CIS UOI | Fyrirspurn í 1.–3. bekk: Að byggja upp sjálfstraust og sjálfstæða nemendur

Caeyu-alþjóðaskólinn í Foshan (CIS Foshan) er IB PYP-umsóknarskóli.Í PYP-rammanum er rannsóknareiningin (UOI) lykilþáttur í grunnskólanámi.

Í dag förum við inn í kennslustofur UOI í CIS Foshan grunnskóla (G1–G3) til að sjá hvernig ungir nemendur kanna, eiga samskipti og vaxa í enskumælandi umhverfi.

Horfðu á myndbandið til að upplifa raunverulegar kennslustofur okkar.

Í nýlegri UOI-verkefni skoðuðu nemendur í 1. bekk hugmyndina um krafta og hreyfingu.Bekkjarkennari þeirra, frú Jaqueline, leiðbeindi þeim í gegnum verkefni með leikfangabílum, rampum og blöðrubílum til að uppgötva hugtök eins og ýta, toga, hreyfingu og núning.

Nemendur uppgötvuðu að mýkri rampar hjálpa bílum að ferðast lengra. Þeir prófuðu mismunandi gerðir af blöðrubílum sínum og ekki aðeins...lærtvísindahugtök en einnig hvernig kraftar hafa áhrif á hvernig hlutir hreyfast í gegnum raunverulegar upplifanir.

Nýjasta UOI fyrir 2. bekk fjallaði um lífsferla.Undir handleiðslu heimakennara síns, frú Aliya, lásu nemendurnir bækur, gerðu sínar eigin rannsóknir og héldu dagbók meðan þeir fylgdust með mjölormum vaxa úr lirfum í púpur og síðan í bjöllur.

Þetta var meira en einföld náttúruæfing. Þetta var áframhaldandi rannsókn sem fór fram beint í kennslustofunni. Með því að fylgjast með, skrá og annast mjölormana lærðu nemendur hvernig lífverur vaxa og breytast, á sama tíma og þeir þróuðu með sér ábyrgð, þolinmæði og forvitni.

Í 3. bekk tóku nemendur rannsókn sína skrefinu lengra með því að skoða núning.

Ásamt umsjónarkennara sínum, frú Marli,Þau prófuðu mismunandi efni og yfirborð til að komast að því hvað hjálpar hlutum að hreyfast hraðar og hvað hægir á þeim.

Í þessum kennslustundum gera nemendur meira en að fylgja skrefum tilrauna. Þeir læra að spyrja spurninga, gera athuganir, bera saman niðurstöður og útskýra uppgötvanir sínar með eigin orðum.

Þegar nemendur segja: „Sum yfirborð eru slétt, en önnur gera hluti erfiðari að hreyfa,“Við sjáum þau byggja upp bæði vísindalegan skilning og sjálfstraust til að tjá sig um eigin hugmyndir.

Í CIS Foshan eru kennslustundir UOI undir stjórn erlendra heimakennara. Enska er ekki bara námsgrein heldur einnig eðlilegt tæki til að spyrja spurninga, gera athuganir, deila hugmyndum og eiga samskipti í kennslustofunni.

Nemendur nota ensku til að lýsa því sem þeir uppgötva og deila hugsunum sínum.

Tungumálanám og fyrirspurnir fara saman náttúrulega og hjálpa börnum að byggja upp sjálfstraust í gegnum raunveruleg samskipti.

Eins og Michelle, stofnandi CIS og IB PYP umsjónarmaður, segir:Fyrirleitandi nám hjálpar nemendum í 1.–3. bekk að kanna, spyrja spurninga, tengja saman og smám saman byggja upp sjálfstraust sem ungir nemendur.

Á þessu stigi læra börn með verklegum reynslum, athugunum, umræðum og hugleiðingum. Þau eru hvött til að vera forvitin, tengja kennslustofunám við raunveruleikann og þróa sínar eigin hugmyndir í gegnum samskipti.

Skráðu þig í CIS Foshan og láttu barnið þitt uppgötva heiminn með því að rannsaka og efla sjálfstraust í alþjóðlegu námsumhverfi.

Við bjóðum þig hjartanlega velkominn í heimsókn á háskólasvæðið okkar og upplifa hvernig IB PYP verður til í grunnskólakennslustofum okkar.

Tengdir tenglar:Hápunktar viðburðar | Sýning á námsárangri CIS UOI: Vöxtur frá rannsókn til aðgerða