Foghlam IB PYP
Àrd-sgoil CIS｜STEAM san Àrd-sgoil: Sgrùdadh Eadar-chuspaireil air an t-Siostam Cnàmhaidh
Sgrìobhte le: Tidsear STEAM - Peggy Fok
Anns an aonad STEAM againn o chionn ghoirid, rinn oileanaich sgrùdadh airceist iom-fhillte agus inntinneachCiamar a tha an siostam cnàmhaidh ag obair, agus dè thachras nuair a chuireas rudeigin dragh air?
Thòisich an aonad le sgrùdadh saidheansail mionaideach air cnàmhadh.Lean oileanaich slighe a’ bhìdh bhon bheul tron esophagus, an stamag, a’ bhroinn bheag, agus a’ bhroinn mhòr, a’ dèanamh anailis air mar a bhios pròiseasan meacanaigeach agus ceimigeach ag obair còmhla gus biadh a bhriseadh sìos.
Rinn iad sgrùdadh air mar a thèid beathachadh a ghabhail a-steach don t-sruth fala agus mar a bhios buill-bodhaig taiceil leithid an grùthan agus am pancreas a’ cur ri gnìomhachd iomlan. An àite a bhith a’ cuimhneachadh diagraman,Mhìnich oileanaich siostaman a thaobh structar, gnìomh, agus adhbhar is buaidh.
An uairsin cheangail sinn bith-eòlas ri cùis sàbhailteachd san t-saoghal fhìor: tachdadh ann an naoidheanan is clann òga. Rinn oileanaich rannsachadh air nithean cumanta a bhios naoidheanan a’ slugadh gun fhiosta, nam measg bataraidhean beaga, cnàmhan, fìon-dhearcan, agus biadhan tiugh leithid ìm cnò-bhainne.
Dhùisg an rannsachadh seo ceist chudromach:Ma thèid nì cèin a-steach don t-slighe cnàmhaidh, ciamar as urrainnear a thoirt air falbh gu sàbhailte gun tuilleadh milleadh adhbhrachadh?
Gus seo a fhreagairt, ghluais oileanaich a-steach do dhealbhadh innleadaireachd.An toiseach, rinn iad sgrùdadh air seoltachd dealain, a’ dèanamh deuchainn air dè na stuthan a bhios ag obair mar stiùirichean agus dè na stuthan a bhios ag obair mar inslitheoirí. A’ cleachdadh an eòlais seo, thog iad cuairtean dùinte agus dh’ionnsaich iad mar a thèid cuairt a chrìochnachadh agus a bhriseadh.
An uair sin, chuir na sgoilearan an tuigse an sàs ann andealbhaich agus tog atharrais obrachail air a bhrosnachadh leis a’ gheama clasaigeach Operation.Thog gach sgioba “slighe-cnàmhaidh pàisde” chumhang le bhith a’ cleachdadh uèir alùmanaim a chaidh a thomhas gu mionaideach. Bha clobhsairean meatailt nan innealan lannsaireachd. Nuair a bhean na clobhsairean ris an uèir, dhùin an cuairt agus sheinneadh fuaim, a’ comharrachadh gun robh an “obrachadh” air fàiligeadh.
Bha feum aig an dùbhlan air mionaideachd agus smachd.Cha robh cead aig cluicheadairean ach aon làmh a-mhàin, aon oidhirp gach tionndadh, agus cha robh cead aca am bòrd a ghluasad no nithean ath-shuidheachadh. Choisinn gach nì cèin a chaidh a thoirt air falbh gu soirbheachail 10 puingean, agus lean gach buzz gu lùghdachadh 5 puingean. Dhealbhaich oileanaich na raointean aca gu sònraichte gus a bhith dùbhlanach gu teicnigeach, a’ mìneachadh an eadar-ama agus an structar gus an duilgheadas a mheudachadh fhad ‘s a bha iad a’ cumail suas gnìomhachd.
Thug farpaisean le ùine lùth is toileachas don t-seòmar-sgoile, agus aig an aon àm neartaich iad seasmhachd agus fòcas fo chuideam.Tha sinn gu pròiseil ag aithneachadh ar prìomh lannsairean:
Ìre 8 - Veien, Cecilia, agus Christine
Ìre 7.1 - Anndra, Raiyan, agus Wafia
Ìre 7.2 – Jessica agus Ava
Thàinig an aonad gu crìch le taisbeanaidhean foirmeil agus measadh sgrìobhte a’ measadh tuigse saidheansail, briathrachas teicnigeach, agus reusanachadh dealbhaidh.
Tha am pròiseact seo a’ sealltainn mar a bhios am prògram STEAM againn a’ toirt a-steach bith-eòlas, innleadaireachd, agus fiosaig gnìomhaichte gu bhith na ionnsachadh dian, practaigeach. Chan e a-mhàin gu bheil oileanaich ag ionnsachadh mu shiostaman; bidh iad a’ dealbhadh, a’ dèanamh deuchainn, a’ leasachadh agus a’ dìon an cuid smaoineachaidh.Tha fàilte chridheil oirbh tadhal air an t-seòmar-sgoile againn agus an dùbhlan fheuchainn gu pearsanta!