IB PYP教育
CIS UOI | 1年生から3年生までの探究学習：自信と自立心のある学習者を育成する
佛山菜裕国際学校（CIS佛山）は、IB PYP候補校です。PYPの枠組みにおいて、探究ユニット（UOI）は小学校の学習における重要な要素です。
今日は、UOIが運営するCIS佛山小学校1年生から3年生までの教室を訪れ、幼い学習者たちが完全英語環境の中でどのように探求し、コミュニケーションを取り、成長していくのかを見ていきます。
動画をご覧いただくと、実際の教室の様子をご覧いただけます。
力と
実践的な活動を通して運動を学ぶ
先日行われた学習活動において、小学1年生は力と運動の概念を探求しました。担任のジャクリーン先生は、おもちゃの車、スロープ、風船で動く車などを使ったアクティビティを通して、押す、引く、動き、摩擦といった概念を生徒たちに発見させた。
生徒たちは、より滑らかなスロープが車の走行距離を伸ばすのに役立つことを発見した。彼らはバルーンカーのさまざまなデザインをテストし、学んだ科学的な概念だけでなく、力が物体の動きにどのように影響するかを、実際の経験を通して学ぶ。
ライフサイクルを理解する
観察を通して
小学2年生向けの最新の学習課題は、ライフサイクルに焦点を当てたものでした。担任のアリヤ先生の指導のもと、生徒たちは本を読んだり、独自に調査を行ったり、日記をつけたりしながら、ミールワームが幼虫から蛹、そして成虫へと成長する様子を観察した。
これは単なる自然観察活動以上のものだった。教室の中で継続的に行われる探究活動だったのだ。ミールワームを観察し、記録し、世話をすることで、生徒たちは生物がどのように成長し変化するかを学び、同時に責任感、忍耐力、そして好奇心を育んだ。
実験を通して摩擦を探る
小学3年生は、摩擦について探求することで、探究をさらに一歩進めた。
担任のマーリ先生と一緒に、彼らは、物体を速く動かすのに役立つものと、遅く動かすのに役立つものを調べるために、さまざまな素材や表面をテストした。
これらの授業では、生徒たちは実験の手順に従うだけでなく、質問の仕方、観察の仕方、結果の比較方法、そして自分の言葉で発見を説明する方法を学びます。
生徒が「表面が滑らかなものもあれば、物を動かしにくくするものもあります」と言うとき、私たちは彼らが科学的な理解を深めると同時に、自分の考えを表現する自信も身につけていく様子を目にしています。
CIS佛山校では、UOI（国際交流）の授業は国際的な担任教師によって行われます。英語は単なる学習科目ではなく、質問をしたり、観察したり、アイデアを共有したり、教室でコミュニケーションをとったりするための自然なツールです。
生徒たちは英語を使って、発見したことを説明したり、自分の考えを共有したりします。
言語学習と探究は自然に結びつき、子どもたちが実際のコミュニケーションを通して自信を築くのに役立ちます。
CISの創設者でありIB PYPコーディネーターのミシェル先生が語るように、探究学習は、小学1年生から3年生までの生徒が、探求し、質問し、関連性を見出し、幼い学習者として徐々に自信を築いていくのに役立ちます。
この段階では、子どもたちは実践的な体験、観察、話し合い、そして振り返りを通して学びます。好奇心を持ち続け、教室での学びを現実世界と結びつけ、コミュニケーションを通して自分自身の考えを発展させるよう促されます。
CIS佛山校に入学して、お子様が探究心を通して世界を発見し、国際的な学習環境の中で自信を持って成長できるようサポートしましょう。
ぜひ当校のキャンパスにお越しいただき、小学校の教室でIB PYPがどのように実践されているかを体験してください。心より歓迎いたします。