Ĉe CIS, ni estas deciditaj"Akademia Plejboneco, Zorgema Komunumo."Aldone al niaj internaciaj instruistoj, ni havas unikan grupon de dediĉitaj edukistoj—Lernado-Partneroj (LP-oj)—kiuj subtenas ne nur akademian progreson, sed ankaŭ la emocian, lingvan kaj socian disvolviĝon de studentoj. Hodiaŭ, ni invitasS-ino Jessicapor dividi ŝian rakonton kaj proponi pli proksiman rigardon al ĉi tiu senchava rolo.
CIS-bazlernejo LP
Magistro pri Edukado, Universitatode Sidnejo, Aŭstralio;
TESOL-Atestado en la anglaLingvo kaj Literaturo;
5 jaroj da sperto en angla instruado, inkluzive de 3 jaroj kiel instruisto de la angla en bazlernejo kajĉefklasa instruisto.
Alklaku por spekti la filmeton
Kio estas longdisko?
Unika Rolo de
Holisma Subteno ĉe CIS
Ĉiu CIS-klaso havas Lernan Partneronkiu kunlaboras proksime kun la ĉefklasa instruisto por subteni la ĉiutagan lernadon kaj disvolviĝon de la lernantoj.
Dua maldekstro:
Jacqueline Abul, Instruistino por Elementa Klaso
S-ino Jessica klare resumisla kerno de la verko de la longdisko：
"Ni estas la ponto inter lernejo kaj hejmo, kaj la defendantoj de studentoj sur la kampuso."
Lernejaj instruistoj ne estas nur instruaj asistantoj — ili estas kulturefluaj edukistojkiuj komprenas la nuancojn inter orientaj kaj okcidentaj lernadostiloj. Per ĉiutaga komunikado, observado kaj personigita subteno, ili konstruas fortan sekurecan reton porcertigi, ke la bezonoj de neniu infano restu nerimarkitaj.
Lingva Subteno:
Gvidante ELE-studentojn
Paŝo post paŝo
Por ne-denaskaj parolantoj de la angla, adaptiĝi al anglalingva instruplano povas esti malfacila. LP-ojludi ŝlosilan rolon en subtenado de anglalingvaj lernantojde:
Adaptante materialojnkongrui kun la lingva kapablo de ĉiu studento;
Uzantevidaj helpoj, ŝlosilvortoj, kaj paŝon post paŝoinstrukcioj por subteni komprenon;
Helpi studentojn superi lingvajn barojnen aŭskultado, parolado, legado kaj verkado.
Jessika klarigas:
"Ni kunlaboras proksime kun instruistoj por identigi lernajn mankojn kaj adapti instruajn alirojn, certigante ke lernantoj vere komprenas kaj sukcesas."
Kun profunda kompreno pri la lernado-kutimoj de ĉinaj studentoj, LP-ojkonstrui kulturajn kaj lingvajn pontojn, kiuj helpas studentojn prosperi.
Emocia Subteno
&
Komunikada Centro:
Kreante Sekuran, Fidindan Spacon por Ĉiu Infano
Vera lernado komenciĝas per emocia sekureco. LP-oj ĉe CIS iras preter akademiaĵoj porsubteni la bonfarton de studentoj.
Regulaemociaj kontroloj kaj ĉiutagaj observadoj;
Kunlaborante kun la konsila teamo por kreipersonecigitaj subtenaj planojkiam necese;
Kunhavigoĉiutagaj ĝisdatigoj kun gepatrojen klasgrupoj;
Sendante dusemajnajn kreskoraportojn persistemo de "triangula komunikado" (Gepatroj-Instruistoj-Laŭlernejanoj).
Jessika emfazas:
"Ĉiu studento meritas esti aŭdita. Konstrui fidon kaj senton de sekureco estas la kerno de nia laboro."
Povigo per Karakteredukado:
Helpi Studentojn Malkovri Sin kaj Servi Aliajn
LP-oj ankaŭ kunkreas senchavajn, valorbazitajn programojn. Jessica, ekzemple, desegnisgvida kursopor bazlernejanoj fokusitaj sur kvar kolonoj:
KonscioIntervjuante lernejestrojn por esplori diversajn formojn de gvidado
PraktikoProponado de plibonigoj kaj partoprenado en servoprojektoj
PovigoGajni memfidon per publika parolado kaj teamlaboro
PerspektivoPlilarĝigante horizontojn per interkulturaj interŝanĝoj kaj simulaj UN-eventoj
Ĉi tiu kurso helpas infanojn trovi sian propran voĉon kaj ankaŭ lerni aŭskulti aliajn. Kiel Jessica diris:
"Gvidado ne temas nur pri parolado sur scenejo; ĝi temas pri la kapablo servi kaj influi."
Pli Ol Subteno
LPS Formas la Koron de CIS
Jessica iam gvidis komencantan ĥoron, kiu neniam antaŭe prezentis sin — kaj ene de tri monatoj, iligajnis oron en la CIEO-grupa konkursoPli ol trofeo, ĝi estis vojaĝo de kresko, kuraĝo kaj konekto.
En la okuloj de Jessica, tio, kio vere kortuŝis ŝin, ne estis la premioj, sed:
"La okuloj de la studentoj brilis per lumo dum ili prenis la iniciaton dividi sian malgrandan progreson kun mi. Tio estis la momento, kiun mi plej ŝatis."
Estas ĝuste pro la longdiskoj, keCIS vere efektivigas "holisma edukado": akademia kaj lingva plibonigo, emocia kaj socia subteno, respekto kaj gvido por individuaj diferencoj... Ĉi tiuj subtilaj sed profundaj ĉiutagaj kunulecoj formas la plej solidan subtenon por infanoj sur ilia kreskovojaĝo.
En CIS, Lernado-Partnero ne estas nur pozicio sedkredo je akompananta kreskoKun kompreno kaj profesieco, ili lumigas pli taŭgan kreskovojon por ĉiu infano. Ĝuste pro sia ekzisto,CIS povas vere integri "Akademian Plejbonecon" kun "Zorganta Komunumo".
IB PYP Edukado
