suheldes loomadega üle kogu maailma, mõistsid 3. klassi õpilased järk-järgult erinevate liikide ellujäämisstrateegiaid ning hakkasid teadvustama inimeste ja looduse vahelist suhet.
Keskendub uurimisteemale „Kes me oleme?“., mõtisklesid nad teemadel alates ohustatud liikide kaitsest kuni kultuurilise mõistmiseni, süvendades oma vastutustunnet ja laiendades globaalset perspektiivi reaalsete kogemuste kaudu.
Õpetaja vaatenurk:
Arusaamad saidiltProua Marli
„Meie hiljutisel Chimelongi loomaaia reisil oli õpilastel imeline aeg uurida loomi maailma eri paigust ning õppida rohkem nende toidu ja elupaikade kohta. See oli hästi seotud meie loodusõpetuse õppega elupaikade kohta, kuna lapsed said näha reaalseid näiteid sellest, kuidas loomad sõltuvad ellujäämiseks oma keskkonnast. Eriti meeldis neile jälgida tiigreid hüppamas ja ringi liikumas, mis viis ka vestlusteni ohustatud loomade ja nende kaitsmise olulisuse üle. Pandade vaatamine oli veel üks tipphetk ja see aitas õpilastel luua sisukaid sidemeid Hiina kultuuriga. Need kogemused toetasid meie praegust uurimisüksust transdistsiplinaarse teema „Kes me oleme“ all, kuna õpilased mõtisklesid selle üle, kuidas inimesed ja loomad on omavahel seotud ja kuidas me saame hoolitseda meid ümbritseva maailma eest. Mis kõige tähtsam, lastel oli nende põnevate reaalse elu kogemuste kaudu õppides väga lõbus!“
Mitmekesiste külastuste käigus vaatlesid 4. klassi õpilased lähedalt mitmesuguseid loomi, alates safaritsoonidest kuni köisraudteesõiduni, kogedes looduslike ökosüsteemide rikkust ja mitmekesisust.
Need erinevad vaatlusviisid andsid neile ka elavama ja sügavama arusaama loomamaailmast.
Õpetaja vaatenurk:
Arusaamad saidiltHärra Anton
"Meie hiljutine väljasõit Chimelongi safariparki Panyus Guangzhous oli põnev ja meeldejääv kogemus kõigile õpilastele. Kohale jõudes oli õhus uudishimu ja elevust."
Päeva üks tipphetki oli läbisõidusafari, kus õpilastel oli võimalus näha avarates ja looduslähedastes keskkondades eri riikide loomi. Eriti põnev oli neil näha elevante, lõvisid ja tiigreid lähedalt. See võimaldas õpilastel veelgi lähemalt näha kaelkirjakuid ja sebrasid, kes rongile otse näkku ilmusid.
Tiigrite etendus oli suur hitt, õpilased jälgisid hämmastunult tiigrite hüppamist, esinemist ja sööki. See oli nii meelelahutuslik kui ka hariv, andes õpilastele sügavama arusaama nendest võimsatest loomadest.
Päeva lõpetuseks sõitsime pargi kohal köisraudteega, mis andis kõigile ainulaadse linnulennult vaate loomadele ja kaunile ümbrusele. See oli lõbus ja lõõgastav viis meie seikluse lõpetamiseks.
Kokkuvõttes oli reis täis rõõmu, õppimist ja unustamatuid hetki, mida õpilased kauaks mäletavad.
Mitmekesiste vaatluste ja võrdluste kaudu läksid 5. klassi õpilased kaugemale pelgalt üksikute loomade kohta õppimisest ning hakkasid keskenduma liikide erinevustele ja ökoloogilistele suhetele, kujundades järk-järgult süstemaatilisema arusaama.
Reaalse maailma kogemuste ja eelnevate teadmiste ühendamise abil muutus ka nende arusaam loomade käitumisest ja elupaikadest põhjalikumaks.
Õpetaja vaatenurk:
Arusaamad saidiltHärra Nolan
„Meie klassil oli sel nädalal Chimelongi safaripargis imeline kogemus. Paljude õpilaste jaoks oli tipphetk „ratastel safari“, kus nad said lähedalt jälgida mitmesuguseid loomi, sealhulgas kängurusid, emusid, karusid, valgeid tiigreid, elevante, kaelkirjakuid ja isegi valget ninasarvikut. Õpilased olid eriti elevil sellest, kui vabalt loomad oma keskkonnas liikusid, ja nautisid erinevate liikide märkamist marsruudil. Pärast safarit uurisime jalgsi koaala ja panda eksponaate, mis andis õpilastele võimaluse aeglustada tempot, hoolikamalt jälgida ning õppida tundma neid ainulaadseid loomi ja nende elupaiku. Reisi jooksul harjutasid õpilased vaatlusoskusi, esitasid läbimõeldud küsimusi ja lõid seoseid tunnis õpituga. Pärast lõunat nautisid nad lõõgastumist ja lõbutsemist sõidul, enne kui lõpetasid päeva köisraudteesõiduga tagasi bussi juurde, kust avanes suurepärane vaade pargile ülalt. Üldiselt oli see kõigile lõbus ja sisukas õpikogemus.“
Vaatlemise, praktiliste tegevuste, eneseväljenduse ja koostöö kaudu avardasid õpilased oma silmaringi ning kogesid õppimise rõõmu ja tähendust reaalsetes kontekstides.
CIS-is julgustavad meie õppeteekonnad õpilasi oma silmaringi laiendama vaatluse, praktilise harjutamise ja sisuka suhtluse kaudu, kogedes samal ajal õppimise rõõmu ja olulisust reaalsetes kontekstides.
Kui õppimine liigub klassiruumist välja ja reaalsesse maailma, õitsevad loomulikult uudishimu, uurimine ja enesekindlus.
Liitu CIS-iga ja lase oma lapsel kogeda sügavamat ja laiemat õpikogemust!
IB PYP haridus
