Bij CIS zetten we ons in voor“Academische excellentie, zorgzame gemeenschap.”Naast onze internationale mentoren hebben we een unieke groep toegewijde docenten—Leerpartners (LP's)—die niet alleen academische vooruitgang ondersteunen, maar ook de emotionele, taalkundige en sociale ontwikkeling van studenten. Vandaag nodigen we u uitMevrouw Jessicaom haar verhaal te delen en een dieper inzicht te geven in deze betekenisvolle rol.
CIS Basisschool LP
Master in Onderwijskunde, Universiteitvan Sydney, Australië;
TESOL-certificering in het EngelsTaal en literatuur;
5 jaar ervaring in het lesgeven in Engels, waaronder 3 jaar als docent Engels op een basisschool.mentor.
Klik om de video te bekijken.
Wat is een LP?
Een unieke rol van
Holistische ondersteuning bij CIS
Elke CIS-klas heeft een leerpartner.die nauw samenwerkt met de mentor om de dagelijkse leer- en ontwikkelingsprocessen van de leerlingen te ondersteunen.
Tweede van links:
Jacqueline Abul, leerkracht van de basisschool
Mevrouw Jessica vatte het duidelijk samen.de kern van het werk van de LP:
“Wij vormen de brug tussen school en thuis, en komen op voor de belangen van de leerlingen op de campus.”
LPs zijn niet zomaar onderwijsassistenten; ze zijn cultureel gezien een belangrijke schakel.vloeiende docentendie de nuances tussen oosterse en westerse leerstijlen begrijpen. Door dagelijkse communicatie, observatie en persoonlijke ondersteuning bouwen ze een sterk vangnet op voorZorg ervoor dat aan geen enkele behoefte van een kind wordt voorbijgegaan..
Taalondersteuning:
Begeleiding van ELE-studenten
Stap voor stap
Voor niet-Engelstaligen kan het een uitdaging zijn om zich aan te passen aan een Engelstalig curriculum. LPsspelen een sleutelrol in de ondersteuning van leerlingen die Engels als tweede taal leren.door:
Materialen aanpassenom aan te sluiten bij de taalvaardigheid van elke student;
Gebruikmaken vanvisuele hulpmiddelen, trefwoorden en stapsgewijze instructiesinstructies ter ondersteuning van het begrip;
Studenten helpen taalbarrières te overwinnenbij luisteren, spreken, lezen en schrijven.
Jessica legt uit:
“We werken nauw samen met docenten om leerachterstanden te identificeren en lesmethoden aan te passen, zodat leerlingen de stof echt begrijpen en succesvol zijn.”
Met een diepgaand begrip van de leergewoonten van Chinese studenten, LPsBouw culturele en taalkundige bruggen die studenten helpen floreren..
Emotionele ondersteuning
&
Communicatiecentrum:
Een veilige en vertrouwde omgeving creëren voor elk kind.
Echt leren begint met emotionele veiligheid. De leerprofessionals van CIS gaan verder dan alleen academische kennis;het welzijn van studenten ondersteunen.
Normaalemotionele check-ins en dagelijkse observaties;
Samenwerken met het begeleidingsteam om te creërengepersonaliseerde ondersteuningsplannenindien nodig;
Delendagelijkse updates met oudersin klasgroepen;
Het versturen van tweewekelijkse groeirapporten via een"Driehoekig communicatiesysteem" (Ouders-Leerkrachten-LP's).
Jessica benadrukt:
“Elke leerling verdient het om gehoord te worden. Vertrouwen opbouwen en een gevoel van veiligheid creëren staat centraal in ons werk.”
Versterking door middel van karaktervorming:
Studenten helpen zichzelf te ontdekken en anderen te dienen.
LPs ontwikkelen ook samen betekenisvolle, op waarden gebaseerde programma's. Jessica heeft bijvoorbeeld het volgende ontworpen:een leiderschapscursusvoor basisschoolleerlingen, gericht op vier pijlers:
BewustzijnHet interviewen van schoolleiders om verschillende vormen van leiderschap te onderzoeken.
OefeningHet voorstellen van verbeteringen en het deelnemen aan serviceprojecten.
MachtigingZelfvertrouwen opbouwen door middel van spreken in het openbaar en samenwerken.
PerspectiefHet verbreden van de horizon door middel van interculturele uitwisselingen en gesimuleerde VN-evenementen.
Deze cursus helpt kinderen hun eigen stem te vinden en leert ze ook naar anderen te luisteren. Zoals Jessica zei:
"Leiderschap gaat niet alleen over spreken op een podium; het gaat over het vermogen om te dienen en te beïnvloeden."
Meer dan alleen ondersteuning
LPS geeft vorm aan het hart van het GOS
Jessica leidde ooit een beginnerskoor dat nog nooit eerder had opgetreden – en binnen drie maanden waren ze...won goud in de CIEO-groepscompetitie.Het was meer dan een trofee; het was een reis vol groei, moed en verbondenheid.
Jessica was niet zozeer ontroerd door de prijzen, maar door:
"De ogen van de leerlingen straalden toen ze uit zichzelf hun kleine vooruitgang met me deelden. Dat was het moment dat ik het meest koesterde."
Het is juist vanwege de LP's datCIS voert daadwerkelijk "holistische educatie"Academische en taalverbetering, emotionele en sociale ondersteuning, respect voor en begeleiding bij individuele verschillen... Deze subtiele maar diepgaande dagelijkse contacten vormen de meest solide basis voor kinderen tijdens hun groeiproces.
Binnen CIS is een Learning Partner niet zomaar een functie, maar een leerpartner.een geloof in begeleidende groeiMet begrip en professionaliteit wijzen ze de weg naar een meer geschikte groei voor elk kind. Juist dankzij hun bestaan is het mogelijk datCIS kan academische excellentie daadwerkelijk combineren met een zorgzame gemeenschap..
IB PYP-onderwijs
