CIS UOI | Badatelské práce v 1.–3. ročníku: Budování sebevědomých a samostatných studentů

Mezinárodní škola Caeyu ve Foshanu (CIS Foshan) je školou s možností složení programu IB PYP.V rámci PYP je Jednotka zkoumání (UOI) klíčovou součástí elementárního učení.

Dnes vstoupíme do učeben UOI na základní škole CIS Foshan G1–G3, abychom viděli, jak mladí studenti objevují, komunikují a rostou v plně anglicky mluvícím prostředí.

Podívejte se na video a prohlédněte si naše skutečné učebny.

V nedávném UOI se žáci 1. ročníku zabývali myšlenkou sil a pohybu.Jejich třídní učitelka, paní Jaqueline, je provedla aktivitami s autíčky, rampami a autíčky poháněnými balónky, aby se seznámili s pojmy jako tlačení, tahání, pohyb a tření.

Studenti zjistili, že hladší rampy pomáhají autům ujet na delší vzdálenosti. Testovali různé konstrukce svých balónových autíček a nejenženaučil sevědecké koncepty, ale také to, jak síly ovlivňují způsob, jakým se věci pohybují v reálných zkušenostech.

Nejnovější UOI pro 2. ročník se zaměřil na životní cykly.Pod vedením své třídní učitelky, paní Aliyi, studenti četli knihy, prováděli vlastní výzkum a vedli si deníky, zatímco pozorovali moučné červy, jak se z larev mění v kukly a poté v brouky.

Tohle bylo víc než jen jednoduchá aktivita v přírodě. Bylo to průběžné bádání, které probíhalo přímo ve třídě. Pozorováním, zaznamenáváním a péčí o moučné červy se studenti učili, jak živé organismy rostou a mění se, a zároveň rozvíjeli zodpovědnost, trpělivost a zvědavost.

Ve 3. ročníku studenti posunuli svůj výzkum o krok dále a prozkoumali tření.

Spolu se svou třídní učitelkou, paní Marli,Testovali různé materiály a povrchy, aby zjistili, co pomáhá objektům pohybovat se rychleji a co je zpomaluje.

V těchto lekcích studenti dělají více než jen dodržování kroků experimentu. Učí se klást otázky, provádět pozorování, porovnávat výsledky a vysvětlovat svá zjištění vlastními slovy.

Když studenti říkají: „Některé povrchy jsou hladké, zatímco jiné ztěžují pohyb věcí,“Vidíme, jak si budují jak vědecké chápání, tak i sebevědomí při vyjadřování vlastních myšlenek.

V CIS Foshan vedou hodiny UOI mezinárodní třídní učitelé. Angličtina není jen předmětem k učení, ale také přirozeným nástrojem pro kladení otázek, pozorování, sdílení nápadů a komunikaci ve třídě.

Studenti používají angličtinu k popisu toho, co objevují, a k sdílení svých myšlenek.

Učení se jazykům a bádání se přirozeně propojují a pomáhají dětem budovat sebevědomí prostřednictvím skutečné komunikace.

Jak sdělila paní Michelle, zakladatelka CIS, koordinátorka IB PYP,Učení založené na badatelství pomáhá studentům 1.–3. ročníku zkoumat, klást otázky, navazovat souvislosti a postupně si budovat sebevědomí jako mladí studenti.

V této fázi se děti učí prostřednictvím praktických zkušeností, pozorování, diskusí a reflexí. Jsou povzbuzovány k tomu, aby zůstaly zvědavé, propojovaly učení ve třídě s reálným světem a rozvíjely vlastní nápady prostřednictvím komunikace.

Přidejte se k CIS Foshan a nechte své dítě objevovat svět prostřednictvím bádání a zároveň růst s sebevědomím v mezinárodním vzdělávacím prostředí.

Srdečně vás zveme k návštěvě našeho kampusu a k tomu, abyste si sami vyzkoušeli, jak IB PYP ožívá v učebnách našich základních škol.

Související odkazy：Hlavní body akce | Přehlídka výsledků učení CIS UOI: Růst od zkoumání k akci