A CIS-nél elkötelezettek vagyunk amellett, hogy„Akadémiai kiválóság, gondoskodó közösség.”Nemzetközi osztályfőnökeink mellett egyedülálló, elkötelezett pedagógusokból álló csoporttal is rendelkezünk –Tanulási Partnerek (LP-k)– akik nemcsak a tanulmányi előmenetelt támogatják, hanem a diákok érzelmi, nyelvi és szociális fejlődését is. Ma meghívjukJessica asszonyhogy megossza a történetét, és közelebbről is megismerje ezt a jelentőségteljes szerepet.
CIS Általános Iskola LP
Oktatási mester, EgyetemSydney, Ausztrália;
TESOL tanúsítvány angol nyelvenNyelv és irodalom;
5 év angoltanítási tapasztalat, ebből 3 év általános iskolai angoltanárként, ésosztályfőnök.
Kattintson a videó megtekintéséhez
Mi az LP?
Egyedülálló szerep
Holisztikus támogatás a CIS-nél
Minden CIS órának van egy tanulási partnereaki szorosan együttműködik az osztályfőnökkel a tanulók mindennapi tanulásának és fejlődésének támogatása érdekében.
Második balra:
Jacqueline Abul, általános iskolai osztályfőnök
Jessica asszony világosan összefoglaltaaz LP munkájának lényege：
„Mi vagyunk a híd az iskola és az otthon között, és a diákok érdekeinek szószólói az egyetemen.”
Az LP-k nem csupán tanársegédek – kulturálisan is meghatározók.folyékonyan oktatókakik megértik a keleti és nyugati tanulási stílusok közötti árnyalatokat. Napi kommunikáció, megfigyelés és személyre szabott támogatás révén erős biztonsági hálót építenek kiügyeljünk arra, hogy egyetlen gyermek igényei se maradjanak figyelmen kívül.
Nyelvi támogatás:
ELE diákok irányítása
Lépésről lépésre
A nem angol anyanyelvűek számára kihívást jelenthet az angol nyelvű tantervhez való alkalmazkodás.kulcsszerepet játszanak az angol nyelvet tanulók támogatásábanáltal:
Anyagok adaptálásahogy illeszkedjen minden diák nyelvtudásához;
Használatvizuális segédeszközök, kulcsszavak és lépésről lépésre útmutatókutasítások a megértés támogatására;
A diákok segítése a nyelvi akadályok leküzdésébena hallgatásban, a beszédben, az olvasásban és az írásban.
Jessica elmagyarázza:
„Szorosan együttműködünk a tanárokkal a tanulási hiányosságok azonosításában és a tanítási módszerek kiigazításában, biztosítva, hogy a diákok valóban megértsék és sikeresek legyenek.”
A kínai diákok tanulási szokásainak mélyreható ismeretével az LP-kkulturális és nyelvi hidakat építsenek, amelyek segítik a diákokat a boldogulásban.
Érzelmi támogatás
&
Kommunikációs központ:
Biztonságos, bizalomra épülő tér megteremtése minden gyermek számára
Az igazi tanulás az érzelmi biztonsággal kezdődik. A CIS LP-i túlmutatnak az akadémiai ismereteken...támogassa a diákok jólétét.
Szabályosérzelmi ellenőrzések és napi megfigyelések;
Együttműködés a tanácsadó csapattal a létrehozás érdekébenszemélyre szabott támogatási tervekamikor szükséges;
Megosztásnapi frissítések a szülőkkelosztályos csoportokban;
Kéthetente növekedési jelentések küldése egy„háromszög kommunikációs” rendszer (szülők–tanárok–professzorok).
Jessica hangsúlyozza:
„Minden diák megérdemli, hogy meghallgassák. A bizalom és a biztonságérzet építése munkánk középpontjában áll.”
Karakternevelésen keresztüli felhatalmazás:
A diákok segítése önmaguk felfedezésében és mások szolgálatában
Az LP-k értelmes, értékalapú programokat is közösen hoznak létre. Jessica például a következőket tervezte:egy vezetői tanfolyamáltalános iskolások számára, négy pillérre összpontosítva:
Tudatosság: Iskolavezetők interjúi a vezetés különböző formáinak feltárása érdekében
GyakorlatFejlesztési javaslatok és szolgáltatási projektekben való részvétel
FelhatalmazásMagabiztosságépítés nyilvános beszéd és csapatmunka révén
PerspektívaA látókör szélesítése kultúrák közötti cserék és ENSZ-rendezvények álműveletei révén
Ez a kurzus segít a gyerekeknek megtalálni a saját hangjukat, és megtanulni másokra odafigyelni. Ahogy Jessica mondta:
„A vezetés nem csak a színpadon való beszédről szól; a szolgálat és a befolyásolás képességéről.”
Több mint támogatás
Az LPS formálja a CIS szívét
Jessica egyszer egy kezdő kórust vezetett, amely korábban soha nem lépett fel – és három hónapon belülaranyat nyert a CIEO csoportversenyenTöbb volt, mint egy trófea, ez egy fejlődés, bátorság és kapcsolódási út volt.
Jessicát nem a díjak fogták meg igazán, hanem:
„A diákok szemei ragyogtak, ahogy kezdeményezték, hogy megosszák velem apró fejlődésüket. Ez volt az a pillanat, amit a legjobban becsültem.”
Pontosan az LP-k miatt van az, hogyA CIS valóban megvalósítja a "holisztikus nevelés": tanulmányi és nyelvi fejlődés, érzelmi és társas támogatás, az egyéni különbségek tiszteletben tartása és útmutatása... Ezek a finom, mégis mélyreható mindennapi társaságok alkotják a legszilárdabb támaszt a gyermekek számára a fejlődésük során.
A CIS-ben a tanulási partner nem csupán egy pozíció, hanema velejáró növekedésbe vetett hitMegértéssel és professzionalizmussal minden gyermek számára megfelelőbb fejlődési utat világítanak meg. Pontosan a létezésüknek köszönhetőenA CIS valóban integrálhatja az „akadémiai kiválóságot” a „gondoskodó közösséggel”..
IB PYP Oktatás
