CIS-felttur | Oppsummering av grunnskolelæring: Utforskning og oppdagelse i museer og natur
Denne uken legger elevene ved CIS barneskole ut på en engasjerende og praktisk læringsreise.
Elever på lavere nivå utforsket historie og kultur påGuangdong-museet,mens elever i de øvre klassene observerte naturens underverker påChimelong safaripark.Gjennom kontinuerlig utforskning og oppdagelse utfoldet læringen seg stille.
G1–G2 | Guangdong-museet
Å komme tett på historien
Gjennom forespørsel
Elever i 1. klasse viste sterk nysgjerrighet da de utforsket museets rike utstillinger. Hver utstilling utløste observasjoner, spørsmål og diskusjoner, fra krystaller til kulturelle gjenstander fra Kina og resten av verden.
Gjennom å utforske og snakke med jevnaldrende utvidet studentene ikke bare perspektivene sine, men utviklet også en sans for nysgjerrighet og gode læringsvaner.
Lærerens perspektiv:
Innsikt fraFru Jacqueline
"Utforsk historie og undring på Canton Museum!"
For et utrolig eventyr elevene våre i 1. klasse hadde på sin nylige ekskursjon til Canton Museum! Det var en dag fylt med oppdagelser, nysgjerrighet og ærefrykt da vi reiste gjennom diverse fascinerende utstillinger, og virkelig vekket vår forskningsenhet om kultur til live.
Våre unge oppdagelsesreisende ble trollbundet av den blendende skjønnheten til forskjellige krystallsteiner, og undret seg over deres unike formasjoner og livlige farger. Deretter tok vi et skritt tilbake i tid og fordypet oss i den rike billedveven av kinesisk kultur. Elevene observerte intrikate gamle syverktøy og sett, beundret en historisk tekanne og utforsket utsøkte malerier og utskjæringer fra ulike dynastier. Dette ga et fantastisk glimt inn i eldgamle tradisjoner og kunstneriske uttrykk.
Vi våget oss også inn i den europeiske kulturens verden, og beundret store historiske garderober, utsmykkede speil og elegante vaser, noe som utløste diskusjoner om ulike levesett over hele kloden.
Det absolutte høydepunktet for mange av våre spirende paleontologer var utvilsomt dinosaurdelen av museet! Øynene deres lyste opp av begeistring da de sto foran de kolossale skjelettene til dinosaurer og andre gamle pattedyr. Denne uforglemmelige opplevelsen utløste enorm undring og utallige spørsmål, og viste seg å være et sant høydepunkt i vår kulturelle og historiske utforskning!
Studentene viste fantastiske utforskende ferdigheter og respektfull oppførsel gjennom hele turen. Vi er så stolte av nysgjerrigheten og entusiasmen deres, og forbindelsene de knyttet mellom tidligere kulturer og naturen.
I dinosaur- og edelstensutstillingen kombinerte elever i 1. klasse B nøye observasjon med personlig erfaring, og delte aktivt oppdagelser og interessante steder.
Gjennom kommunikasjon og uttrykksevne knyttet de kontinuerlig til ny kunnskap, noe som gjorde læringen levende i virkelige kontekster.
Lærerens perspektiv:
Innsikt fraFru Kyla
«1. klasse hadde en fantastisk tid på Canton-museet i Guangzhou! Det var en spennende dag fylt med nysgjerrighet, utforskning og mye praktisk læring. Elevene var ivrige etter å utforske hver utstilling og fordypet seg i opplevelsen fra start til slutt.»
Et av de største høydepunktene for mange elever var dinosaurutstillingen. Linn fortalte at «en interessant del var dinosauren med en superlang hals», som umiddelbart ble et favorittøyeblikk for klassen. Dinosaurens størrelse og detaljer tente virkelig fantasien og begeistringen deres. Johanna var spesielt fascinert av edelstenene og sa at hun elsket «alle de forskjellige typene diamanter», og tok seg tid til å se nøye på utstillingene og dele det hun la merke til.
Gjennom hele museet stilte elevene gjennomtenkte spørsmål og koblet meningsfulle ting til det de så. De viste stor begeistring da de oppdaget nye fakta og likte å lære utenfor klasserommet i en virkelighetsnær setting.
Alt i alt var det en minneverdig og engasjerende opplevelse for alle. Vi er så stolte av hvor nysgjerrige, respektfulle og entusiastiske elevene var gjennom hele turen!
I de ulike historiske utstillingene fordypet elevene i 2. klasse sin forståelse gjennom selvstyrt læring, og bygde gradvis opp sin kunnskap om historie.
Mens de laget dinosaurmodeller, kombinerte de kunnskap med fantasi, og utvidet læringen sin gjennom praktisk praksis.
Lærerens perspektiv:
Innsikt fraFru Aliya
«Elevene våre i 2. klasse hadde en spennende og engasjerende opplevelse under besøket sitt på museet. De utforsket en rekke gjenstander, alt fra gamle verktøy til historiske gjenstander, noe som bidro til å bringe fortiden til live på en meningsfull måte. Ved hjelp av hodetelefoner kunne elevene selv følge med på veiledede forklaringer, noe som ga dem en dypere forståelse av utstillingene og lot dem lære i sitt eget tempo. Et høydepunkt på turen var den praktiske aktiviteten der elevene designet og bygde sine egne dinosaurer. Denne kreative opplevelsen lot dem anvende det de hadde lært om forhistorisk liv, samtidig som de uttrykte sin egen fantasi. Alt i alt var turen både lærerik og minneverdig!»
G3–G5 | Chimelong Safari Park
Å gå inn i naturen
Ekte klasserom
Gjennom samhandling med dyr fra hele verden forsto elever i 3. klasse gradvis overlevelsesstrategiene til ulike arter og begynte å utvikle en bevissthet om forholdet mellom mennesker og natur.
Sentrert rundt utforskningstemaet «Hvem er vi?»reflekterte de over temaer som spenner fra bevaring av truede arter til kulturell forståelse, og de styrket sin ansvarsfølelse og utvidet sitt globale perspektiv gjennom erfaringer fra den virkelige verden.
Lærerens perspektiv:
Innsikt fraFru Marli
«Under vår nylige tur til Chimelong Zoo hadde elevene en fantastisk tid med å utforske dyr fra forskjellige deler av verden og lære mer om hva de spiser og habitatene de lever i. Dette passet godt til naturfagsundervisningen vår om habitater, ettersom barna fikk se virkelige eksempler på hvordan dyr er avhengige av miljøet sitt for å overleve. De likte spesielt godt å se tigrene hoppe og bevege seg rundt, noe som også førte til samtaler om truede dyr og hvorfor det er viktig å beskytte dem. Besøket for å se pandaene var et annet høydepunkt, og det hjalp elevene med å knytte meningsfulle forbindelser til kinesisk kultur. Disse opplevelsene støttet vår nåværende forskningsenhet under det tverrfaglige temaet Hvem vi er, ettersom elevene reflekterte over hvordan mennesker og dyr er forbundet og hvordan vi kan ta vare på verden rundt oss. Viktigst av alt, barna hadde det veldig gøy mens de lærte gjennom disse spennende opplevelsene fra det virkelige liv!»
Under de ulike besøkene observerte elevene i 4. klasse et bredt utvalg av dyr på nært hold, fra safariområder til perspektiver fra luften fra taubanen, og opplevde rikdommen og mangfoldet i naturlige økosystemer.
Disse forskjellige observasjonsmåtene ga dem også en mer levende og dypere forståelse av dyreverdenen.
Lærerens perspektiv:
Innsikt fraHerr Anton
«Vår nylige ekskursjon til Chimelong Safari Park i Panyu, Guangzhou var en spennende og minneverdig opplevelse for alle elevene. Fra det øyeblikket vi ankom, var det en følelse av nysgjerrighet og spenning i luften.»
Et av dagens høydepunkter var drive-through-safarien, hvor elevene fikk muligheten til å se dyr fra forskjellige land i romslige, naturlige omgivelser. De var spesielt begeistret over å se elefanter, løver og tigre på nært hold. Dette ga elevene et enda nærmere blikk på sjiraffer og sebraer, som kom helt oppi toget.
Tigershowet var en stor suksess, og elevene så forbløffet på mens tigrene hoppet, opptrådte og koste seg med måltidet. Det var både underholdende og lærerikt, og ga elevene en dypere forståelse for disse kraftige dyrene.
For å avslutte dagen tok vi en taubanetur over parken, som ga alle et unikt fugleperspektiv på dyrene og de vakre omgivelsene. Det var en morsom og avslappende måte å avslutte eventyret vårt på.
Alt i alt var turen fylt med glede, læring og uforglemmelige øyeblikk som elevene vil huske lenge.
Gjennom ulike observasjoner og sammenligninger gikk elevene i 5. klasse lenger enn bare å lære om individuelle dyr og begynte å fokusere på artsforskjeller og økologiske sammenhenger, og dannet gradvis en mer systematisk forståelse.
Ved å koble virkelige erfaringer med tidligere kunnskap, ble også deres forståelse av dyrs atferd og habitater mer dyptgående.
Lærerens perspektiv:
Innsikt fraHerr Nolan
«Klassen vår hadde en fantastisk opplevelse med å besøke Chimelong Safari Park denne uken. Høydepunktet for mange elever var «safari på hjul», hvor de kunne observere et bredt utvalg av dyr på nært hold, inkludert kenguruer, emuer, bjørner, hvite tigre, elefanter, sjiraffer og til og med et hvitt neshorn. Elevene var spesielt begeistret for hvor fritt dyrene beveget seg i omgivelsene sine og likte å se forskjellige arter langs ruten. Etter safarien utforsket vi koala- og pandautstillingene til fots, noe som ga elevene en mulighet til å roe ned farten, observere nøyere og lære om disse unike dyrene og deres leveområder. Gjennom hele turen øvde elevene på observasjonsferdigheter, stilte gjennomtenkte spørsmål og koblet sammen det vi har lært i timen. Etter lunsj hadde de litt tid til å slappe av og ha det gøy på en tur før de avsluttet dagen med en taubanetur tilbake til bussen, som ga en flott utsikt over parken ovenfra. Alt i alt var det en morsom og meningsfull læringsopplevelse for alle.»
Gjennom observasjon, praktiske aktiviteter, uttrykkelse og samarbeid utvidet elevene horisonten sin og opplevde gleden og meningen med læring i virkelige kontekster.
Ved CIS oppmuntrer læringsreisene våre studentene til å utvide horisonten sin gjennom observasjon, praktisk praksis og meningsfull samhandling, samtidig som de opplever gleden og betydningen av læring i virkelige kontekster.
Når læring kommer ut av klasserommet og inn i den virkelige verden, blomstrer nysgjerrighet, utforskning og selvtillit naturlig.
Bli med i CIS og la barnet ditt få en dypere og bredere læringsopplevelse!
IB PYP-utdanning
