Führung von morgen | TED-Ed-Vortrag für die CIS-Mittelschule: Von persönlichen Herausforderungen zu Führungsentwicklung

Kürzlich veranstaltete CIS Foshan ein TED-Ed-Talk-Event.wo sechs Schüler der Klassen 7 bis 10—JT, Fillipp, Jerry, Cheney, Maria und Lan—betrat die Bühne, um originelle Reden zu halten, die direkt auf das Wesen der persönlichen Entwicklung eingingen.

Trotz der unterschiedlichen Themen, die sie behandelten, teilten die Schüler eine gemeinsame Geschichte des Erwachsenwerdens: eine Reise von persönlichen Herausforderungen hin zum Selbstdurchbruch.Die Auseinandersetzung mit Regeln, kulturellen Unterschieden, Ängsten, ungünstigen Gewohnheiten, Generationskonflikten und lebensprägenden Entscheidungen,Sie verwandelten Hindernisse durch Reflexion und Handeln in Chancen – und demonstrierten damit das kritische Denken, die Unabhängigkeit und die Eigeninitiative, die CIS-Studenten auszeichnen.

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Lan sprach über ihre Unsicherheit und ihre Entscheidungsfindung angesichts wichtiger akademischer Weichenstellungen. Sie erzählte, wie sie mit der Unterstützung ihrer Eltern einen Weg wählte, der nicht dem traditionellen Bildungssystem entsprach.In ihrem Vortrag betonte sie, dass es bei der Auswahl mehrerer Optionen entscheidend für die Gestaltung eines sinnvollen Lebens sei, Entscheidungen im Einklang mit den eigenen inneren Werten zu treffen.

Lans Präsentation demonstrierte nicht nur ihre Unabhängigkeit und ihren Mut bei der Entscheidungsfindung, sondern spiegelte auch das Engagement von CIS Foshan wider, Schüler zu ermutigen, personalisierte Lernwege zu erkunden und die Verantwortung für ihren Bildungsweg zu übernehmen.

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Maria, eine Studentin, die zwischen chinesischer und kolumbianischer Kultur aufgewachsen ist, sprach über die Herausforderungen der Identitätsfindung, die mit dem Leben in zwei Kulturwelten einhergehen.Sie erinnerte sich an Momente der Verwirrung, die durch kulturelle Unterschiede, insbesondere in ihrer frühen Kindheit, entstanden waren, und erzählte, wie sie nach und nach lernte, beide Kulturen zu verstehen und zu integrieren.

Durch diesen Prozess entdeckte Maria, wie sie aus jedem kulturellen Hintergrund Kraft schöpfen und diese in eine einzigartige Quelle persönlichen Wachstums und Selbstvertrauens verwandeln konnte.

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Jerry dachte darüber nach, wie eine scheinbar kleine Klassenregel seine Lerngewohnheiten verändert hatte.Indem er seine Erfahrung schilderte, dass ihm sein Handy wegen eines Regelverstoßes abgenommen wurde, verdeutlichte er, wie ihn dieser Moment dazu veranlasste, seine Einstellung zum Lernen zu überdenken.

Durch mehr Konzentration und Selbstdisziplin verbesserte Jerry nach und nach sowohl seine schulischen Leistungen als auch seine Englischkenntnisse und demonstrierte damit, wie sinnvolle Veränderungen mit einem einzigen Moment der Selbstreflexion beginnen können.

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Cheney schilderte seinen Weg von der Angst vor einem fortgeschritteneren Englischkurs hin zur allmählichen Anpassung und Überwindung dieser Angst.In seinem Vortrag hob er hervor, dass persönliches Wachstum oft damit beginnt, kleine Schritte auf Herausforderungen zuzugehen, anstatt sie zu vermeiden.

Er betonte eine wichtige Erkenntnis: Angst ist nichts, was man vermeiden sollte, sondern ein Katalysator für Fortschritt. Cheneys Geschichte ermutigte die Zuhörer, bei Schwierigkeiten den ersten Schritt nach vorn zu wagen.

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JT konzentrierte sich darauf, ungünstige Gewohnheiten abzulegen und das Zeitmanagement zu verbessern. In seinem VortragEr führte einen dreistufigen Ansatz ein – Umprogrammieren, Ersetzen und Verstärken –, um zu erklären, wie er die Prokrastination schrittweise anging.

Er betonte, dass effektives Zeitmanagement und Selbstdisziplin für jeden Schüler unerlässliche Fähigkeiten seien und dass sich negative Gewohnheiten mit den richtigen Strategien und Ausdauer durch gezieltes Handeln und zielorientierte Planung ändern ließen.

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Filip untersuchte Generationsunterschiede, indem er Missverständnisse zwischen sich und seinen Eltern schilderte. Anhand dieser alltäglichen Momente verdeutlichte er, wie Kluften zwischen den Generationen oft auf unterschiedlichen Erfahrungen und Perspektiven beruhen, und argumentierte, dass echte Verbindungen nur durch Verständnis und Kommunikation entstehen können.

Er betonte die Wichtigkeit von Empathie für die Stärkung von Beziehungen und die Verbesserung des Dialogs zwischen den Generationen.Filips Vortrag verdeutlichte, wie Selbstreflexion und die Offenheit für das Verständnis anderer zu bedeutungsvolleren und respektvolleren Beziehungen im Alltag führen können.

Das TED-Ed Talk-Programm ist eine der wichtigsten Initiativen am CIS Foshan und zielt darauf ab, die sprachliche Ausdrucksfähigkeit, das kritische Denken und die globale Perspektive der Schüler zu fördern.

Letztes Jahr traten Filip, JT und Cheney zum ersten Mal bei TED-Ed auf. Dieses Jahr kehrten alle drei zum Programm zurück.Laut Frau Peggy, der Projektleiterin von TED-Ed,„Das Programm ist so aufgebaut, dass es einen klaren Lernfortschritt ermöglicht. Studierende im zweiten Jahr konzentrieren sich verstärkt auf fortgeschrittenes Storytelling, fungieren als Mentoren für andere und entwickeln eine differenziertere, persönlichere Ausdrucksweise. Dies ist ein entscheidender Schritt, um die Kunst des öffentlichen Redens zu meistern – es erfordert Mut und fördert sowohl den Ausdruck als auch das Denkvermögen.“

Jeder TED-Ed-Vortrag steht für eine Reise des Mutes und der Selbstfindung, auf der Schülerinnen und Schüler ein sicheres Ausdrucksvermögen entwickeln und ihr kritisches Denken schärfen – und damit eine starke Grundlage für Führungsqualitäten auf ihrem zukünftigen akademischen und beruflichen Weg legen.

Wenn Sie hoffen, dass Ihr Kind sich durch Reflexion und praktische Erfahrung weiterentwickeln kann, heißt Sie CIS Foshan herzlich willkommen.Wir haben uns zum Ziel gesetzt, den Studierenden einen global ausgerichteten Bildungsweg zu bieten, der die Gegenwart mit der Zukunft verbindet.

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