CIS Voice｜LP-Jessica: ปีกอีกคู่ที่จะช่วยให้นักเรียนเติบโต

ที่ CIS เรามุ่งมั่นที่จะ“ความเป็นเลิศทางวิชาการ ชุมชนที่เปี่ยมด้วยความห่วงใย”นอกเหนือจากครูประจำชั้นนานาชาติแล้ว เรายังมีกลุ่มครูผู้ทุ่มเทที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวอีกด้วย—พันธมิตรการเรียนรู้ (LPs)—ผู้ที่สนับสนุนไม่เพียงแต่ความก้าวหน้าทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพัฒนาการด้านอารมณ์ ภาษา และสังคมของนักเรียนด้วย วันนี้ เราขอเชิญชวนนางสาวเจสสิกาเพื่อแบ่งปันเรื่องราวของเธอและนำเสนอแง่มุมที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับบทบาทที่มีความหมายนี้

คลิกเพื่อชมวิดีโอ

ทุกชั้นเรียนของ CIS จะมีเพื่อนร่วมเรียน (Learning Partner)ซึ่งทำงานอย่างใกล้ชิดกับครูประจำชั้นเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาการของนักเรียนในแต่ละวัน

ซ้ายสุดลำดับที่สอง:

แจ็กเกอลีน อับดุล ครูประจำชั้นประถมศึกษา

คุณเจสสิก้าสรุปได้อย่างชัดเจนแก่นแท้ของงานของ LP:

“เราเป็นสะพานเชื่อมระหว่างโรงเรียนและบ้าน และเป็นผู้สนับสนุนนักเรียนในมหาวิทยาลัย”

LP ไม่ใช่แค่ผู้ช่วยสอนเท่านั้น แต่พวกเขายังเป็นผู้ที่มีบทบาททางวัฒนธรรมอีกด้วยนักการศึกษาที่คล่องแคล่วผู้ที่เข้าใจความแตกต่างระหว่างรูปแบบการเรียนรู้ของตะวันออกและตะวันตก โดยผ่านการสื่อสาร การสังเกต และการสนับสนุนส่วนบุคคลในชีวิตประจำวัน พวกเขาสร้างเครือข่ายความปลอดภัยที่แข็งแกร่งให้แก่ผู้เรียนเพื่อให้แน่ใจว่าความต้องการของเด็กทุกคนได้รับการดูแลอย่างทั่วถึง.

สำหรับผู้ที่ไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ การปรับตัวให้เข้ากับหลักสูตรการเรียนการสอนที่ใช้ภาษาอังกฤษอาจเป็นเรื่องท้าทาย LPsมีบทบาทสำคัญในการสนับสนุนผู้เรียนภาษาอังกฤษโดย:

เจสสิก้าอธิบายว่า:

“เราทำงานอย่างใกล้ชิดกับครูเพื่อระบุช่องว่างทางการเรียนรู้และปรับวิธีการสอน เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจและประสบความสำเร็จอย่างแท้จริง”

ด้วยความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนชาวจีน LPs จึง...สร้างสะพานทางวัฒนธรรมและภาษาที่จะช่วยให้นักเรียนประสบความสำเร็จ.

การเรียนรู้ที่แท้จริงเริ่มต้นด้วยความปลอดภัยทางอารมณ์ หลักสูตรการเรียนรู้ที่ CIS ไม่ได้มุ่งเน้นเฉพาะด้านวิชาการเท่านั้น แต่ยังรวมถึง...สนับสนุนความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียน.

เจสสิก้าเน้นย้ำว่า:

“นักเรียนทุกคนสมควรได้รับโอกาสในการแสดงความคิดเห็น การสร้างความไว้วางใจและความรู้สึกปลอดภัยเป็นหัวใจสำคัญของการทำงานของเรา”

นอกจากนี้ สมาชิก LP ยังร่วมกันสร้างสรรค์โปรแกรมที่มีความหมายและยึดมั่นในคุณค่า ตัวอย่างเช่น เจสสิกาได้ออกแบบโปรแกรมเหล่านี้หลักสูตรความเป็นผู้นำสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา เน้น 4 เสาหลัก:

หลักสูตรนี้ช่วยให้เด็กๆ ค้นพบเสียงของตัวเองและเรียนรู้ที่จะฟังผู้อื่น ดังที่เจสสิก้ากล่าวไว้ว่า:

"ความเป็นผู้นำไม่ได้หมายถึงแค่การพูดบนเวทีเท่านั้น แต่หมายถึงความสามารถในการรับใช้และสร้างอิทธิพล"

เจสสิก้าเคยเป็นผู้นำวงประสานเสียงฝึกหัดที่ยังไม่เคยแสดงมาก่อน และภายในสามเดือน พวกเขาก็...ได้รับรางวัลเหรียญทองในการแข่งขันกลุ่ม CIEOมากกว่าแค่ถ้วยรางวัล มันคือการเดินทางแห่งการเติบโต ความกล้าหาญ และความสัมพันธ์

ในสายตาของเจสสิกา สิ่งที่ทำให้เธอประทับใจอย่างแท้จริงไม่ใช่รางวัล แต่เป็น:

"ดวงตาของนักเรียนเป็นประกายเมื่อพวกเขาริเริ่มที่จะแบ่งปันความก้าวหน้าเล็กๆ น้อยๆ ของตนเองกับฉัน นั่นเป็นช่วงเวลาที่ฉันประทับใจที่สุด"

ก็เพราะแผ่นเสียงเหล่านั้นนั่นเองที่...CIS ดำเนินการตามหลักการ "การศึกษาแบบองค์รวม"การพัฒนาด้านวิชาการและภาษา การสนับสนุนด้านอารมณ์และสังคม การเคารพและให้คำแนะนำเกี่ยวกับความแตกต่างของแต่ละบุคคล... มิตรภาพเล็กๆ น้อยๆ แต่ลึกซึ้งเหล่านี้ในชีวิตประจำวันเป็นรากฐานที่มั่นคงที่สุดสำหรับเด็กๆ ในเส้นทางการเติบโตของพวกเขา

ใน CIS ตำแหน่ง "พันธมิตรการเรียนรู้" ไม่ใช่แค่ตำแหน่งงาน แต่...ความเชื่อในการเติบโตควบคู่กันไปด้วยความเข้าใจและความเป็นมืออาชีพ พวกเขาช่วยชี้แนะเส้นทางการเติบโตที่เหมาะสมยิ่งขึ้นสำหรับเด็กแต่ละคน 正是เพราะการมีอยู่ของพวกเขานั่นเองที่...CIS สามารถผสาน "ความเป็นเลิศทางวิชาการ" เข้ากับ "ชุมชนที่ห่วงใย" ได้อย่างแท้จริง.