Во CIS, ние сме посветени на„Академска извонредност, грижлива заедница.“Покрај нашите меѓународни наставници-водители, имаме и единствена група посветени едукатори—Партнери за учење (LP)—кои го поддржуваат не само академскиот напредок, туку и емоционалниот, јазичниот и социјалниот развој на учениците. Денес, поканувамеГ-ѓа Џесикада ја сподели нејзината приказна и да понуди подетален поглед на оваа значајна улога.
ЛП на основното училиште ЦИС
Магистер по образование, Универзитетод Сиднеј, Австралија;
TESOL сертификација по англиски јазикЈазик и литература;
5 години искуство во наставата по англиски јазик, вклучувајќи 3 години како наставник по англиски јазик во основно училиште иодделенски наставник.
Кликнете за да го гледате видеото
Што е ЛП?
Уникатна улога на
Холистичка поддршка во CIS
Секоја класа на CIS има партнер за учењекој тесно соработува со наставникот-водител во одделенската настава за да ја поддржи секојдневното учење и развој на учениците.
Втор лево:
Жаклин Абул, наставничка во основно училиште
Г-ѓа Џесика јасно сумирашејадрото на работата на ЛП：
„Ние сме мостот помеѓу училиштето и домот и застапниците на студентите на кампусот.“
ЛП не се само асистенти на наставата - тие се културнотечни едукаторикои ги разбираат нијансите помеѓу источните и западните стилови на учење. Преку секојдневна комуникација, набљудување и персонализирана поддршка, тие градат силна безбедносна мрежа заосигурајте се дека потребите на ниедно дете нема да останат незабележани.
Јазична поддршка:
Водење на ученици од образованието по основно образование
Чекор по чекор
За оние на кои англискиот не им е мајчин јазик, прилагодувањето кон наставната програма по англиски јазик може да биде предизвик.играат клучна улога во поддршката на учениците што учат англиски јазикод:
Адаптирање на материјалида одговара на јазичното познавање на секој ученик;
Користењевизуелни помагала, клучни зборови и упатства чекор по чекоринструкции за поддршка на разбирањето;
Помагање на учениците да ги надминат јазичните бариериво слушање, зборување, читање и пишување.
Џесика објаснува:
„Тесно соработуваме со наставниците за да ги идентификуваме празнините во учењето и да ги прилагодиме пристапите кон наставата, осигурувајќи се дека учениците навистина разбираат и успеваат.“
Со длабоко разбирање на навиките за учење на кинеските студенти, ЛПградат културни и јазични мостови што им помагаат на учениците да напредуваат.
Емоционална поддршка
и
Комуникациски центар:
Создавање безбеден, доверлив простор за секое дете
Вистинското учење започнува со емоционална безбедност. ЛП-дипломците на CIS одат подалеку од академските сфери за да...поддршка на благосостојбата на учениците.
Редовноемоционални проверки и дневни набљудувања;
Работа со тимот за советување за креирањеперсонализирани планови за поддршкакога е потребно;
Споделувањедневни информации со родителитево класни групи;
Испраќање двонеделни извештаи за раст прекуСистем за „триаголна комуникација“ (родители–наставници–лп-дидакти).
Џесика нагласува:
„Секој студент заслужува да биде слушнат. Градењето доверба и чувството на безбедност е во срцето на нашата работа.“
Овластување преку едукација за карактер:
Помагање на учениците да се откријат себеси и да им служат на другите
ЛП исто така ко-креираат значајни програми базирани на вредности. Џесика, на пример, дизајнирашекурс за лидерствоза ученици од основно образование фокусирани на четири столба:
СвесностИнтервјуирање на училишни раководители за истражување на различни форми на лидерство
ВежбањеПредлагање подобрувања и вклучување во проекти за услуги
ОвластувањеСтекнување самодоверба преку јавно говорење и тимска работа
ПерспективаПроширување на хоризонтите преку меѓукултурни размени и симулирани настани на ОН
Овој курс им помага на децата да го пронајдат својот глас, а исто така да научат да ги слушаат другите. Како што рече Џесика:
„Лидерството не е само говорење на сцена; туку и способност за служење и влијание.“
Повеќе од поддршка
LPS го обликуваат срцето на CIS
Џесика еднаш водеше хор за почетници кој никогаш порано не настапувал - и во рок од три месеци, тиеосвои злато на групниот натпревар CIEOПовеќе од трофеј, тоа беше патување на раст, храброст и поврзаност.
Во очите на Џесика, она што навистина ја трогна не беа наградите, туку:
„Очите на учениците светкаа од светлина додека ја преземаа иницијативата да го споделат својот мал напредок со мене. Тоа беше моментот што најмногу го ценев.“
Токму поради ЛП плочитеCIS навистина имплементира "холистичко образование“: академско и јазично подобрување, емоционална и социјална поддршка, почитување и водство за индивидуалните разлики... Овие суптилни, но длабоки секојдневни дружења претставуваат најцврста поддршка за децата на нивното патување кон раст.
Во CIS, партнер за учење не е само позиција, тукуверување во придружен растСо разбирање и професионализам, тие осветлуваат посоодветен пат за раст за секое дете. Токму поради нивното постоењеCIS навистина може да интегрира „академска извонредност“ со „грижлива заедница“.
IB PYP образование
