Hos CIS er vi forpliktet til«Akademisk dyktighet, omsorgsfullt fellesskap.»I tillegg til våre internasjonale klasselærere har vi en unik gruppe dedikerte lærere –Læringspartnere (LP-er)– som ikke bare støtter akademisk fremgang, men også elevenes emosjonelle, språklige og sosiale utvikling. I dag inviterer viFru Jessicafor å dele historien sin og gi et nærmere innblikk i denne betydningsfulle rollen.
CIS barneskole LP
Master i utdanning, universiteti Sydney, Australia;
TESOL-sertifisering på engelskSpråk og litteratur;
5 års erfaring med engelskundervisning, inkludert 3 år som engelsklærer på grunnskolen ogklasselærer.
Hva er en LP?
En unik rolle
Helhetsstøtte ved CIS
Hver CIS-klasse har en læringspartnersom jobber tett med klasselæreren for å støtte elevenes daglige læring og utvikling.
Andre venstre:
Jacqueline Abul, lærer i klasserommet på barneskolen
Fru Jessica oppsummerte det tydeligkjernen i LP-ens arbeid：
«Vi er broen mellom skole og hjem, og forkjempere for studentene på campus.»
LP-er er ikke bare undervisningsassistenter – de er kultureltflytende læreresom forstår nyansene mellom østlige og vestlige læringsstiler. Gjennom daglig kommunikasjon, observasjon og personlig støtte bygger de et sterkt sikkerhetsnett for åsørge for at ingen barns behov går ubemerket hen.
Språkstøtte:
Veiledning av ELE-studenter
Steg for steg
For personer som ikke har engelsk som morsmål, kan det være utfordrende å tilpasse seg en engelskspråklig læreplan.spille en nøkkelrolle i å støtte engelskspråklige eleverved:
Tilpasning av materialerfor å matche hver enkelt elevs språkferdigheter;
Bruk avvisuelle hjelpemidler, nøkkelord og trinnvise instruksjonerinstruksjoner for å støtte forståelsen;
Hjelper studenter med å overvinne språkbarriereri lytting, snakking, lesing og skriving.
Jessica forklarer:
«Vi samarbeider tett med lærerne for å identifisere læringshull og justere undervisningsmetoder, slik at elevene virkelig forstår og lykkes.»
Med en dyp forståelse av kinesiske studenters læringsvaner, LP-erbygge kulturelle og språklige broer som hjelper elevene å trives.
Emosjonell støtte
og
Kommunikasjonssenter:
Skape et trygt og pålitelig rom for hvert barn
Sann læring begynner med emosjonell trygghet. LP-er ved CIS går utover akademikere tilstøtte studentenes velvære.
Regelmessigemosjonelle innsjekkinger og daglige observasjoner;
Samarbeider med rådgivningsteamet for å lagepersonlige støtteplanernår det er behov for det;
Delingdaglige oppdateringer med foreldrei klassegrupper;
Sende to-ukentlige vekstrapporter gjennom en«Trekantkommunikasjon»-system (foreldre–lærere–LP-er).
Jessica understreker:
«Hver elev fortjener å bli hørt. Å bygge tillit og en følelse av trygghet er kjernen i arbeidet vårt.»
Styrking gjennom karakteropplæring:
Hjelpe elever med å oppdage seg selv og tjene andre
LP-er er også med på å skape meningsfulle, verdibaserte programmer. Jessica designet for eksempelet lederkursfor elever på barneskolen med fokus på fire søyler:
BevissthetIntervjuer skoleledere for å utforske ulike former for lederskap
ØvelseForeslå forbedringer og delta i tjenesteprosjekter
MyndiggjøringFå selvtillit gjennom offentlig tale og samarbeid
PerspektivUtvider horisonter gjennom tverrkulturelle utvekslinger og simulerte FN-arrangementer
Dette kurset hjelper barn med å finne sin egen stemme og også lære å lytte til andre. Som Jessica sa:
«Lederskap handler ikke bare om å snakke på scenen; det handler om evnen til å tjene og påvirke.»
Mer enn støtte
LPS former hjertet av SNG
Jessica ledet en gang et nybegynnerkor som aldri hadde opptrådt før – og innen tre månedervant gull i CIEO-gruppekonkurransenMer enn et trofé, det var en reise med vekst, mot og tilknytning.
I Jessicas øyne var det ikke prisene som virkelig rørte henne, men:
«Elevenes øyne skinte av lys da de tok initiativ til å dele sine små fremskritt med meg. Det var øyeblikket jeg satte mest pris på.»
Det er nettopp på grunn av LP-ene atCIS implementerer virkelig "helhetlig utdanning": faglig og språklig forbedring, emosjonell og sosial støtte, respekt og veiledning for individuelle forskjeller... Disse subtile, men dype daglige fellesskapene danner den solideste støtten for barn på deres vekstreise.
I CIS er en læringspartner ikke bare en stilling, menen tro på ledsagende vekstMed forståelse og profesjonalitet belyser de en mer passende vekstvei for hvert barn. Det er nettopp på grunn av deres eksistens atCIS kan virkelig integrere «akademisk dyktighet» med «omsorgsfullt fellesskap».
IB PYP-utdanning
