Иртәгә җитәкчелек итү | CIS урта мәктәбе TED-Ed сөйләшүе: Шәхси кыенлыклардан лидерлык үсешенә

Күптән түгел CIS Foshan TED-Ed Talk чарасын үткәрде,анда 7 нче сыйныфтан 10 нчы сыйныфка кадәр алты укучы—JT, Филлипп, Джерри, Чейни, Мария һәм Лан—шәхси үсешнең асылына турыдан-туры кагылган оригиналь чыгышлар ясау өчен сәхнәгә чыкты.

Темалары төрле булуга карамастан, студентларның уртак бер хикәясе бар иде: шәхси кыенлыклардан үз-үзеңне үстерүгә кадәрге юл.Кагыйдәләргә каршы тору, мәдәни аермалар, курку, файдасыз гадәтләр, буыннар аермасы һәм тормышны формалаштыручы сайлаулар,алар уйлану һәм гамәл аша киртәләрне мөмкинлекләргә әйләндерделәр — CIS студентларын билгеләүче тәнкыйди фикерләү, мөстәкыйльлек һәм активлыкны күрсәттеләр.

Видеоны карау өчен басыгыз

Лан мөһим академик сайлаулар белән очрашканда үзенең билгесезлеге һәм карар кабул итүе турында сөйләде. Ул әти-әнисе ярдәме белән традицион белем бирү системасына иярмәгән юлны сайлавы турында сөйләде.Аның чыгышында күп вариантлар белән очрашканда, кешенең эчке кыйммәтләренә туры китереп сайлау ясау мәгънәле тормыш формалаштыру өчен төп ачкыч булуын ассызыклады.

Ланның чыгышы аның карар кабул итүдәге мөстәкыйльлеген һәм кыюлыгын гына түгел, ә CIS Foshan компаниясенең укучыларны шәхси белем алу юлларын өйрәнергә һәм үзләренең белем алу юллары өчен җаваплылыкны үз өсләренә алырга дәртләндерүгә омтылышын да чагылдырды.

Видеоны карау өчен басыгыз

Кытай һәм Колумбия мәдәниятләре арасында үскән студент Мария ике мәдәни дөньяда йөрү белән бәйле үзенчәлек кыенлыклары турында сөйләде.Ул, бигрәк тә балачак елларында, мәдәни аермалар аркасында килеп чыккан буталчыклык мизгелләре турында уйланды һәм ике мәдәниятне дә ничек әкренләп аңларга һәм берләштерергә өйрәнгәнлеге белән уртаклашты.

Бу процесс аша Мария һәр мәдәни фоннан көч алырга, аларны шәхси үсеш һәм ышанычның уникаль чыганагына әйләндерергә өйрәнде.

Видеоны карау өчен басыгыз

Джерри кечкенә кебек тоелган сыйныф кагыйдәсенең аның уку гадәтләрен ничек үзгәрткәне турында уйланды.Кагыйдәләрне бозган өчен телефонын тартып алу тәҗрибәсе белән уртаклашып, ул бу мизгелнең аны укуга карата мөнәсәбәтен яңадан бәяләргә ничек этәргәнен өйрәнде.

Дикъкате һәм үз-үзен контрольдә тотуы аша Джерри үзенең уку күрсәткечләрен дә, инглиз телен белү дәрәҗәсен дә әкренләп яхшыртты, мәгънәле үзгәрешләрнең бер генә уйлану мизгеленнән ничек башлана алуын күрсәтте.

Видеоны карау өчен басыгыз

Чейни үзенең алга киткән инглиз теле дәресеннән куркудан алып, бу куркуны әкренләп җайлашуга һәм җиңүгә кадәрге юлы белән уртаклашты.Аның чыгышы шәхси үсешнең еш кына авырлыклардан качу урынына, аларга таба кечкенә адымнар ясаудан башлануын ассызыклады.

Ул көчле фикергә басым ясады: куркудан качарга кирәк түгел, ә алгарыш катализаторы. Чейни хикәясе тамашачыларны авырлыклар белән очрашканда беренче адымны ясарга дәртләндерде.

Видеоны карау өчен басыгыз

JT файдасыз гадәтләрдән котылуга һәм вакытны идарә итүне яхшыртуга игътибар итте. Үз чыгышында,Ул өч адымлы алымны тәкъдим итте — Яңарту, Алыштыру һәм Көчәйтү — ул прокрастингны ничек әкренләп хәл итүен аңлату өчен.

Ул вакытны нәтиҗәле идарә итү һәм үз-үзеңне тоту һәр студент өчен мөһим күнекмәләр булуын, һәм дөрес стратегияләр һәм ныклык белән, максатчан гамәлләр һәм максатка юнәлтелгән планлаштыру аша тискәре гадәтләрне үзгәртергә мөмкин булуын ассызыклады.

Видеоны карау өчен басыгыз

Филип үзе һәм әти-әнисе арасындагы аңлашылмаучанлыклар белән уртаклашып, буыннар арасындагы аермаларны өйрәнде. Көндәлек бу мизгелләрдә ул буыннар арасындагы аермаларның еш кына төрле тәҗрибәләр һәм карашлар аркасында килеп чыгуын ассызыклады һәм чын бәйләнешне бары тик аңлашу һәм аралашу аша гына урнаштырып була дип раслады.

Ул мөнәсәбәтләрне ныгытуда һәм буыннар арасындагы диалогны яхшыртуда эмпатиянең мөһимлеген ассызыклады.Филипның чыгышы үз-үзеңне өйрәнү һәм башкаларны аңлауга ачык булу көндәлек тормышта тагын да мәгънәлерәк һәм хөрмәтлерәк мөнәсәбәтләргә китерә алуын күрсәтте.

TED-Ed Talk программасы - CIS Foshanдагы төп инициативаларның берсе, ул студентларның телне чагылдыруын, тәнкыйди фикерләвен һәм глобаль карашын үстерүгә юнәлтелгән.

Узган ел Филип, Дж.Т. һәм Чейни беренче тапкыр TED-Ed сәхнәсенә чыктылар. Быел өчесе дә программага кире кайттылар.TED-Ed проекты җитәкчесе Пегги ханым сүзләренчә,"Программада көчле алгарыш бар. Икенче курс студентлары алга киткән хикәя сөйләүгә күбрәк игътибар итәләр, башкалар өчен остазлар булып эшлиләр һәм шәхсирәк тавыш үстерәләр. Бу җәмәгать алдында чыгыш ясау осталыгын үзләштерүдә төп адым - ул кыюлык таләп итә һәм шулай ук ​​фикерләү һәм фикерләүдә үсешкә этәргеч бирә."

Һәр TED-Ed чыгышы кыюлык һәм үз-үзеңне үстерү юлын чагылдыра, анда студентлар үз-үзләренә ышаныч белән карый һәм тәнкыйди фикерләүне үткенләштерә, шуның белән киләчәктә академик һәм һөнәри юлларында лидерлык өчен ныклы нигез сала.

Балагызның уйлану һәм реаль дөнья практикасы аша үсүен дәвам итә алуына өметләнсәгез, CIS Foshan сезне сәламли.Без студентларга бүгенге көн белән киләчәкне берләштерә торган глобаль фикер йөртүче белем бирү юлын тәкъдим итәргә омтылабыз.

Күбрәк гаиләләрне сәламлибез

безнең CIS җәмгыятенә кушылыгыз.
Безгә шалтыратыгыз яки QR кодын сканерлагыз

визит планлаштырырга.

9:00-11:00