CIS माध्यमिक |माध्यमिकमा स्टीम: पाचन प्रणालीको अन्तरविषय अन्वेषण
लेखक: स्टीम शिक्षक - पेगी फोक
हाम्रो हालैको STEAM एकाइमा, विद्यार्थीहरूले अन्वेषण गरे aजटिल र मनमोहक प्रश्न: पाचन प्रणालीले कसरी काम गर्छ, र कुनै कुराले यसलाई बाधा पुर्याउँदा के हुन्छ?




यो एकाइ पाचनको विस्तृत वैज्ञानिक अनुसन्धानबाट सुरु भयो।विद्यार्थीहरूले मुखबाट अन्ननली, पेट, सानो आन्द्रा र ठूलो आन्द्रा हुँदै खानाको बाटो पत्ता लगाए, खानालाई टुक्र्याउन यान्त्रिक र रासायनिक प्रक्रियाहरूले कसरी सँगै काम गर्छन् भन्ने विश्लेषण गर्दै।

उनीहरूले रक्तप्रवाहमा पोषक तत्वहरू कसरी अवशोषित हुन्छन् र कलेजो र प्यान्क्रियाज जस्ता सहायक अंगहरूले समग्र कार्यमा कसरी योगदान पुर्याउँछन् भनेर जाँच गरे। रेखाचित्रहरू कण्ठ गर्नुको सट्टा,विद्यार्थीहरूले संरचना, कार्य, र कारण र प्रभावको सन्दर्भमा प्रणालीहरूको व्याख्या गरे।
त्यसपछि हामीले जीवविज्ञानलाई वास्तविक संसारको सुरक्षा समस्यासँग जोड्यौं: शिशुहरू र साना बच्चाहरूमा निसास्सिने समस्या। विद्यार्थीहरूले बच्चाहरूले गल्तिले निल्ने सामान्य वस्तुहरूको अनुसन्धान गरे, जसमा साना ब्याट्रीहरू, हड्डीहरू, अंगूरहरू, र बदामको बटर जस्ता बाक्लो खानाहरू समावेश छन्।
यो सोधपुछले एउटा महत्त्वपूर्ण प्रश्न खडा गर्यो:यदि कुनै विदेशी वस्तु पाचन नलीमा अड्कियो भने, थप क्षति नगरी यसलाई कसरी सुरक्षित रूपमा हटाउन सकिन्छ?
यसको जवाफ दिन, विद्यार्थीहरू इन्जिनियरिङ डिजाइनमा लागे।तिनीहरूले पहिले विद्युतीय चालकताको अनुसन्धान गरे, कुन सामग्रीले चालकको रूपमा काम गर्छ र कुनले इन्सुलेटरको रूपमा काम गर्छ भनेर परीक्षण गरे। यो ज्ञान प्रयोग गरेर, तिनीहरूले बन्द सर्किटहरू निर्माण गरे र सर्किट कसरी पूरा हुन्छ र कसरी भाँचिन्छ भनेर सिके।
त्यसपछि विद्यार्थीहरूले आफ्नो बुझाइ लागू गरेक्लासिक अपरेशन गेमबाट प्रेरित भएर काम गर्ने सिमुलेशन डिजाइन र निर्माण गर्नुहोस्।प्रत्येक टोलीले सटीक रूपमा नापिएको आल्मुनियम तार प्रयोग गरेर साँघुरो "शिशु पाचन पथको" निर्माण गर्यो। धातुको चिमटीले शल्यक्रिया उपकरणको रूपमा काम गर्यो। चिमटीले तार छुँदा, सर्किट बन्द भयो र बजर बज्यो, जसले "अपरेशन" असफल भएको संकेत गर्यो।



चुनौतीको लागि परिशुद्धता र नियन्त्रण आवश्यक थियो।खेलाडीहरूलाई एक हातले मात्र, प्रति पालो एउटा प्रयास गर्न अनुमति दिइन्थ्यो, र बोर्ड सार्न वा वस्तुहरू पुन: स्थान दिन अनुमति दिइन्थ्यो। प्रत्येक सफलतापूर्वक हटाइएको विदेशी वस्तुले १० अंक प्राप्त गर्यो, जबकि प्रत्येक बजले ५-अङ्क कटौती गर्यो। विद्यार्थीहरूले जानाजानी आफ्नो पर्चाहरू प्राविधिक रूपमा माग गर्ने, कार्यक्षमता कायम राख्दै कठिनाई बढाउन स्पेसिङ र संरचनालाई परिष्कृत गर्ने गरी डिजाइन गरे।
समयबद्ध प्रतियोगिताहरूले कक्षाकोठामा ऊर्जा र उत्साह ल्याए, साथै दबाबमा लचिलोपन र ध्यान केन्द्रित गर्न पनि सुदृढ बनायो।हामी हाम्रा शीर्ष सर्जनहरूलाई गर्वका साथ चिन्छौं:
ग्रेड 8 - Veien, Cecilia, र क्रिस्टिन
ग्रेड 7.1 - एन्डी, रायन र वाफिया
कक्षा ७.२ – जेसिका र अभा
एकाइ औपचारिक प्रस्तुतीकरणहरू र वैज्ञानिक बुझाइ, प्राविधिक शब्दावली, र डिजाइन तर्कको मूल्याङ्कन गर्ने लिखित मूल्याङ्कनका साथ समाप्त भयो।
यो परियोजनाले हाम्रो STEAM कार्यक्रमले जीवविज्ञानलाई कसरी एकीकृत गर्छ भन्ने उदाहरण दिन्छ।, इन्जिनियरिङ, र व्यावहारिक भौतिकशास्त्रलाई कठोर, व्यावहारिक सिकाइमा रूपान्तरण गर्दछ। विद्यार्थीहरूले प्रणालीहरूको बारेमा मात्र सिक्दैनन्; तिनीहरू आफ्नो सोचको डिजाइन, परीक्षण, परिष्कृत र रक्षा गर्छन्।हाम्रो कक्षाकोठामा भ्रमण गर्न र चुनौतीको प्रत्यक्ष अनुभव गर्न तपाईंलाई हार्दिक निमन्त्रणा छ!


IB PYP शिक्षा








