CIS Voice｜LP-Jessica: ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ବୃଦ୍ଧି କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ଆଉ ଏକ ପକ୍ଷ ଯୋଡ଼ି

CISରେ, ଆମେ ପ୍ରତିବଦ୍ଧ"ଶିକ୍ଷାଗତ ଉତ୍କର୍ଷତା, ଯତ୍ନବାନ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ।"ଆମର ଆନ୍ତର୍ଜାତୀୟ ହୋମରୁମ୍ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ବ୍ୟତୀତ, ଆମର ଏକ ଅନନ୍ୟ ସମର୍ପିତ ଶିକ୍ଷକ ଗୋଷ୍ଠୀ ଅଛି—ଶିକ୍ଷଣ ସହଯୋଗୀ (LPs)— ଯେଉଁମାନେ କେବଳ ଶିକ୍ଷାଗତ ପ୍ରଗତିକୁ ସମର୍ଥନ କରନ୍ତି ନାହିଁ, ବରଂ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କର ଭାବପ୍ରବଣ, ଭାଷାଗତ ଏବଂ ସାମାଜିକ ବିକାଶକୁ ମଧ୍ୟ ସମର୍ଥନ କରନ୍ତି। ଆଜି, ଆମେ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରୁଛୁଶ୍ରୀମତୀ ଜେସିକାତାଙ୍କ କାହାଣୀ ବାଣ୍ଟିବା ଏବଂ ଏହି ଅର୍ଥପୂର୍ଣ୍ଣ ଭୂମିକା ଉପରେ ଏକ ନିକଟତର ଦୃଷ୍ଟି ପକାଇବା ପାଇଁ।

ଭିଡିଓ ଦେଖିବା ପାଇଁ କ୍ଲିକ୍ କରନ୍ତୁ

ପ୍ରତ୍ୟେକ CIS ଶ୍ରେଣୀର ଜଣେ ଶିକ୍ଷଣ ସାଥୀ ଥାଆନ୍ତି।ଯିଏ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ଦୈନନ୍ଦିନ ଶିକ୍ଷଣ ଏବଂ ବିକାଶକୁ ସମର୍ଥନ କରିବା ପାଇଁ ହୋମରୁମ୍ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ସହିତ ଘନିଷ୍ଠ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରନ୍ତି।

ବାମ ଦ୍ୱିତୀୟ:

ଜ୍ୟାକଲିନ୍ ଅବୁଲ, ପ୍ରାଥମିକ ଗୃହରୁମ୍ ଶିକ୍ଷୟିତ୍ରୀ

ଶ୍ରୀମତୀ ଜେସିକା ସ୍ପଷ୍ଟ ଭାବରେ ସଂକ୍ଷେପରେ କହିଥିଲେLPର କାର୍ଯ୍ୟର ମୂଳ:

"ଆମେ ସ୍କୁଲ ଏବଂ ଘର ମଧ୍ୟରେ ସେତୁ ଏବଂ କ୍ୟାମ୍ପସରେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରବକ୍ତା।"

LP କେବଳ ଶିକ୍ଷା ସହାୟକ ନୁହଁନ୍ତି - ସେମାନେ ସାଂସ୍କୃତିକ ଭାବରେଅନର୍ଗଳ ଶିକ୍ଷକଯେଉଁମାନେ ପୂର୍ବ ଏବଂ ପାଶ୍ଚାତ୍ୟ ଶିକ୍ଷା ଶୈଳୀ ମଧ୍ୟରେ ଥିବା ସୂକ୍ଷ୍ମତାକୁ ବୁଝନ୍ତି। ଦୈନନ୍ଦିନ ଯୋଗାଯୋଗ, ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣ ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ସମର୍ଥନ ମାଧ୍ୟମରେ, ସେମାନେ ଏକ ଦୃଢ଼ ସୁରକ୍ଷା ଜାଲ ନିର୍ମାଣ କରନ୍ତିପିଲାର କୌଣସି ଆବଶ୍ୟକତା ଅଣଦେଖା ନହୁଏ ତାହା ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତୁ।

ଅଣ-ସ୍ଥାନୀୟ ଇଂରାଜୀ ଭାଷୀମାନଙ୍କ ପାଇଁ, ଇଂରାଜୀ ଭାଷା ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ସହିତ ଖାପ ଖୁଆଇବା ଏକ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜପୂର୍ଣ୍ଣ ହୋଇପାରେ। LPsଇଂରାଜୀ ଭାଷା ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀଙ୍କୁ ସମର୍ଥନ କରିବାରେ ଏକ ପ୍ରମୁଖ ଭୂମିକା ଗ୍ରହଣ କରନ୍ତୁଦ୍ଵାରା:

ଜେସିକା ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରନ୍ତି:

"ଶିକ୍ଷଣର ବ୍ୟବଧାନକୁ ଚିହ୍ନଟ କରିବା ଏବଂ ଶିକ୍ଷାଦାନ ପଦ୍ଧତିକୁ ସଜାଡ଼ିବା ପାଇଁ ଆମେ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ସହିତ ଘନିଷ୍ଠ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରୁ, ଯାହା ଦ୍ଵାରା ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ପ୍ରକୃତରେ ବୁଝିପାରିବେ ଏବଂ ସଫଳ ହେବେ।"

ଚୀନ୍ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ଶିଖିବା ଅଭ୍ୟାସ ବିଷୟରେ ଗଭୀର ବୁଝାମଣା ସହିତ, LPsଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଉନ୍ନତି କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରୁଥିବା ସାଂସ୍କୃତିକ ଏବଂ ଭାଷାଗତ ସେତୁ ନିର୍ମାଣ କରନ୍ତୁ।

ପ୍ରକୃତ ଶିକ୍ଷା ଭାବପ୍ରବଣ ସୁରକ୍ଷା ସହିତ ଆରମ୍ଭ ହୁଏ। CIS ର LP ଗୁଡ଼ିକ ଶିକ୍ଷାଗତ ସ୍ତରଠାରୁ ଅଧିକଛାତ୍ରମାନଙ୍କ କଲ୍ୟାଣକୁ ସମର୍ଥନ କରିବା।

ଜେସିକା ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଅନ୍ତି:

"ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କ କଥା ଶୁଣିବା ଉଚିତ। ବିଶ୍ୱାସ ଏବଂ ସୁରକ୍ଷା ଭାବନା ସୃଷ୍ଟି କରିବା ଆମ କାମର ମୂଳରେ ଅଛି।"

LPଗୁଡ଼ିକ ଅର୍ଥପୂର୍ଣ୍ଣ, ମୂଲ୍ୟବୋଧ-ଭିତ୍ତିକ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମଗୁଡ଼ିକ ସହ-ନିର୍ମାଣ କରନ୍ତି। ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଜେସିକା ଡିଜାଇନ୍ କରିଥିଲେଏକ ନେତୃତ୍ୱ ପାଠ୍ୟକ୍ରମପ୍ରାଥମିକ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଚାରୋଟି ସ୍ତମ୍ଭ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଆଯାଇଛି:

ଏହି ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ନିଜସ୍ୱ ସ୍ୱର ଖୋଜିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ କଥା ଶୁଣିବା ମଧ୍ୟ ଶିଖେ। ଯେପରି ଜେସିକା କହିଥିଲେ:

"ନେତୃତ୍ୱ କେବଳ ମଞ୍ଚ ଉପରେ କହିବା ବିଷୟରେ ନୁହେଁ; ଏହା ସେବା ଏବଂ ପ୍ରଭାବିତ କରିବାର କ୍ଷମତା ବିଷୟରେ।"

ଜେସିକା ଥରେ ଏକ ନୂଆ ଗାୟକଦଳର ନେତୃତ୍ୱ ନେଇଥିଲେ ଯିଏ ପୂର୍ବରୁ କେବେ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରି ନଥିଲେ - ଏବଂ ତିନି ମାସ ମଧ୍ୟରେ, ସେମାନେCIEO ଗୋଷ୍ଠୀ ପ୍ରତିଯୋଗିତାରେ ସ୍ୱର୍ଣ୍ଣ ପଦକ ଜିତିଲେ.ଏହା ଏକ ଟ୍ରଫି ଅପେକ୍ଷା ଅଧିକ, ଅଭିବୃଦ୍ଧି, ସାହସ ଏବଂ ସଂଯୋଗର ଏକ ଯାତ୍ରା ଥିଲା।

ଜେସିକାଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିରେ, ପୁରସ୍କାର ତାଙ୍କୁ ପ୍ରକୃତରେ ଛୁଇଁନଥିଲା, ବରଂ:

"ଛାତ୍ରମାନେ ଯେତେବେଳେ ସେମାନଙ୍କର ଛୋଟ ପ୍ରଗତି ମୋ ସହିତ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଆଗେଇ ଆସିଲେ, ସେମାନଙ୍କ ଆଖି ଆଲୋକରେ ଝଲସି ଉଠିଲା। ସେହି ମୁହୂର୍ତ୍ତଟିକୁ ମୁଁ ସବୁଠାରୁ ଅଧିକ ପସନ୍ଦ କରୁଥିଲି।"

ଏହା ଠିକ୍ LPs ଯୋଗୁଁ ଯେCIS ପ୍ରକୃତରେ "ସାମଗ୍ରିକ ଶିକ୍ଷା": ଶିକ୍ଷାଗତ ଏବଂ ଭାଷା ଉନ୍ନତି, ଭାବପ୍ରବଣ ଏବଂ ସାମାଜିକ ସମର୍ଥନ, ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ପାର୍ଥକ୍ୟ ପାଇଁ ସମ୍ମାନ ଏବଂ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ... ଏହି ସୂକ୍ଷ୍ମ କିନ୍ତୁ ଗଭୀର ଦୈନନ୍ଦିନ ସାହଚର୍ଯ୍ୟ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କ ବିକାଶ ଯାତ୍ରାରେ ସବୁଠାରୁ ଦୃଢ଼ ସମର୍ଥନ ସୃଷ୍ଟି କରେ।

CIS ରେ, ଏକ ଶିକ୍ଷଣ ସାଥୀ କେବଳ ଏକ ପଦବୀ ନୁହେଁ ବରଂସହବର୍ତ୍ତୀ ଅଭିବୃଦ୍ଧିରେ ବିଶ୍ୱାସ। ବୁଝାମଣା ଏବଂ ବୃତ୍ତିଗତତା ସହିତ, ସେମାନେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲା ପାଇଁ ଏକ ଉପଯୁକ୍ତ ବିକାଶ ପଥ ଆଲୋକିତ କରନ୍ତି। ଏହା ଠିକ୍ ସେମାନଙ୍କ ଅସ୍ତିତ୍ୱ ଯୋଗୁଁ ହିଁCIS ପ୍ରକୃତରେ "ଶିକ୍ଷାଗତ ଉତ୍କର୍ଷତା"କୁ "ଯତ୍ନଶୀଳ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ" ସହିତ ସମନ୍ୱିତ କରିପାରିବ।।