IB PYP Edukado
CIS Sekundara｜STEAM en Sekundara: Interfaka Esploro de la Digesta Sistemo
Verkita de: STEAM-Instruisto - Peggy Fok
En nia lastatempa STEAM-unuo, studentoj esploriskompleksa kaj konvinka demandoKiel funkcias la digesta sistemo, kaj kio okazas kiam io ĝin interrompas?
La unuo komenciĝis per detala scienca esploro pri digestado.Studentoj spuris la vojon de manĝaĵo de la buŝo tra la ezofago, stomako, maldika intesto kaj dika intesto, analizante kiel mekanikaj kaj kemiaj procezoj kunlaboras por malkomponi manĝaĵon.
Ili ekzamenis kiel nutraĵoj estas sorbitaj en la sangocirkuladon kaj kiel subtenaj organoj kiel la hepato kaj pankreato kontribuas al la ĝenerala funkciado. Anstataŭ parkerigi diagramojn,studentoj klarigis sistemojn laŭ strukturo, funkcio, kaj kaŭzo kaj efiko.
Ni poste ligis biologion al realmonda sekureca problemo: sufokiĝo ĉe beboj kaj junaj infanoj. Studentoj esploris oftajn objektojn, kiujn beboj hazarde englutas, inkluzive de malgrandaj baterioj, ostoj, vinberoj kaj dikaj manĝaĵoj kiel arakida butero.
Ĉi tiu enketo elvokis gravan demandon:Se fremda objekto enŝoviĝas en la digestan sistemon, kiel ĝi povas esti forigita sekure sen kaŭzi plian damaĝon?
Por respondi al tio, studentoj transiris al inĝeniera dezajno.Ili unue esploris elektran konduktivecon, testante kiuj materialoj agas kiel konduktiloj kaj kiuj servas kiel izoliloj. Uzante ĉi tiun scion, ili konstruis fermitajn cirkvitojn kaj lernis kiel cirkvito estas kompletigita kaj rompita.
Studentoj tiam aplikis sian komprenon aldesegnu kaj konstruu funkciantan simulaĵon inspiritan de la klasika ludo Operation.Ĉiu teamo konstruis mallarĝan "beban digestan sistemon" uzante precize mezuritan aluminian draton. Metalaj pinĉiloj funkciis kiel kirurgiaj iloj. Kiam la pinĉiloj tuŝis la draton, la cirkvito fermiĝis kaj zumilo sonis, signalante ke la "operacio" malsukcesis.
La defio postulis precizecon kaj kontrolon.Ludantoj rajtis uzi nur unu manon, unu provon po vico, kaj ne rajtis movi la tabulon aŭ repoziciigi objektojn. Ĉiu sukcese forigita fremda objekto gajnis 10 poentojn, dum ĉiu zumo rezultigis 5-poentan deprenaĵon. Studentoj intence desegnis siajn trakojn por esti teknike postulemaj, rafinante interspacon kaj strukturon por pliigi malfacilecon samtempe konservante funkciecon.
Tempigitaj konkursoj alportis energion kaj eksciton al la klasĉambro, samtempe plifortigante rezistecon kaj fokuson sub premo.Ni fiere agnoskas niajn plej bonajn kirurgojn:
Klaso 8 - Veien, Cecilia, kaj Christine
Klaso 7.1 - Andy, Raiyan, kaj Wafia
Klaso 7.2 - Jessica kaj Ava
La unuo finiĝis per formalaj prezentoj kaj skriba takso analizanta sciencan komprenon, teknikan vortprovizon kaj dezajnan rezonadon.
Ĉi tiu projekto ekzempligas kiel nia STEAM-programo integras biologion, inĝenierarto, kaj aplikata fiziko en rigoran, praktikan lernadon. Studentoj ne simple lernas pri sistemoj; ili desegnas, testas, rafinas kaj defendas sian pensadon.Vi estas varme invitataj viziti nian klasĉambron kaj sperti la defion propraokule!