CIS-ում մենք հանձնառու ենք«Ակադեմիական գերազանցություն, հոգատար համայնք»։Մեր միջազգային դասատուներից բացի, մենք ունենք նվիրված մանկավարժների եզակի խումբ՝Ուսումնական գործընկերներ (LP)—ովքեր աջակցում են ոչ միայն ակադեմիական առաջընթացին, այլև ուսանողների հուզական, լեզվական և սոցիալական զարգացմանը։ Այսօր մենք հրավիրում ենքՏիկին Ջեսիկակիսվելու նրա պատմությամբ և ավելի մանրամասնորեն ներկայացնելու այս նշանակալից դերը։
CIS տարրական դպրոցի LP
Կրթության մագիստրոս, համալսարանՍիդնեյ, Ավստրալիա;
TESOL վկայագիր անգլերեն լեզվովԼեզու և գրականություն;
5 տարվա աշխատանքային փորձ անգլերեն լեզվի դասավանդման ոլորտում, այդ թվում՝ 3 տարի որպես տարրական դպրոցի անգլերենի ուսուցիչ ևդասարանի ուսուցիչ։
Սեղմեք՝ տեսանյութը դիտելու համար
Ի՞նչ է LP-ն։
Միակ դերը
Հոլիստական աջակցություն CIS-ում
Յուրաքանչյուր CIS դասարան ունի ուսումնական գործընկերով սերտորեն համագործակցում է դասարանի ուսուցչի հետ՝ աշակերտների ամենօրյա ուսումնառությանը և զարգացմանը նպաստելու համար:
Երկրորդ ձախ կողմում.
Ժակլին Աբուլ, տարրական դասարանի ուսուցչուհի
Տիկին Ջեսիկան հստակ ամփոփեցLP-ի աշխատանքի հիմնական մասը：
«Մենք կամուրջ ենք դպրոցի և տան միջև և ուսանողների պաշտպաններն ենք համալսարանական տարածքում»։
ԼՄ-ները պարզապես դասավանդման օգնականներ չեն, նրանք մշակութային առումովազատ մանկավարժներովքեր հասկանում են արևելյան և արևմտյան ուսուցման ոճերի միջև եղած նրբությունները: Ամենօրյա հաղորդակցության, դիտարկման և անհատականացված աջակցության միջոցով նրանք կառուցում են ամուր անվտանգության ցանց՝ապահովել, որ ոչ մի երեխայի կարիք աննկատ չմնա.
Լեզվի աջակցություն՝
Էլեկտրոնային կրթության ուսանողների ուղղորդում
Քայլ առ քայլ
Ոչ անգլերեն խոսողների համար անգլերեն լեզվի ուսումնական ծրագրին հարմարվելը կարող է դժվար լինել։կարևոր դեր խաղալ անգլերեն լեզու սովորողներին աջակցելու գործումկողմից՝
Նյութերի հարմարեցումհամապատասխանեցնելով յուրաքանչյուր ուսանողի լեզվի իմացությանը;
Օգտագործելովտեսողական օժանդակ միջոցներ, բանալի բառեր և քայլ առ քայլ ուղեցույցհրահանգներ՝ ըմբռնումը խթանելու համար;
Օգնելով ուսանողներին հաղթահարել լեզվական խոչընդոտներըլսելու, խոսելու, կարդալու և գրելու մեջ։
Ջեսիկան բացատրում է.
«Մենք սերտորեն համագործակցում ենք ուսուցիչների հետ՝ ուսումնական բացերը բացահայտելու և դասավանդման մոտեցումները ճշգրտելու համար, ապահովելով, որ ուսանողները իսկապես հասկանան և հաջողության հասնեն»։
Չինացի ուսանողների ուսումնական սովորույթների խորը ըմբռնմամբ, LP-ներըկառուցել մշակութային և լեզվական կամուրջներ, որոնք կօգնեն ուսանողներին զարգանալ.
Զգացմունքային աջակցություն
և
Հաղորդակցության կենտրոն՝
Յուրաքանչյուր երեխայի համար անվտանգ, վստահելի տարածքի ստեղծում
Իսկական ուսուցումը սկսվում է հուզական անվտանգությունից: CIS-ի LP-ները գերազանցում են ակադեմիական սահմանները՝աջակցել ուսանողների բարեկեցությանը.
Սովորականհուզական ստուգումներ և ամենօրյա դիտարկումներ;
Խորհրդատվական թիմի հետ աշխատելով՝ ստեղծելու համարանհատականացված աջակցության պլաններերբ անհրաժեշտ է;
Կիսվելըամենօրյա թարմացումներ ծնողների հետդասարանային խմբերում;
Երկշաբաթյա աճի մասին հաշվետվությունների ուղարկում a-ի միջոցով«Եռանկյուն հաղորդակցության» համակարգ (Ծնողներ-Ուսուցիչներ-ԼԳ-ներ).
Ջեսիկան ընդգծում է.
«Յուրաքանչյուր ուսանող արժանի է, որ իրեն լսեն։ Վստահության և անվտանգության զգացողության ձևավորումը մեր աշխատանքի հիմքում է։»
Հզորացում բնավորության կրթության միջոցով.
Օգնելով ուսանողներին բացահայտել իրենց և ծառայել ուրիշներին
LP-ները նաև համատեղ ստեղծում են իմաստալից, արժեքների վրա հիմնված ծրագրեր: Օրինակ՝ Ջեսիկան նախագծել էառաջնորդության դասընթացտարրական դասարանների աշակերտների համար՝ կենտրոնացած չորս հենասյուների վրա.
ԻրազեկությունԴպրոցական ղեկավարների հետ հարցազրույցներ անցկացնելը՝ առաջնորդության տարբեր ձևերն ուսումնասիրելու համար
ՊրակտիկաԱռաջարկելով բարելավումներ և մասնակցելով ծառայությունների նախագծերին
ՀզորացումՎստահության ձեռքբերում հրապարակային ելույթների և թիմային աշխատանքի միջոցով
ՀեռանկարՀորիզոնների ընդլայնում՝ միջմշակութային փոխանակումների և ՄԱԿ-ի իմիտացիոն միջոցառումների միջոցով
Այս դասընթացը օգնում է երեխաներին գտնել իրենց սեփական ձայնը և նաև սովորել լսել ուրիշներին։ Ինչպես Ջեսիկան ասաց.
«Առաջնորդությունը միայն բեմի վրա խոսելը չէ, այլ ծառայելու և ազդեցություն գործելու կարողությունը»։
Ավելին քան աջակցություն
LPS-ը ձևավորում է CIS-ի սիրտը
Ջեսիկան մի անգամ ղեկավարել է սկսնակների երգչախումբ, որը երբեք ելույթ չէր ունեցել, և երեք ամսվա ընթացքում նրանքնվաճեց ոսկե մեդալ CIEO խմբային մրցույթումԱվելի քան պարզապես գավաթ, դա աճի, քաջության և կապի ճանապարհորդություն էր։
Ջեսիկայի աչքերում նրան իսկապես հուզեցին ոչ թե մրցանակները, այլ՝
«Ուսանողների աչքերը փայլում էին լույսից, երբ նրանք նախաձեռնություն ցուցաբերեցին ինձ հետ կիսվելու իրենց փոքրիկ առաջընթացով։ Դա այն պահն էր, որը ես ամենաշատն էի գնահատում։»
Հենց LP-ների շնորհիվ է, որCIS-ը իսկապես իրականացնում է «համալիր կրթություն»ակադեմիական և լեզվական բարելավում, հուզական և սոցիալական աջակցություն, անհատական տարբերությունների նկատմամբ հարգանք և ուղղորդում... Այս նուրբ, բայց խորը ամենօրյա ընկերակցությունները երեխաների համար ամենաամուր հենարանն են իրենց աճի ճանապարհին։
CIS-ում ուսումնական գործընկերը պարզապես պաշտոն չէ, այլ...հավատալով աճի ուղեկցմանըՀասկացողությամբ և պրոֆեսիոնալիզմով նրանք լուսավորում են յուրաքանչյուր երեխայի համար ավելի հարմար աճի ուղի։ Հենց նրանց գոյության շնորհիվ է, որCIS-ը կարող է իսկապես ինտեգրել «ակադեմիական գերազանցությունը» «հոգատար համայնքի» հետ։.
IB PYP կրթություն
