CIS terepgyakorlat | Általános iskolai tanulási összefoglaló: Felfedezés és felfedezés a múzeumokban és a természetben
Ezen a héten a CIS Általános Iskola diákjai egy lebilincselő, gyakorlatias tanulási útra indultak.
Az alsó tagozatos diákok a történelmet és a kultúrát fedezték fel.a Guangdong Múzeum,miközben a felsőbb osztályos diákok a természet csodáit figyelték meg.Csimelong Szafaripark.A folyamatos kutatás és felfedezés révén a tanulás csendben kibontakozott.
G1–G2 | Guangdong Múzeum
Közelebb kerülni a történelemhez
Érdeklődés útján
Az 1. osztályos „A” osztályos tanulók nagy kíváncsisággal fedezték fel a múzeum gazdag kiállításait. A kristályoktól a kínai és a világ minden tájáról származó kulturális tárgyakig minden kiállítás megfigyeléseket, kérdéseket és beszélgetéseket váltott ki.
A diákok a társaikkal való beszélgetés és a felfedezés révén nemcsak a látókörüket szélesítették, hanem kutatási készséget és jó tanulási szokásokat is fejlesztettek.
Tanári nézőpont:
Betekintések innen:Jacqueline asszony
Görgessen lejjebb az olvasáshoz
"Történelem és csodák felfedezése a Canton Múzeumban!"
Micsoda hihetetlen kalandban volt részük 1.A osztályos diákjainknak a Canton Múzeumba tett legutóbbi kirándulásukon! Felfedezésekkel, kíváncsisággal és áhítattal teli nap volt, miközben a különféle lenyűgöző kiállítások között barangoltunk, és valóban életre keltettük a Kultúra Kutatási Egységét.
Fiatal felfedezőinket lenyűgözte a különböző kristálykövek káprázatos szépsége, csodálták egyedi formáikat és élénk színeiket. Ezután visszaléptünk az időben, elmerülve a kínai kultúra gazdag szövedékében. A diákok bonyolult régi varróeszközöket és készleteket figyeltek meg, megcsodáltak egy történelmi teáskannát, és felfedezték a különböző dinasztiákból származó gyönyörű festményeket és faragványokat. Ez csodálatos betekintést nyújtott az ősi hagyományokba és művészi kifejezésmódokba.
Bemerészkedtünk az európai kultúra világába is, megcsodálva a grandiózus történelmi ruhásszekrényeket, díszes tükröket és elegáns vázákat, amelyek beszélgetéseket indítottak el a világ különböző tájain élő emberek életmódjáról.
Azonban a feltörekvő paleontológusok közül sokan kétségtelenül a múzeum dinoszaurusz részlegét nézték! Izgatottan csodálkoztak, ahogy a dinoszauruszok és más ősi emlősök kolosszális csontvázai előtt álltak. Ez a felejthetetlen élmény hatalmas csodálatot és számtalan kérdést vetett fel bennük, igazi fénypontja volt kulturális és történelmi felfedezésünknek!
A diákok fantasztikus kutatókészségről és tiszteletteljes viselkedésről tettek tanúbizonyságot az utazás során. Nagyon büszkék vagyunk a kíváncsiságukra és lelkesedésükre, valamint azokra a kapcsolatokra, amelyeket a múlt kultúrái és a természet között teremtettek."
A dinoszaurusz- és drágakő-kiállításon az 1. évfolyamos B osztályos tanulók a gondos megfigyelést személyes tapasztalatokkal ötvözték, aktívan megosztva felfedezéseiket és érdekességeiket.
A kommunikáció és a kifejezés révén folyamatosan kapcsolódtak az új ismeretekhez, életre keltve a tanulást a valós világban.
Tanári nézőpont:
Betekintések innen:Kyla asszony
Görgessen lejjebb az olvasáshoz
„Az első osztályunk csodálatosan érezte magát a kantoni Kanton Múzeumban! Izgalmas nap volt, tele kíváncsisággal, felfedezéssel és rengeteg gyakorlati tanulással. A diákok lelkesen fedezték fel az egyes kiállításokat, és az elejétől a végéig teljesen elmerültek az élményben.”
Sok diák számára az egyik legnagyobb élmény a dinoszaurusz kiállítás volt. Linn megosztotta, hogy „egy érdekes rész volt a szuperhosszú nyakú dinoszaurusz”, ami azonnal az osztály kedvenc pillanatává vált. A dinoszaurusz mérete és részletei igazán beindították a fantáziájukat és izgalmukat. Johannát különösen lenyűgözték a drágakövek, és azt mondta, hogy imádja „az összes különböző gyémántot”, időt szakított arra, hogy alaposan megnézze a kiállítást, és megossza, amit észrevett.
A múzeumban a diákok végig elgondolkodtató kérdéseket tettek fel, és értelmes összefüggéseket fedeztek fel a látottakkal. Nagy izgalmat mutattak, amikor új tényeket fedeztek fel, és élvezték a tantermen kívüli, valós környezetben történő tanulást.
Összességében emlékezetes és lebilincselő élmény volt mindenki számára. Nagyon büszkék vagyunk arra, hogy a diákok mennyire kíváncsiak, tisztelettudóak és lelkesek voltak az utazás során!
A változatos történelmi kiállításokon a 2. osztályos tanulók önálló tanulás révén mélyítették el ismereteiket, fokozatosan építve történelmi ismereteiket.
Dinoszaurusz modellek létrehozásakor a tudást a képzelettel ötvözték, és a gyakorlati gyakorlás révén bővítették tudásukat.
Tanári nézőpont:
Betekintések innen:Aliya asszony
Görgessen lejjebb az olvasáshoz
„2. osztályos tanulóink izgalmas és lebilincselő élményben részesültek a múzeumlátogatás során. Különféle tárgyakat fedezhettek fel, az ősi eszközöktől a történelmi tárgyakig, amelyek segítettek értelmes módon életre kelteni a múltat. Fejhallgató segítségével a diákok önállóan követhették az irányított magyarázatokat, elmélyítve a kiállítási tárgyak megértését, és lehetővé téve számukra, hogy saját tempójukban tanuljanak. A kirándulás egyik fénypontja az a gyakorlati tevékenység volt, ahol a tanulók megtervezték és megépítették saját dinoszauruszaikat. Ez a kreatív élmény lehetővé tette számukra, hogy alkalmazzák az őskori életről tanultakat, miközben kifejezték saját fantáziájukat. Összességében a kirándulás egyszerre volt tanulságos és emlékezetes!”
G3–G5 | Chimelong Szafari Park
Lépés a természetbe
Valódi tanterem
A világ minden tájáról származó állatokkal való interakciók révén a 3. osztályos tanulók fokozatosan megértették a különböző fajok túlélési stratégiáit, és elkezdtek tudatosulni az ember és a természet közötti kapcsolat.
A „Kik vagyunk?” témára összpontosítva, a veszélyeztetett fajok védelmétől a kulturális megértésig terjedő témákról elmélyítették felelősségtudatukat és valós tapasztalatokon keresztül szélesítették globális perspektívájukat.
Tanári nézőpont:
Betekintések innen:Marli asszony
Görgessen lejjebb az olvasáshoz
„A Chimelong Állatkertbe tett legutóbbi kirándulásunk során a diákok csodálatosan érezték magukat, miközben felfedezték a világ különböző részeiről származó állatokat, és többet megtudtak arról, hogy mit esznek, és milyen élőhelyeken élnek. Ez remekül kapcsolódott a természettudományos élőhelyekről szóló tanulásunkhoz, mivel a gyerekek valós példákat láthattak arra, hogy az állatok hogyan függnek a környezetüktől a túlélésükhöz. Különösen élvezték a tigrisek ugrálásának és mozgásának megfigyelését, ami beszélgetésekhez vezetett a veszélyeztetett állatokról és arról, hogy miért fontos védeni őket. A pandák megtekintése egy másik kiemelkedő esemény volt, és segített a diákoknak értelmes kapcsolatokat kialakítani a kínai kultúrával. Ezek a tapasztalatok támogatták a jelenlegi kutatási egységünket a „Kik vagyunk” transzdiszciplináris téma keretében, mivel a diákok elgondolkodtak azon, hogyan kapcsolódnak egymáshoz az emberek és az állatok, és hogyan gondoskodhatunk a körülöttünk lévő világról. A legfontosabb, hogy a gyerekek nagyon jól szórakoztak, miközben ezeken az izgalmas, valós élményeken keresztül tanultak!”
A változatos látogatások során a 4. osztályos tanulók testközelből figyelték meg az állatok széles skáláját, a szafari autós zónáktól a libegős perspektíváig, megtapasztalva a természetes ökoszisztémák gazdagságát és sokszínűségét.
Ezek a különböző megfigyelési módok élénkebb és mélyebb megértést is biztosítottak számukra az állatvilágról.
Tanári nézőpont:
Betekintések innen:Anton úr
Görgessen lejjebb az olvasáshoz
„A Guangzhou-i Panyuban található Chimelong Safari Parkba tett legutóbbi kirándulásunk izgalmas és emlékezetes élmény volt minden diák számára. Attól a pillanattól kezdve, hogy megérkeztünk, kíváncsiság és izgalom volt a levegőben.”
A nap egyik fénypontja az autós szafari volt, ahol a diákoknak lehetőségük volt különböző országokból származó állatokat megtekinteni tágas, természetesnek tűnő környezetben. Különösen izgatottak voltak, amikor elefántokat, oroszlánokat és tigriseket láthattak testközelből. Így a diákok még közelebbről is megtekinthették a zsiráfokat és zebrákat, amelyek közvetlenül a vonat mellett voltak.
A tigrisbemutató nagy sikert aratott, a diákok ámulattal figyelték, ahogy a tigrisek ugrálnak, előadnak és élvezik az ételt. Szórakoztató és tanulságos is volt egyszerre, mélyebb megbecsülést adott a diákoknak ezek iránt a hatalmas állatok iránt.
A nap zárásaként felvonóztunk a park felett, ahonnan mindenkinek egyedülálló madártávlati kilátás nyílt az állatokra és a gyönyörű környezetre. Ez egy szórakoztató és pihentető módja volt a kalandunk befejezésének.
Összességében az utazás tele volt örömmel, tanulással és felejthetetlen pillanatokkal, amelyekre a diákok sokáig emlékezni fognak."
Sokféle megfigyelés és összehasonlítás révén az 5. osztályos tanulók túlléptek az egyes állatok egyszerű megismerésén, és elkezdtek a fajok közötti különbségekre és az ökológiai kapcsolatokra összpontosítani, fokozatosan szisztematikusabb megértést kialakítva.
A valós tapasztalatok és a korábbi ismeretek összekapcsolásával az állatok viselkedéséről és élőhelyeiről alkotott ismereteik is mélyebbé váltak.
Tanári nézőpont:
Betekintések innen:Nolan úr
Görgessen lejjebb az olvasáshoz
„Az osztályunknak csodálatos élményben volt része ezen a héten a Chimelong Safari Parkban. Sok diák számára a fénypont a „kerekes szafari” volt, ahol testközelből figyelhették meg az állatok széles skáláját, köztük kengurukat, emut, medvéket, fehér tigriseket, elefántokat, zsiráfokat és még egy fehér orrszarvút is. A diákokat különösen izgatottá tette, hogy milyen szabadon mozogtak az állatok a környezetükben, és élvezték a különböző fajok megfigyelését az útvonal mentén. A szafari után gyalogosan fedeztük fel a koala és panda kiállításokat, ami lehetőséget adott a diákoknak arra, hogy lelassítsanak, alaposabban megfigyeljék, és többet megtudjanak ezekről az egyedülálló állatokról és élőhelyeikről. Az utazás során a diákok gyakorolták a megfigyelési készségeiket, átgondolt kérdéseket tettek fel, és összefüggéseket találtak az órán tanultakkal. Ebéd után pihenhettek és jól érezték magukat egy túrán, mielőtt a napot egy libegővel zárták volna, vissza a buszhoz, ahonnan nagyszerű kilátás nyílt a parkra. Összességében mindenki számára szórakoztató és hasznos tanulási élmény volt.”
A megfigyelés, a gyakorlati tevékenységek, a kifejezés és az együttműködés révén a diákok szélesítették látókörüket, és valós helyzetekben tapasztalták meg a tanulás örömét és értelmét.
A CIS-nél tanulási folyamataink arra ösztönzik a diákokat, hogy megfigyelés, gyakorlati gyakorlás és értelmes interakció révén bővítsék látókörüket, miközben valós környezetben tapasztalják meg a tanulás örömét és jelentőségét.
Amikor a tanulás kilép a tanteremből a való világba, a kíváncsiság, a felfedezés és az önbizalom természetes módon virágzik.
Csatlakozz a CIS-hez, és engedd, hogy gyermeked mélyebb és szélesebb körű tanulási élménybe kezdjen!