ਆਈਬੀ ਪੀਵਾਈਪੀ ਸਿੱਖਿਆ
ਸੀਆਈਐਸ ਸੈਕੰਡਰੀ｜ਸੈਕੰਡਰੀ ਵਿੱਚ ਸਟੀਮ: ਪਾਚਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਇੱਕ ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਖੋਜ
ਲਿਖਤ: ਸਟੀਮ ਟੀਚਰ - ਪੈਗੀ ਫੋਕ
ਸਾਡੀ ਹਾਲੀਆ STEAM ਯੂਨਿਟ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਇੱਕ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕੀਤੀਗੁੰਝਲਦਾਰ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਸਵਾਲ: ਪਾਚਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਇਸਨੂੰ ਵਿਗਾੜਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ?
ਇਹ ਯੂਨਿਟ ਪਾਚਨ ਕਿਰਿਆ ਦੀ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਵਿਗਿਆਨਕ ਜਾਂਚ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ।ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਮੂੰਹ ਤੋਂ ਭੋਜਨ ਦੇ ਠੋਡੀ, ਪੇਟ, ਛੋਟੀ ਆਂਦਰ ਅਤੇ ਵੱਡੀ ਆਂਦਰ ਰਾਹੀਂ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਰਸਤੇ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਇਆ, ਇਹ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਮਕੈਨੀਕਲ ਅਤੇ ਰਸਾਇਣਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਭੋਜਨ ਨੂੰ ਤੋੜਨ ਲਈ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।
ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਕਿ ਪੌਸ਼ਟਿਕ ਤੱਤ ਖੂਨ ਦੇ ਪ੍ਰਵਾਹ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਲੀਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜਿਗਰ ਅਤੇ ਪੈਨਕ੍ਰੀਅਸ ਵਰਗੇ ਸਹਾਇਕ ਅੰਗ ਸਮੁੱਚੇ ਕਾਰਜ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਚਿੱਤਰਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ,ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਢਾਂਚੇ, ਕਾਰਜ, ਅਤੇ ਕਾਰਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀਤੀ।
ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਸੁਰੱਖਿਆ ਮੁੱਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ: ਨਿਆਣਿਆਂ ਅਤੇ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਾਹ ਘੁੱਟਣਾ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਮ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਜੋ ਬੱਚੇ ਗਲਤੀ ਨਾਲ ਨਿਗਲ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਛੋਟੀਆਂ ਬੈਟਰੀਆਂ, ਹੱਡੀਆਂ, ਅੰਗੂਰ ਅਤੇ ਮੂੰਗਫਲੀ ਦੇ ਮੱਖਣ ਵਰਗੇ ਮੋਟੇ ਭੋਜਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।
ਇਸ ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਨੇ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਿਆ:ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਬਾਹਰੀ ਚੀਜ਼ ਪਾਚਨ ਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਫਸ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸਨੂੰ ਹੋਰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਏ ਬਿਨਾਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਹਟਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ?
ਇਸਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਵੱਲ ਵਧੇ।ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਬਿਜਲਈ ਚਾਲਕਤਾ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ, ਇਹ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਕਿ ਕਿਹੜੀਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਕੰਡਕਟਰ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਕਿਹੜੀਆਂ ਇੰਸੂਲੇਟਰਾਂ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਗਿਆਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਬੰਦ ਸਰਕਟ ਬਣਾਏ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਕਿ ਇੱਕ ਸਰਕਟ ਕਿਵੇਂ ਪੂਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਟੁੱਟਦਾ ਹੈ।
ਫਿਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਇਸ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾਕਲਾਸਿਕ ਓਪਰੇਸ਼ਨ ਗੇਮ ਤੋਂ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਇੱਕ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰੋ ਅਤੇ ਬਣਾਓ।ਹਰੇਕ ਟੀਮ ਨੇ ਸਟੀਕ ਮਾਪੇ ਗਏ ਐਲੂਮੀਨੀਅਮ ਤਾਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਤੰਗ "ਬੱਚੇ ਦੀ ਪਾਚਨ ਕਿਰਿਆ" ਬਣਾਈ। ਧਾਤ ਦੇ ਟਵੀਜ਼ਰ ਸਰਜੀਕਲ ਔਜ਼ਾਰਾਂ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਸਨ। ਜਦੋਂ ਟਵੀਜ਼ਰ ਤਾਰ ਨੂੰ ਛੂਹਦੇ ਸਨ, ਤਾਂ ਸਰਕਟ ਬੰਦ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਬਜ਼ਰ ਵੱਜਦਾ ਸੀ, ਜੋ ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਦਿੰਦਾ ਸੀ ਕਿ "ਓਪਰੇਸ਼ਨ" ਅਸਫਲ ਹੋ ਗਿਆ ਸੀ।
ਚੁਣੌਤੀ ਲਈ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਅਤੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ।ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਹੱਥ, ਪ੍ਰਤੀ ਵਾਰੀ ਇੱਕ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬੋਰਡ ਨੂੰ ਹਿਲਾਉਣ ਜਾਂ ਵਸਤੂਆਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਹਰੇਕ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਹਟਾਈ ਗਈ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਸਤੂ ਨੇ 10 ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਹਰੇਕ ਬਜ਼ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ 5-ਪੁਆਇੰਟ ਕਟੌਤੀ ਹੋਈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਆਪਣੇ ਟ੍ਰੈਕਟਾਂ ਨੂੰ ਤਕਨੀਕੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੰਗ ਕਰਨ ਵਾਲੇ, ਕਾਰਜਸ਼ੀਲਤਾ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ ਮੁਸ਼ਕਲ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਸਪੇਸਿੰਗ ਅਤੇ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ।
ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਮੁਕਾਬਲਿਆਂ ਨੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਊਰਜਾ ਅਤੇ ਉਤਸ਼ਾਹ ਲਿਆਂਦਾ, ਨਾਲ ਹੀ ਦਬਾਅ ਹੇਠ ਲਚਕੀਲਾਪਣ ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਵੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕੀਤਾ।ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਚੋਟੀ ਦੇ ਸਰਜਨਾਂ ਨੂੰ ਮਾਣ ਨਾਲ ਪਛਾਣਦੇ ਹਾਂ:
ਗ੍ਰੇਡ 8 - ਵੀਏਨ, ਸੇਸੀਲੀਆ, ਅਤੇ ਕ੍ਰਿਸਟੀਨ
ਗ੍ਰੇਡ 7.1 - ਐਂਡੀ, ਰੇਯਾਨ, ਅਤੇ ਵਾਫੀਆ
ਗ੍ਰੇਡ 7.2 – ਜੈਸਿਕਾ ਅਤੇ ਅਵਾ
ਇਹ ਯੂਨਿਟ ਰਸਮੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਮਝ, ਤਕਨੀਕੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ, ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਤਰਕ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਲਿਖਤੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨਾਲ ਸਮਾਪਤ ਹੋਇਆ।
ਇਹ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਉਦਾਹਰਣ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡਾ STEAM ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ, ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸਖ਼ਤ, ਵਿਹਾਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਰਫ਼ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖਦੇ; ਉਹ ਆਪਣੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰਖਦੇ ਹਨ, ਸੁਧਾਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਬਚਾਅ ਕਰਦੇ ਹਨ।ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਾਡੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਆਉਣ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀ ਦਾ ਖੁਦ ਅਨੁਭਵ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿੱਘਾ ਸੱਦਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ!