Sortie scolaire CIS | Récapitulatif des apprentissages au primaire : Exploration et découverte dans les musées et la nature
Cette semaine, les élèves de l'école primaire CIS se sont lancés dans un voyage d'apprentissage stimulant et pratique.
Les élèves des classes inférieures ont exploré l'histoire et la culture àle musée du Guangdong,tandis que les élèves des classes supérieures observaient les merveilles de la nature àParc safari de Chimelong.L'apprentissage s'est fait discrètement, par l'exploration et la découverte continues.
G1–G2 | Musée du Guangdong
Au plus près de l'histoire
Par l'enquête
Les élèves de première année de la classe A ont fait preuve d'une grande curiosité en explorant les riches expositions du musée. Des cristaux aux objets culturels de Chine et du monde entier, chaque pièce exposée a suscité des observations, des questions et des discussions.
En explorant et en discutant avec leurs pairs, les élèves ont non seulement élargi leurs perspectives, mais ont également développé un esprit de curiosité et de bonnes habitudes d'apprentissage.
Point de vue de l'enseignant :
Perspectives deMme Jacqueline
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« À la découverte de l'histoire et des merveilles du musée de Canton ! »
Quelle aventure incroyable nos élèves de 1re année A ont vécue lors de leur récente sortie scolaire au musée de Canton ! Ce fut une journée riche en découvertes, en curiosité et en émerveillement, au fil de notre exploration de diverses expositions fascinantes, donnant ainsi vie à notre unité d'enquête sur la culture.
Nos jeunes explorateurs ont été captivés par la beauté éclatante des différentes pierres de cristal, s'émerveillant de leurs formations uniques et de leurs couleurs vibrantes. Nous avons ensuite fait un bond dans le passé, nous plongeant au cœur de la riche culture chinoise. Les élèves ont observé d'anciens outils et ustensiles de couture finement travaillés, admiré une théière historique et exploré de superbes peintures et sculptures de différentes dynasties. Cette expérience leur a offert un aperçu merveilleux des traditions et expressions artistiques ancestrales.
Nous nous sommes également aventurés dans le monde de la culture européenne, admirant de somptueuses armoires historiques, des miroirs ornés et d'élégants vases, ce qui a suscité des discussions sur les différents modes de vie à travers le monde.
Cependant, le clou du spectacle pour nombre de nos jeunes paléontologues en herbe fut sans conteste la section du musée consacrée aux dinosaures ! Leurs yeux brillaient d'excitation devant les squelettes colossaux de dinosaures et d'autres mammifères anciens. Cette expérience inoubliable a suscité une immense curiosité et d'innombrables questions, et restera comme un moment fort de notre exploration culturelle et historique !
Les élèves ont fait preuve d'un esprit d'investigation remarquable et d'un comportement respectueux tout au long du voyage. Nous sommes très fiers de leur curiosité et de leur enthousiasme, ainsi que des liens qu'ils ont établis entre les cultures du passé et le monde naturel.
Lors de l'exposition sur les dinosaures et les pierres précieuses, les élèves de la classe B de 1re année ont combiné observation attentive et expérience personnelle, partageant activement leurs découvertes et leurs points d'intérêt.
Par la communication et l'expression, ils se sont constamment connectés à de nouvelles connaissances, donnant vie à l'apprentissage dans des contextes réels.
Point de vue de l'enseignant :
Perspectives deMme Kyla
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« Nos élèves de CP ont passé une merveilleuse journée au Musée de Canton à Guangzhou ! Ce fut une journée passionnante, riche en curiosité, en découvertes et en apprentissages pratiques. Les élèves étaient impatients de découvrir chaque exposition et se sont pleinement investis dans l’expérience du début à la fin. »
L'exposition de dinosaures a été l'un des moments forts pour de nombreux élèves. Linn a confié qu'« un dinosaure au cou incroyablement long était particulièrement intéressant », ce qui est immédiatement devenu le moment préféré de la classe. La taille et les détails du dinosaure ont véritablement stimulé leur imagination et leur enthousiasme. Johanna était particulièrement fascinée par les pierres précieuses et a déclaré adorer « toutes les différentes sortes de diamants », prenant le temps d'observer attentivement les vitrines et de partager ses observations.
Tout au long de leur visite au musée, les élèves ont posé des questions pertinentes et établi des liens significatifs avec ce qu'ils voyaient. Ils ont manifesté un grand enthousiasme en découvrant de nouvelles informations et ont apprécié d'apprendre hors des murs de la classe, dans un contexte réel.
Dans l'ensemble, ce fut une expérience mémorable et enrichissante pour tous. Nous sommes très fiers de la curiosité, du respect et de l'enthousiasme dont les élèves ont fait preuve tout au long du voyage !
Grâce à la diversité des expositions historiques, les élèves de 2e année ont approfondi leur compréhension par un apprentissage autodirigé, développant progressivement leurs connaissances en histoire.
En créant des maquettes de dinosaures, ils ont combiné connaissances et imagination, approfondissant leur apprentissage par la pratique.
Point de vue de l'enseignant :
Perspectives deMme Aliya
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Nos élèves de CE1 ont vécu une expérience passionnante et enrichissante lors de leur visite au musée. Ils ont exploré une grande variété d'artefacts, allant d'outils anciens à des objets historiques, ce qui a permis de donner vie au passé de manière concrète. Grâce à des casques audio, les élèves ont pu suivre les explications guidées de façon autonome, approfondissant ainsi leur compréhension des expositions et apprenant à leur propre rythme. L'un des moments forts de la sortie a été l'activité pratique où les élèves ont conçu et construit leurs propres dinosaures. Cette expérience créative leur a permis d'appliquer leurs connaissances sur la vie préhistorique tout en laissant libre cours à leur imagination. En résumé, cette sortie a été à la fois éducative et mémorable !
G3-G5 | Parc safari de Chimelong
Entrer dans la nature
Salle de classe réelle
Grâce à leurs interactions avec des animaux du monde entier, les élèves de 3e année ont progressivement compris les stratégies de survie des différentes espèces et ont commencé à développer une conscience de la relation entre l'homme et la nature.
Centrée sur le thème d’enquête « Qui sommes-nous ? »Ils ont réfléchi à des sujets allant de la conservation des espèces menacées à la compréhension culturelle, approfondissant ainsi leur sens des responsabilités et élargissant leur perspective mondiale grâce à des expériences concrètes.
Point de vue de l'enseignant :
Perspectives deMme Marli
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Lors de notre récente visite au zoo de Chimelong, les élèves ont passé un moment formidable à découvrir des animaux du monde entier et à en apprendre davantage sur leur alimentation et leurs habitats. Cette sortie s'est parfaitement intégrée à notre apprentissage des sciences sur les habitats, car les enfants ont pu observer concrètement comment les animaux dépendent de leur environnement pour survivre. Ils ont particulièrement apprécié de regarder les tigres sauter et se déplacer, ce qui a également suscité des discussions sur les animaux menacés et l'importance de les protéger. La visite des pandas a été un autre moment fort, et elle a permis aux élèves d'établir des liens significatifs avec la culture chinoise. Ces expériences ont soutenu notre unité d'enquête actuelle, axée sur le thème transdisciplinaire « Qui sommes-nous ? », en amenant les élèves à réfléchir aux liens entre les humains et les animaux et à la manière dont nous pouvons prendre soin du monde qui nous entoure. Plus important encore, les enfants se sont beaucoup amusés tout en apprenant grâce à ces expériences passionnantes et enrichissantes !
Au cours de ces visites variées, les élèves de 4e année ont pu observer de près une grande variété d'animaux, que ce soit depuis les zones de safari en voiture ou les points de vue aériens en téléphérique, découvrant ainsi la richesse et la diversité des écosystèmes naturels.
Ces différents modes d'observation leur ont également permis d'acquérir une compréhension plus vive et plus profonde du monde animal.
Point de vue de l'enseignant :
Perspectives deMonsieur Anton
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« Notre récente excursion au parc safari Chimelong à Panyu, Guangzhou, a été une expérience passionnante et mémorable pour tous les élèves. Dès notre arrivée, une atmosphère de curiosité et d'excitation régnait. »
L'un des moments forts de la journée fut le safari en voiture, qui a permis aux élèves d'observer des animaux de différents pays dans des environnements vastes et naturels. Ils étaient particulièrement ravis de voir de près des éléphants, des lions et des tigres. Ils ont également pu admirer de très près des girafes et des zèbres, qui s'approchaient tout près du train.
Le spectacle des tigres a remporté un vif succès : les élèves, émerveillés, ont admiré les sauts, les numéros et le repas des félins. À la fois divertissant et éducatif, il a permis aux élèves de mieux apprécier ces animaux majestueux.
Pour clore cette journée, nous avons pris le téléphérique pour survoler le parc, ce qui nous a offert une vue imprenable sur les animaux et les magnifiques environs. C'était une façon amusante et relaxante de terminer notre aventure.
Dans l'ensemble, le voyage a été rempli de joie, d'apprentissage et de moments inoubliables dont les élèves se souviendront longtemps. »
Grâce à des observations et des comparaisons variées, les élèves de 5e année sont allés au-delà de la simple étude des animaux individuels et ont commencé à se concentrer sur les différences entre les espèces et les relations écologiques, développant progressivement une compréhension plus systématique.
En reliant des expériences concrètes à leurs connaissances antérieures, leur compréhension du comportement animal et des habitats s'est également approfondie.
Point de vue de l'enseignant :
Perspectives deMonsieur Nolan
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Notre classe a vécu une expérience formidable cette semaine au parc safari de Chimelong. Le clou du spectacle pour de nombreux élèves a été le « safari en voiture », qui leur a permis d'observer de près une grande variété d'animaux, notamment des kangourous, des émeus, des ours, des tigres blancs, des éléphants, des girafes et même un rhinocéros blanc. Les élèves ont été particulièrement impressionnés par la liberté de mouvement des animaux dans leurs enclos et ont pris plaisir à repérer différentes espèces le long du parcours. Après le safari, nous avons exploré à pied les enclos des koalas et des pandas, ce qui a permis aux élèves de ralentir le rythme, d'observer plus attentivement et d'en apprendre davantage sur ces animaux uniques et leurs habitats. Tout au long de la sortie, les élèves ont exercé leur sens de l'observation, posé des questions pertinentes et fait des liens avec les notions abordées en classe. Après le déjeuner, ils ont profité d'un moment de détente et d'une balade en manège avant de terminer la journée par un trajet en téléphérique jusqu'au bus, offrant une vue imprenable sur le parc. En résumé, ce fut une expérience d'apprentissage enrichissante et divertissante pour tous.
Par l'observation, les activités pratiques, l'expression et la collaboration, les élèves ont élargi leurs horizons et ont fait l'expérience de la joie et du sens de l'apprentissage dans des contextes réels.
Au CIS, nos parcours d'apprentissage encouragent les élèves à élargir leurs horizons par l'observation, la pratique concrète et des interactions significatives, tout en leur faisant découvrir la joie et l'importance d'apprendre dans des contextes réels.
Lorsque l'apprentissage sort de la salle de classe pour s'investir dans le monde réel, la curiosité, l'exploration et la confiance s'épanouissent naturellement.
Rejoignez CIS et offrez à votre enfant une expérience d'apprentissage plus approfondie et plus riche !