CIS Voice｜LP-Jessica： ອີກຄູ່ໜຶ່ງຂອງປີກເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຕີບໃຫຍ່

ທີ່ CIS, ພວກເຮົາມຸ່ງໝັ້ນທີ່ຈະ“ຄວາມເປັນເລີດທາງວິຊາການ, ຊຸມຊົນທີ່ເອົາໃຈໃສ່.”ນອກເໜືອໄປຈາກຄູສອນປະຈຳຫ້ອງຮຽນສາກົນຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຮົາຍັງມີກຸ່ມນັກການສຶກສາທີ່ອຸທິດຕົນທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະ -ຄູ່ຮ່ວມຮຽນຮູ້ (LPs)—ຜູ້ທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ສະໜັບສະໜູນຄວາມກ້າວໜ້າທາງວິຊາການເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາທາງດ້ານອາລົມ, ພາສາ ແລະ ສັງຄົມຂອງນັກຮຽນອີກດ້ວຍ. ມື້ນີ້, ພວກເຮົາຂໍເຊີນຊວນນາງ ເຈສຊິກາເພື່ອແບ່ງປັນເລື່ອງລາວຂອງນາງ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ພິຈາລະນາຢ່າງໃກ້ຊິດກ່ຽວກັບບົດບາດທີ່ມີຄວາມໝາຍນີ້.

ຄລິກເພື່ອເບິ່ງວິດີໂອ

ທຸກໆຫ້ອງຮຽນ CIS ມີຄູ່ຮ່ວມຮຽນຮູ້ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຄູສອນປະຈຳຊັ້ນເພື່ອສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້ ແລະ ການພັດທະນາປະຈຳວັນຂອງນັກຮຽນ.

ຊ້າຍທີສອງ:

Jacqueline Abul, ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມ

ນາງ Jessica ໄດ້ສະຫຼຸບຢ່າງຊັດເຈນຫຼັກຂອງວຽກງານຂອງ LP：

"ພວກເຮົາເປັນຂົວຕໍ່ລະຫວ່າງໂຮງຮຽນແລະບ້ານ, ແລະເປັນຜູ້ສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນໃນວິທະຍາເຂດ."

LPs ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ຊ່ວຍສອນເທົ່ານັ້ນ - ພວກເຂົາຍັງເປັນຜູ້ສອນທາງດ້ານວັດທະນະທໍານັກການສຶກສາທີ່ມີຄວາມສາມາດຜູ້ທີ່ເຂົ້າໃຈຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຮູບແບບການຮຽນຮູ້ຂອງຕາເວັນອອກ ແລະ ຕາເວັນຕົກ. ຜ່ານການສື່ສານປະຈຳວັນ, ການສັງເກດການ, ແລະ ການສະໜັບສະໜູນສ່ວນຕົວ, ພວກເຂົາສ້າງຕາໜ່າງຄວາມປອດໄພທີ່ເຂັ້ມແຂງເພື່ອຮັບປະກັນວ່າຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກຈະບໍ່ຖືກສັງເກດເຫັນ.

ສຳລັບຜູ້ທີ່ບໍ່ເວົ້າພາສາອັງກິດເປັນພາສາແມ່, ການປັບຕົວເຂົ້າກັບຫຼັກສູດພາສາອັງກິດອາດເປັນສິ່ງທ້າທາຍ. LPsມີບົດບາດສຳຄັນໃນການສະໜັບສະໜູນຜູ້ຮຽນພາສາອັງກິດໂດຍ:

ເຈສຊິກາ ອະທິບາຍວ່າ:

"ພວກເຮົາເຮັດວຽກຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຄູອາຈານເພື່ອລະບຸຊ່ອງຫວ່າງການຮຽນຮູ້ ແລະ ປັບປ່ຽນວິທີການສອນ, ຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນເຂົ້າໃຈ ແລະ ປະສົບຜົນສຳເລັດຢ່າງແທ້ຈິງ."

ດ້ວຍຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບນິໄສການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນຈີນ, LPsສ້າງຂົວທາງວັດທະນະທໍາ ແລະ ພາສາທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງ.

ການຮຽນຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄວາມປອດໄພທາງດ້ານອາລົມ. LPs ຢູ່ CIS ກ້າວໄປໄກກວ່າວິຊາການເພື່ອສະໜັບສະໜູນສະຫວັດດີພາບຂອງນັກຮຽນ.

ເຈສຊິກາ ເນັ້ນໜັກວ່າ:

"ນັກຮຽນທຸກຄົນສົມຄວນທີ່ຈະໄດ້ຮັບຟັງ. ການສ້າງຄວາມໄວ້ວາງໃຈ ແລະ ຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພແມ່ນຫົວໃຈຂອງວຽກງານຂອງພວກເຮົາ."

LPs ຍັງຮ່ວມກັນສ້າງໂຄງການທີ່ມີຄວາມໝາຍ ແລະ ອີງໃສ່ຄຸນຄ່າ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ Jessica ໄດ້ອອກແບບຫຼັກສູດການເປັນຜູ້ນຳສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມທີ່ສຸມໃສ່ສີ່ເສົາຄ້ຳຄື:

ຫຼັກສູດນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຊອກຫາສຽງຂອງຕົນເອງ ແລະ ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຟັງຄົນອື່ນ. ດັ່ງທີ່ Jessica ໄດ້ກ່າວວ່າ:

"ການເປັນຜູ້ນຳບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການເວົ້າຢູ່ເທິງເວທີເທົ່ານັ້ນ; ມັນກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດໃນການຮັບໃຊ້ ແລະ ມີອິດທິພົນ."

ເຈສຊິກາເຄີຍນຳພາວົງດົນຕີສຳລັບຜູ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ບໍ່ເຄີຍສະແດງມາກ່ອນ - ແລະພາຍໃນສາມເດືອນ, ພວກເຂົາໄດ້ຮັບຫຼຽນຄຳໃນການແຂ່ງຂັນກຸ່ມ CIEOຫຼາຍກວ່າລາງວັນ, ມັນແມ່ນການເດີນທາງຂອງການເຕີບໂຕ, ຄວາມກ້າຫານ, ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່.

ໃນສາຍຕາຂອງ Jessica, ສິ່ງທີ່ສຳຜັດໃຈນາງແທ້ໆບໍ່ແມ່ນລາງວັນ, ແຕ່:

"ຕາຂອງນັກຮຽນເປັ່ງປະກາຍດ້ວຍຄວາມສະຫວ່າງ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າໄດ້ລິເລີ່ມແບ່ງປັນຄວາມຄືບໜ້າເລັກໆນ້ອຍໆຂອງເຂົາເຈົ້າກັບຂ້ອຍ. ນັ້ນແມ່ນຊ່ວງເວລາທີ່ຂ້ອຍຮັກທີ່ສຸດ."

ມັນເປັນຍ້ອນ LPs ຢ່າງແທ້ຈິງCIS ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງແທ້ຈິງ "ການສຶກສາແບບຮອບດ້ານ"ການປັບປຸງດ້ານວິຊາການ ແລະ ພາສາ, ການສະໜັບສະໜູນທາງດ້ານອາລົມ ແລະ ສັງຄົມ, ຄວາມເຄົາລົບ ແລະ ການຊີ້ນຳສຳລັບຄວາມແຕກຕ່າງຂອງແຕ່ລະບຸກຄົນ... ການເປັນເພື່ອນປະຈຳວັນທີ່ລະອຽດອ່ອນແຕ່ເລິກເຊິ່ງເຫຼົ່ານີ້ປະກອບເປັນການສະໜັບສະໜູນທີ່ໜັກແໜ້ນທີ່ສຸດສຳລັບເດັກນ້ອຍໃນເສັ້ນທາງການເຕີບໃຫຍ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໃນ CIS, ຄູ່ຮ່ວມຮຽນຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຕຳແໜ່ງເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນຄວາມເຊື່ອໃນການມາພ້ອມກັບການເຕີບໂຕດ້ວຍຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ຄວາມເປັນມືອາຊີບ, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ສ່ອງແສງເສັ້ນທາງການເຕີບໂຕທີ່ເໝາະສົມກວ່າສຳລັບເດັກແຕ່ລະຄົນ. ມັນເປັນຍ້ອນການມີຢູ່ຂອງເຂົາເຈົ້າເອງທີ່CIS ສາມາດເຊື່ອມໂຍງ "ຄວາມເປັນເລີດທາງວິຊາການ" ກັບ "ຊຸມຊົນທີ່ເອົາໃຈໃສ່" ໄດ້ຢ່າງແທ້ຈິງ.