CIS UOI | Onderzoekend leren in groep 1-3: Zelfverzekerde en onafhankelijke leerlingen ontwikkelen

Caeyu International School of Foshan (CIS Foshan) is een IB PYP-kandidaatschool.Binnen het PYP-raamwerk is de onderzoekseenheid (Unit of Inquiry, UOI) een belangrijk onderdeel van het leren in het basisonderwijs.

Vandaag nemen we een kijkje in de klaslokalen van de CIS Foshan Elementary G1–G3 van de UOI om te zien hoe jonge leerlingen ontdekken, communiceren en zich ontwikkelen in een volledig Engelstalige omgeving.

Bekijk de video om een ​​indruk te krijgen van onze echte klaslokalen.

Tijdens een recente les hebben leerlingen van groep 1 het concept krachten en beweging onderzocht.Hun mentor, juf Jaqueline, begeleidde hen bij activiteiten met speelgoedauto's, hellingen en auto's op ballonkracht om concepten zoals duwen, trekken, beweging en wrijving te ontdekken.

Studenten ontdekten dat auto's verder komen als de hellingen gladder zijn. Ze testten verschillende ontwerpen voor hun ballonauto's en ontdekten niet alleen dat ze verder konden rijden.geleerdwetenschappelijke concepten, maar ook hoe krachten de beweging van dingen beïnvloeden aan de hand van concrete ervaringen.

De meest recente UOI voor groep 2 richtte zich op levenscycli.Onder begeleiding van hun mentor, mevrouw Aliya, lazen de leerlingen boeken, deden ze hun eigen onderzoek en hielden ze dagboeken bij terwijl ze observeerden hoe meelwormen zich ontwikkelden van larve tot pop en vervolgens tot kevers.

Dit was meer dan een simpele natuuractiviteit. Het was een doorlopend onderzoek dat zich midden in het klaslokaal afspeelde. Door de meelwormen te observeren, te registreren en te verzorgen, leerden de leerlingen hoe levende wezens groeien en veranderen, terwijl ze tegelijkertijd verantwoordelijkheidsgevoel, geduld en nieuwsgierigheid ontwikkelden.

In groep 3 gingen de leerlingen een stap verder met hun onderzoek door wrijving te onderzoeken.

Samen met hun mentor, mevrouw Marli,Ze hebben verschillende materialen en oppervlakken getest om te ontdekken wat objecten sneller laat bewegen en wat ze juist vertraagt.

In deze lessen doen leerlingen meer dan alleen de stappen van een experiment volgen. Ze leren vragen stellen, observaties doen, resultaten vergelijken en hun ontdekkingen in hun eigen woorden uitleggen.

Wanneer leerlingen zeggen: "Sommige oppervlakken zijn glad, terwijl andere het moeilijker maken om dingen te verplaatsen,"We zien hoe ze zowel wetenschappelijk inzicht als zelfvertrouwen opbouwen om hun eigen ideeën te uiten.

Bij CIS Foshan worden de lessen Engels gegeven door internationale mentoren. Engels is niet alleen een vak om te leren, maar ook een natuurlijk middel om vragen te stellen, observaties te maken, ideeën te delen en te communiceren in de klas.

Leerlingen gebruiken Engels om te beschrijven wat ze ontdekken en om hun gedachten te delen.

Taal leren en onderzoeken gaan op natuurlijke wijze hand in hand, waardoor kinderen zelfvertrouwen opbouwen door middel van echte communicatie.

Zoals Michelle, oprichter en IB PYP-coördinator van CIS, vertelt:Onderzoekend leren helpt leerlingen in groep 1 t/m 3 om te onderzoeken, vragen te stellen, verbanden te leggen en geleidelijk aan zelfvertrouwen op te bouwen als jonge leerlingen.

In deze fase leren kinderen door middel van praktische ervaringen, observaties, discussies en reflectie. Ze worden aangemoedigd om nieuwsgierig te blijven, de leerstof in de klas te verbinden met de echte wereld en hun eigen ideeën te ontwikkelen door middel van communicatie.

Sluit je aan bij CIS Foshan en laat je kind de wereld ontdekken door middel van onderzoek, terwijl het zich ontwikkelt met zelfvertrouwen in een internationale leeromgeving.

We heten u van harte welkom op onze campus om zelf te ervaren hoe het IB PYP-programma in onze basisschoolklassen tot leven komt.

Gerelateerde links:Hoogtepunten van het evenement | Presentatie van leerresultaten van CIS UOI: Groei van onderzoek naar actie