Di CIS, kami komited untuk"Kecemerlangan Akademik, Komuniti Penyayang."Selain guru kelas antarabangsa kami, kami mempunyai kumpulan pendidik yang berdedikasi dan unik—Rakan Pembelajaran (LP)—yang bukan sahaja menyokong kemajuan akademik, tetapi juga perkembangan emosi, linguistik dan sosial pelajar. Hari ini, kami menjemputCik Jessicauntuk berkongsi kisahnya dan menawarkan pandangan yang lebih dekat tentang peranan yang bermakna ini.
Sekolah Rendah CIS LP
Sarjana Pendidikan, Universitidari Sydney, Australia;
Pensijilan TESOL dalam Bahasa InggerisBahasa dan Kesusasteraan;
5 tahun pengalaman dalam pengajaran Bahasa Inggeris, termasuk 3 tahun sebagai guru Bahasa Inggeris sekolah rendah danguru kelas.
Klik untuk menonton video
Apakah itu LP?
Peranan Unik
Sokongan Holistik di CIS
Setiap kelas CIS mempunyai Rakan Pembelajaranyang bekerjasama rapat dengan guru kelas untuk menyokong pembelajaran dan perkembangan harian pelajar.
Kiri kedua:
Jacqueline Abul, Guru Kelas Sekolah Rendah
Cik Jessica merumuskan dengan jelasteras kerja LP：
"Kita adalah jambatan antara sekolah dan rumah, dan penyokong untuk pelajar di kampus."
LP bukan sekadar pembantu pengajar—mereka mempunyai budayapendidik yang fasihyang memahami nuansa antara gaya pembelajaran Timur dan Barat. Melalui komunikasi harian, pemerhatian dan sokongan peribadi, mereka membina jaringan keselamatan yang kukuh untukpastikan tiada keperluan kanak-kanak yang tidak disedari.
Sokongan Bahasa:
Membimbing Pelajar ELE
Langkah demi Langkah
Bagi penutur asli Bahasa Inggeris yang bukan penutur asli, menyesuaikan diri dengan kurikulum bahasa Inggeris boleh menjadi mencabar.memainkan peranan penting dalam menyokong Pelajar Bahasa Inggerisoleh:
Menyesuaikan bahanuntuk memadankan kemahiran bahasa setiap pelajar;
Menggunakanalat bantu visual, kata kunci dan langkah demi langkaharahan untuk menyokong pemahaman;
Membantu pelajar mengatasi halangan bahasadalam mendengar, bertutur, membaca, dan menulis.
Jessica menjelaskan:
“Kami bekerjasama rapat dengan guru untuk mengenal pasti jurang pembelajaran dan menyesuaikan pendekatan pengajaran, memastikan pelajar benar-benar memahami dan berjaya.”
Dengan pemahaman yang mendalam tentang tabiat pembelajaran pelajar Cina, LPmembina jambatan budaya dan bahasa yang membantu pelajar berkembang maju.
Sokongan Emosi
&
Hab Komunikasi:
Mewujudkan Ruang yang Selamat dan Dipercayai untuk Setiap Kanak-kanak
Pembelajaran sebenar bermula dengan keselamatan emosi. LP di CIS melangkaui akademik kepadamenyokong kesejahteraan pelajar.
Biasapemeriksaan emosi dan pemerhatian harian;
Bekerjasama dengan pasukan kaunseling untuk mewujudkanpelan sokongan peribadiapabila diperlukan;
Perkongsiankemas kini harian dengan ibu bapadalam kumpulan kelas;
Menghantar laporan pertumbuhan dua kali seminggu melaluiSistem “komunikasi segi tiga” (Ibu Bapa–Guru–LP).
Jessica menekankan:
"Setiap pelajar berhak untuk didengari. Membina kepercayaan dan rasa selamat adalah teras kerja kami."
Memperkasakan Melalui Pendidikan Watak:
Membantu Pelajar Menemui Diri Mereka dan Melayani Orang Lain
LP juga mencipta bersama program yang bermakna dan berasaskan nilai. Jessica, sebagai contoh, mereka bentukkursus kepimpinanuntuk pelajar sekolah rendah yang tertumpu kepada empat tonggak:
Kesedaran: Menemu bual pemimpin sekolah untuk meneroka pelbagai bentuk kepimpinan
LatihanMencadangkan penambahbaikan dan terlibat dalam projek perkhidmatan
Pemerkasaan: Memperoleh keyakinan melalui pengucapan awam dan kerja berpasukan
PerspektifMeluaskan wawasan melalui pertukaran antara budaya dan acara PBB olok-olok
Kursus ini membantu kanak-kanak mencari suara mereka sendiri dan juga belajar untuk mendengar orang lain. Seperti yang dikatakan Jessica:
"Kepimpinan bukan sekadar berucap di atas pentas; ia tentang keupayaan untuk berkhidmat dan mempengaruhi."
Lebih Daripada Sokongan
LPS Membentuk Hati CIS
Jessica pernah memimpin koir pemula yang belum pernah membuat persembahan sebelum ini—dan dalam masa tiga bulan, merekamemenangi pingat emas dalam pertandingan kumpulan CIEOLebih daripada sekadar trofi, ia adalah perjalanan pertumbuhan, keberanian, dan hubungan.
Pada pandangan Jessica, apa yang benar-benar menyentuh hatinya bukanlah anugerah-anugerah itu, tetapi:
"Mata para pelajar bersinar terang ketika mereka mengambil inisiatif untuk berkongsi kemajuan kecil mereka dengan saya. Itulah saat yang paling saya hargai."
Ia adalah kerana LP itu sendiriCIS benar-benar melaksanakan "pendidikan holistik": peningkatan akademik dan bahasa, sokongan emosi dan sosial, rasa hormat dan bimbingan untuk perbezaan individu... Persahabatan harian yang halus tetapi mendalam ini membentuk sokongan paling kukuh untuk kanak-kanak dalam perjalanan pertumbuhan mereka.
Dalam CIS, Rakan Pembelajaran bukan sekadar jawatan tetapikepercayaan dalam pertumbuhan yang mengiringiDengan pemahaman dan profesionalisme, mereka menerangi laluan pertumbuhan yang lebih sesuai untuk setiap kanak-kanak. Kerana kewujudan merekalahCIS benar-benar boleh mengintegrasikan "Kecemerlangan Akademik" dengan "Komuniti Penyayang".
Pendidikan IB PYP
