IB PYP 교육
CIS UOI | 1~3학년 탐구 학습: 자신감 있고 독립적인 학습자 육성
포산 차이유 국제학교(CIS Foshan)는 IB PYP 후보 학교입니다.PYP 교육과정에서 탐구 단위(Unit of Inquiry, UOI)는 초등 교육의 핵심 요소입니다.
오늘은 포산 초등학교 1~3학년 학생들이 영어로만 진행되는 환경에서 어떻게 탐구하고 소통하며 성장하는지 알아보기 위해, 포산 초등학교(CIS Foshan Elementary)의 UOI 교실을 방문해 보겠습니다.
저희 교실의 실제 모습을 영상으로 확인해 보세요.
힘에 대해 배우기
직접 체험 활동을 통한 움직임
최근 UOI에서 1학년 학생들은 힘과 운동이라는 개념을 탐구했습니다.담임 선생님인 재클린 선생님은 장난감 자동차, 경사로, 풍선 동력 자동차 등을 활용한 활동을 통해 아이들이 밀기, 당기기, 움직임, 마찰과 같은 개념을 스스로 발견하도록 지도했습니다.
학생들은 경사로가 매끄러울수록 풍선 자동차가 더 멀리 갈 수 있다는 것을 발견했습니다. 그들은 풍선 자동차의 다양한 디자인을 실험했고, 그 결과 단순히 더 멀리 가는 것뿐만 아니라 더 나은 결과를 얻었습니다.배웠다과학적 개념뿐만 아니라 실제 경험을 통해 힘이 사물의 움직임에 어떻게 영향을 미치는지도 배울 수 있습니다.
생명 주기 이해하기
관찰을 통해
2학년을 위한 최신 학습 목표(UOI)는 생명 주기에 초점을 맞췄습니다.학생들은 담임 선생님인 알리야 선생님의 지도 아래 책을 읽고, 직접 연구를 수행하고, 일지를 작성하면서 밀웜이 유충에서 번데기를 거쳐 딱정벌레로 자라는 과정을 관찰했습니다.
이것은 단순한 자연 관찰 활동 그 이상이었습니다. 교실 안에서 끊임없이 이어지는 탐구 활동이었죠. 학생들은 밀웜을 관찰하고, 기록하고, 돌보면서 생명체가 어떻게 성장하고 변화하는지 배우고, 책임감, 인내심, 호기심을 키웠습니다.
실험을 통해 마찰을 탐구하기
3학년 학생들은 마찰에 대해 탐구하면서 한 단계 더 나아갔습니다.
담임 선생님이신 말리 선생님과 함께,그들은 물체의 움직임을 빠르게 하는 요소와 느리게 하는 요소를 알아내기 위해 다양한 재료와 표면을 실험했습니다.
이 수업에서 학생들은 단순히 실험 단계를 따라하는 것 이상을 합니다. 질문하는 방법, 관찰하는 방법, 결과를 비교하는 방법, 그리고 자신의 발견을 자신의 말로 설명하는 방법을 배웁니다.
학생들이 "어떤 표면은 매끄럽지만, 어떤 표면은 물건을 움직이기 어렵게 만들어요."라고 말할 때,우리는 그들이 과학적 이해력을 키워나가는 동시에 자신의 생각을 표현하는 데 자신감을 갖게 되는 것을 봅니다.
CIS 포산에서는 외국인 담임 선생님들이 UOI 수업을 진행합니다. 영어는 단순히 배우는 과목일 뿐만 아니라, 교실에서 질문하고, 관찰하고, 아이디어를 공유하고, 소통하는 데 자연스럽게 활용되는 도구입니다.
학생들은 영어를 사용하여 자신이 발견한 것을 설명하고 생각을 공유합니다.
언어 학습과 탐구 활동이 자연스럽게 어우러지면서 아이들은 실제 소통을 통해 자신감을 키울 수 있습니다.
CIS 설립자이자 IB PYP 코디네이터인 미셸 선생님께서 말씀하시기를,탐구 학습은 1~3학년 학생들이 탐구하고, 질문하고, 연관성을 찾고, 어린 학습자로서 점차 자신감을 키워나가는 데 도움을 줍니다.
이 단계에서 아이들은 직접적인 경험, 관찰, 토론 및 성찰을 통해 학습합니다. 아이들은 호기심을 유지하고, 교실에서 배운 내용을 현실 세계와 연결하며, 소통을 통해 자신만의 아이디어를 발전시키도록 격려받습니다.
CIS 포산에서 자녀가 국제적인 학습 환경 속에서 자신감을 키우며 탐구를 통해 세상을 발견할 수 있도록 도와주세요.
저희 캠퍼스를 방문하셔서 IB PYP 프로그램이 초등 교실에서 어떻게 구현되는지 직접 경험해 보시기를 진심으로 환영합니다.