আগামী দিনের নেতৃত্ব | সিআইএস মিডল স্কুল টেড-এড টক: ব্যক্তিগত প্রতিবন্ধকতা থেকে নেতৃত্বের বিকাশ

সম্প্রতি, সিআইএস ফোশান একটি টেড-এড টক অনুষ্ঠানের আয়োজন করেছিল।যেখানে সপ্তম থেকে দশম শ্রেণির ছয়জন শিক্ষার্থী—জেটি, ফিলিপ, জেরি, চেনি, মারিয়া এবং ল্যান—মঞ্চে উঠে মৌলিক বক্তৃতা প্রদান করেন, যা সরাসরি ব্যক্তিগত বিকাশের মূল মর্মকে তুলে ধরে।

তাদের বিষয়বস্তু ভিন্ন হলেও, শিক্ষার্থীদের মধ্যে বয়ঃসন্ধিকালের একটি অভিন্ন আখ্যান ছিল: ব্যক্তিগত প্রতিবন্ধকতা থেকে আত্ম-সাফল্যের দিকে এক যাত্রা।নিয়মকানুন, সাংস্কৃতিক ভিন্নতা, ভয়, ক্ষতিকর অভ্যাস, প্রজন্মের ব্যবধান এবং জীবন গঠনকারী সিদ্ধান্তের মুখোমুখি হওয়া।তারা মনন ও কর্মের মাধ্যমে প্রতিবন্ধকতাকে সুযোগে রূপান্তরিত করেছে—যা সিআইএস শিক্ষার্থীদের বৈশিষ্ট্যসূচক সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, স্বাধীনতা এবং স্বকীয়তার পরিচয় দেয়।

ভিডিওটি দেখতে ক্লিক করুন

গুরুত্বপূর্ণ একাডেমিক সিদ্ধান্তের মুখোমুখি হয়ে ল্যান তার অনিশ্চয়তা এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণের প্রক্রিয়া নিয়ে কথা বলেছেন। তিনি জানিয়েছেন, কীভাবে বাবা-মায়ের সমর্থনে তিনি প্রচলিত শিক্ষা ব্যবস্থার বাইরে একটি পথ বেছে নিয়েছিলেন।তাঁর বক্তব্যে এই বিষয়টির ওপর জোর দেওয়া হয় যে, একাধিক বিকল্পের সম্মুখীন হলে নিজের অন্তরের মূল্যবোধের সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ সিদ্ধান্ত গ্রহণই একটি অর্থপূর্ণ জীবন গঠনের মূল চাবিকাঠি।

ল্যানের উপস্থাপনাটি কেবল সিদ্ধান্ত গ্রহণে তার স্বনির্ভরতা ও সাহসিকতাই প্রদর্শন করেনি, বরং শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষার পথ অন্বেষণে উৎসাহিত করতে এবং তাদের শিক্ষাজীবনের দায়িত্ব নিতে সিআইএস ফোশানের অঙ্গীকারকেও প্রতিফলিত করেছে।

ভিডিওটি দেখতে ক্লিক করুন

চীনা ও কলম্বীয় সংস্কৃতির মাঝে বেড়ে ওঠা ছাত্রী মারিয়া, দুটি সাংস্কৃতিক জগতে পথ চলার ক্ষেত্রে পরিচয়গত প্রতিবন্ধকতা নিয়ে কথা বলেছেন।তিনি সাংস্কৃতিক পার্থক্যের কারণে সৃষ্ট বিভ্রান্তির মুহূর্তগুলোর কথা স্মরণ করলেন, বিশেষ করে তাঁর শৈশবে, এবং জানালেন কীভাবে তিনি ধীরে ধীরে উভয় সংস্কৃতিকে বুঝতে ও আত্মস্থ করতে শিখেছিলেন।

এই প্রক্রিয়ার মাধ্যমে মারিয়া আবিষ্কার করেন কীভাবে প্রতিটি সাংস্কৃতিক পটভূমি থেকে শক্তি আহরণ করে সেগুলোকে ব্যক্তিগত বিকাশ ও আত্মবিশ্বাসের এক অনন্য উৎসে রূপান্তরিত করা যায়।

ভিডিওটি দেখতে ক্লিক করুন

জেরি ভাবছিল, কীভাবে ক্লাসের একটি আপাতদৃষ্টিতে ছোট নিয়ম তার শেখার অভ্যাস বদলে দিয়েছিল।নিয়ম ভাঙার দায়ে ফোন কেড়ে নেওয়ার অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়ার মাধ্যমে তিনি তুলে ধরেছেন, কীভাবে এই মুহূর্তটি তাঁকে শেখার প্রতি তাঁর দৃষ্টিভঙ্গি পুনর্মূল্যায়ন করতে উদ্বুদ্ধ করেছিল।

অধিক মনোযোগ ও আত্ম-শৃঙ্খলার মাধ্যমে জেরি ক্রমান্বয়ে তার পড়াশোনার ফলাফল এবং ইংরেজি ভাষার দক্ষতা উভয়েরই উন্নতি ঘটায়, যা প্রমাণ করে যে আত্ম-প্রতিফলনের একটি মুহূর্ত থেকেই অর্থপূর্ণ পরিবর্তনের সূচনা হতে পারে।

ভিডিওটি দেখতে ক্লিক করুন

চেনি তার যাত্রার কথা বলেছেন, যেখানে তিনি প্রথমে একটি উচ্চতর ইংরেজি ক্লাসকে ভয় পেতেন এবং পরে ধীরে ধীরে তার সাথে মানিয়ে নিয়ে সেই ভয় কাটিয়ে উঠেছিলেন।তাঁর বক্তব্যে তুলে ধরা হয় যে, প্রতিবন্ধকতা এড়িয়ে চলার পরিবর্তে সেগুলোর দিকে ছোট ছোট পদক্ষেপ নেওয়ার মাধ্যমেই ব্যক্তিগত বিকাশ শুরু হয়।

তিনি একটি শক্তিশালী অন্তর্দৃষ্টির ওপর জোর দিয়েছেন: ভয় এমন কিছু নয় যা এড়িয়ে চলতে হবে, বরং এটি অগ্রগতির অনুঘটক। চেনির গল্পটি শ্রোতাদেরকে প্রতিকূলতার সম্মুখীন হলে সামনের দিকে প্রথম পদক্ষেপটি নিতে উৎসাহিত করেছিল।

ভিডিওটি দেখতে ক্লিক করুন

জেটি ক্ষতিকর অভ্যাস কাটিয়ে ওঠা এবং সময় ব্যবস্থাপনার উন্নতির ওপর মনোযোগ দিয়েছিলেন। তাঁর বক্তৃতায়,তিনি দীর্ঘসূত্রিতা কীভাবে ক্রমান্বয়ে মোকাবিলা করেছেন তা ব্যাখ্যা করার জন্য একটি তিন-ধাপের পদ্ধতি—পুনর্গঠন, প্রতিস্থাপন এবং শক্তিশালীকরণ—উপস্থাপন করেন।

তিনি জোর দিয়ে বলেন যে, কার্যকর সময় ব্যবস্থাপনা এবং আত্ম-শৃঙ্খলা প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য অপরিহার্য দক্ষতা এবং সঠিক কৌশল ও অধ্যবসায়ের মাধ্যমে উদ্দেশ্যমূলক পদক্ষেপ ও লক্ষ্য-ভিত্তিক পরিকল্পনার দ্বারা নেতিবাচক অভ্যাস পরিবর্তন করা সম্ভব।

ভিডিওটি দেখতে ক্লিক করুন

ফিলিপ তার এবং তার বাবা-মায়ের মধ্যকার ভুল বোঝাবুঝিগুলো তুলে ধরার মাধ্যমে প্রজন্মগত পার্থক্য অন্বেষণ করেছেন। এই দৈনন্দিন মুহূর্তগুলোর মাধ্যমে তিনি দেখিয়েছেন যে, প্রজন্মের মধ্যেকার ব্যবধান প্রায়শই ভিন্ন অভিজ্ঞতা ও দৃষ্টিভঙ্গি থেকে উদ্ভূত হয় এবং তিনি যুক্তি দিয়েছেন যে, বোঝাপড়া ও যোগাযোগের মাধ্যমেই প্রকৃত সংযোগ গড়ে তোলা সম্ভব।

তিনি সম্পর্ক জোরদার করতে এবং বিভিন্ন প্রজন্মের মধ্যে সংলাপ উন্নত করতে সহানুভূতির গুরুত্বের ওপর জোর দিয়েছেন।ফিলিপের বক্তৃতায় দেখানো হয়েছে কীভাবে আত্ম-প্রতিফলন এবং অন্যদের বোঝার মানসিকতা দৈনন্দিন জীবনে আরও অর্থপূর্ণ ও সম্মানজনক সম্পর্ক গড়ে তুলতে পারে।

টেড-এড টক প্রোগ্রামটি সিআইএস ফোশানের অন্যতম প্রধান একটি উদ্যোগ, যা শিক্ষার্থীদের ভাষাগত অভিব্যক্তি, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং বৈশ্বিক দৃষ্টিভঙ্গি বিকাশের লক্ষ্যে তৈরি করা হয়েছে।

গত বছর ফিলিপ, জেটি এবং চেনি প্রথমবারের মতো টেড-এড মঞ্চে উঠেছিলেন। এই বছর তিনজনই অনুষ্ঠানটিতে ফিরে এসেছেন।টেড-এড প্রকল্পের প্রধান মিস পেগির মতে,এই প্রোগ্রামে একটি শক্তিশালী ক্রমবিকাশের ব্যবস্থা রয়েছে। দ্বিতীয় বর্ষের শিক্ষার্থীরা উন্নত গল্প বলার ওপর বেশি মনোযোগ দেয়, অন্যদের জন্য সহকর্মী পরামর্শদাতা হিসেবে কাজ করে এবং আরও পরিশীলিত ও নিজস্ব বাচনভঙ্গি গড়ে তোলে। জনসমক্ষে কথা বলায় দক্ষতা অর্জনের ক্ষেত্রে এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ ধাপ—এর জন্য সাহসের প্রয়োজন হয় এবং এটি ভাব প্রকাশ ও চিন্তাভাবনা উভয়েরই বিকাশে চালিকাশক্তি হিসেবে কাজ করে।

প্রতিটি টেড-এড টক সাহস ও আত্ম-সাফল্যের এক যাত্রার প্রতিনিধিত্ব করে, যেখানে শিক্ষার্থীরা আত্মবিশ্বাসী অভিব্যক্তি গড়ে তোলে এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনাকে শাণিত করে—যা তাদের ভবিষ্যৎ শিক্ষাজীবন ও পেশাগত জীবনে নেতৃত্বের জন্য একটি শক্তিশালী ভিত্তি স্থাপন করে।

আপনি যদি চান আপনার সন্তান আত্ম-পর্যালোচনা এবং বাস্তব অনুশীলনের মাধ্যমে বিকশিত হতে থাকুক, তাহলে সিআইএস ফোশান আপনাকে স্বাগত জানায়।আমরা শিক্ষার্থীদের এমন একটি বিশ্বজনীন শিক্ষাপথ প্রদানে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ, যা বর্তমানের সঙ্গে ভবিষ্যতের সেতুবন্ধন তৈরি করে।

আরও পরিবারকে স্বাগত জানাই

আমাদের CIS কমিউনিটিতে যোগ দিন।
আমাদেরকে ফোন করুন অথবা কিউআর কোডটি স্ক্যান করুন।

পরিদর্শনের সময় নির্ধারণ করতে।

৯ঃ০০-১১ঃ০০