Arwain Yfory | Sgwrs TED-Ed Ysgol Ganol CIS: O Heriau Personol i Dwf Arweinyddiaeth

Yn ddiweddar, cynhaliodd CIS Foshan ddigwyddiad TED-Ed Talk,lle mae chwech o fyfyrwyr o Fraddau 7 i 10—JT, Fillipp, Jerry, Cheney, Maria, a Lan—cymerodd y llwyfan i draddodi areithiau gwreiddiol a oedd yn siarad yn uniongyrchol â hanfod twf personol.

Er gwaethaf eu pynciau amrywiol, roedd gan y myfyrwyr naratif dod i oed cyffredin: taith o heriau personol i hunan-dorri trwyth.Wynebu rheolau, gwahaniaethau diwylliannol, ofn, arferion di-fudd, bylchau rhwng cenedlaethau, a dewisiadau sy'n llunio bywydau,fe wnaethon nhw drawsnewid rhwystrau yn gyfleoedd trwy fyfyrio a gweithredu—gan ddangos y meddwl beirniadol, yr annibyniaeth a'r asiantaeth sy'n diffinio myfyrwyr CIS.

Cliciwch i Wylio'r Fideo

Siaradodd Lan am ei hancsicrwydd a'i phroblemau wrth wneud penderfyniadau wrth wynebu dewisiadau academaidd pwysig. Rhannodd sut, gyda chefnogaeth ei rhieni, y dewisodd lwybr nad oedd yn dilyn y system addysg draddodiadol.Pwysleisiodd ei sgwrs, wrth wynebu sawl opsiwn, mai gwneud dewisiadau sy'n cyd-fynd â gwerthoedd mewnol rhywun yw'r allwedd i lunio bywyd ystyrlon.

Nid yn unig y dangosodd cyflwyniad Lan ei hannibyniaeth a'i dewrder wrth wneud penderfyniadau, ond roedd hefyd yn adlewyrchu ymrwymiad CIS Foshan i annog myfyrwyr i archwilio llwybrau dysgu personol a chymryd perchnogaeth o'u teithiau addysgol.

Cliciwch i Wylio'r Fideo

Siaradodd Maria, myfyrwraig sydd wedi tyfu i fyny rhwng diwylliannau Tsieineaidd a Cholombiaidd, am yr heriau hunaniaeth sy'n dod gyda llywio dau fyd diwylliannol.Myfyriodd ar adegau o ddryswch a achoswyd gan wahaniaethau diwylliannol, yn enwedig yn ystod ei blynyddoedd cynnar, a rhannodd sut y dysgodd yn raddol i ddeall ac integreiddio'r ddau ddiwylliant.

Drwy’r broses hon, darganfu Maria sut i dynnu cryfder o bob cefndir diwylliannol, gan eu trawsnewid yn ffynhonnell unigryw o dwf personol a hyder.

Cliciwch i Wylio'r Fideo

Myfyriodd Jerry ar sut y newidiodd rheol ystafell ddosbarth a oedd i bob golwg yn fach ei arferion dysgu.Drwy rannu’r profiad o gael ei ffôn wedi’i gymryd oddi arno am dorri’r rheolau, archwiliodd sut y gwnaeth yr eiliad hon ei ysgogi i ailasesu ei agwedd tuag at ddysgu.

Drwy fwy o ffocws a hunanddisgyblaeth, gwellodd Jerry ei berfformiad academaidd a'i hyfedredd Saesneg yn raddol, gan ddangos sut y gall newid ystyrlon ddechrau gydag un eiliad o fyfyrio.

Cliciwch i Wylio'r Fideo

Rhannodd Cheney ei daith o ofni dosbarth Saesneg mwy datblygedig i addasu'n raddol a goresgyn yr ofn hwnnw.Tynnodd ei sgwrs sylw at sut mae twf personol yn aml yn dechrau trwy gymryd camau bach tuag at heriau yn hytrach na'u hosgoi.

Pwysleisiodd fewnwelediad pwerus: nid yw ofn yn rhywbeth i'w osgoi, ond yn gatalydd ar gyfer cynnydd. Anogodd stori Cheney y gynulleidfa i gymryd y cam cyntaf hwnnw ymlaen wrth wynebu anawsterau.

Cliciwch i Wylio'r Fideo

Canolbwyntiodd JT ar oresgyn arferion di-fudd a gwella rheoli amser. Yn ei sgwrs,cyflwynodd ddull tair cam—Ailweirio, Amnewid, ac Atgyfnerthu—i esbonio sut y gwnaeth fynd i'r afael ag oedi yn raddol.

Pwysleisiodd fod rheoli amser yn effeithiol a hunanddisgyblaeth yn sgiliau hanfodol i bob myfyriwr, a chyda'r strategaethau cywir a'r dyfalbarhad, gellir newid arferion negyddol trwy gamau bwriadol a chynllunio sy'n canolbwyntio ar nodau.

Cliciwch i Wylio'r Fideo

Archwiliodd Filip wahaniaethau rhwng cenedlaethau drwy rannu camddealltwriaethau rhyngddo ef a'i rieni. Drwy'r eiliadau bob dydd hyn, tynnodd sylw at sut mae bylchau rhwng cenedlaethau yn aml yn deillio o brofiadau a safbwyntiau gwahanol, a dadleuodd mai dim ond drwy ddealltwriaeth a chyfathrebu y gellir meithrin cysylltiad gwirioneddol.

Pwysleisiodd bwysigrwydd empathi wrth gryfhau perthnasoedd a gwella deialog traws-genhedlaeth.Dangosodd sgwrs Filip sut y gall hunanfyfyrio a bod yn agored i ddeall eraill arwain at gysylltiadau mwy ystyrlon a pharchus ym mywyd beunyddiol.

Mae rhaglen TED-Ed Talk yn un o'r mentrau allweddol yn CIS Foshan, wedi'i chynllunio i ddatblygu mynegiant iaith, meddwl beirniadol a phersbectif byd-eang myfyrwyr.

Y llynedd, aeth Filip, JT, a Cheney ar lwyfan TED-Ed am y tro cyntaf. Eleni, dychwelodd y tri i'r rhaglen.Yn ôl Ms. Peggy, arweinydd prosiect TED-Ed,“mae dilyniant cryf wedi’i gynnwys yn y rhaglen. Mae myfyrwyr yr ail flwyddyn yn canolbwyntio mwy ar adrodd straeon uwch, yn gweithredu fel mentoriaid cyfoedion i eraill, ac yn datblygu llais personol mwy caboledig. Mae hwn yn gam allweddol wrth feistroli siarad cyhoeddus—mae angen dewrder ac mae hefyd yn ysgogi twf mewn mynegiant a meddwl.”

Mae pob Sgwrs TED-Ed yn cynrychioli taith o ddewrder a hunan-dorri tir newydd, lle mae myfyrwyr yn meithrin mynegiant hyderus ac yn hogi meddwl beirniadol—gan osod sylfaen gref ar gyfer arweinyddiaeth yn eu llwybrau academaidd a phroffesiynol yn y dyfodol.

Os ydych chi'n gobeithio y gall eich plentyn barhau i dyfu trwy fyfyrio ac ymarfer yn y byd go iawn, mae CIS Foshan yn eich croesawu.Rydym wedi ymrwymo i ddarparu llwybr addysgol byd-eang i fyfyrwyr sy'n pontio'r presennol â'r dyfodol.

Croeso i fwy o deuluoedd

ymunwch â'n cymuned CIS.
Ffoniwch ni neu sganiwch y cod QR

i drefnu ymweliad.

9:00-11:00