CIS UOI | Vizsgálat 1–3. évfolyamon: Magabiztos és önálló tanulók fejlesztése

A Foshani Caeyu Nemzetközi Iskola (CIS Foshan) egy IB PYP jelöltiskola.A PYP keretrendszerben a vizsgálati egység (UOI) az elemi szintű tanulás kulcsfontosságú része.

Ma a CIS Foshan Általános Iskola 1–3. évfolyamos UOI tantermeibe lépünk be, hogy megfigyelhessük, hogyan fedezik fel, kommunikálnak és fejlődnek a fiatal tanulók egy teljesen angol nyelvű környezetben.

Nézd meg a videót, hogy megismerd a valódi tantermeinket.

Egy nemrégiben megrendezett UOI-n az 1. osztályos tanulók az erők és a mozgás fogalmát vizsgálták.Osztályfőnökük, Ms. Jaqueline, játékautókkal, rámpákkal és lufihajtású autókkal végzett tevékenységeken keresztül vezette őket, hogy olyan fogalmakat fedezzenek fel, mint a tolás, húzás, mozgás és súrlódás.

A diákok felfedezték, hogy a simább rámpák segítenek az autóknak messzebbre jutni. Különböző kialakítású léggömbautókat teszteltek, és nemcsaktanulttudományos fogalmak, de az is, hogy az erők hogyan befolyásolják a dolgok mozgását a valós tapasztalatok során.

A 2. fokozatú legújabb UOI az életciklusokra összpontosított.Osztályfőnökük, Ms. Aliya irányításával a diákok könyveket olvastak, saját kutatásokat végeztek és naplót vezettek, miközben megfigyelték, hogyan fejlődnek a lisztkukacok lárvákból bábokká, majd bogarakká.

Ez több volt, mint egy egyszerű természettel kapcsolatos tevékenység. Ez egy folyamatos kutatás volt, ami közvetlenül az osztályteremben zajlott. A lisztkukacok megfigyelésével, rögzítésével és gondozásával a diákok megtanulták, hogyan nőnek és változnak az élőlények, miközben felelősségtudatot, türelmet és kíváncsiságot fejlesztettek.

A 3. évfolyamon a diákok egy lépéssel tovább vitték a kutatásukat a súrlódás feltárásával.

Az osztályfőnökükkel, Ms. Marlival együtt,Különböző anyagokat és felületeket teszteltek, hogy kiderítsék, mi segíti a tárgyak gyorsabb mozgását, és mi lassítja őket.

Ezeken a leckéken a diákok többet tesznek, mint kísérleti lépések követését. Megtanulják, hogyan tegyenek fel kérdéseket, hogyan végezzenek megfigyeléseket, hogyan hasonlítsák össze az eredményeket, és hogyan magyarázzák el felfedezéseiket saját szavaikkal.

Amikor a diákok azt mondják: „Vannak sima felületek, míg mások megnehezítik a dolgok mozgatását”,látjuk, hogy mind a tudományos megértésüket, mind a saját gondolataik kifejezésében önbizalmukat fejlesztik.

A CIS Foshanban az UOI órákat nemzetközi osztályfőnökök vezetik. Az angol nemcsak egy tanulandó tantárgy, hanem természetes eszköz is a kérdések feltevésére, a megfigyelések megtételére, az ötletek megosztására és a tantermi kommunikációra.

A diákok angolul írják le, amit felfedeztek, és osztják meg gondolataikat.

A nyelvtanulás és a kutatás természetes módon kapcsolódik össze, segítve a gyerekeket az önbizalomépítésben a valódi kommunikáció révén.

Ahogy Michelle asszony, a CIS alapítója és az IB PYP koordinátora is megosztja:A kutatómunka segít az 1–3. évfolyamos tanulóknak felfedezni, kérdéseket feltenni, kapcsolatokat teremteni, és fokozatosan önbizalmat kialakítani fiatal tanulóként.

Ebben a szakaszban a gyerekek gyakorlati tapasztalatok, megfigyelések, beszélgetések és reflexiók révén tanulnak. Arra ösztönzik őket, hogy maradjanak kíváncsiak, kössék össze az osztálytermi tanulást a való világgal, és kommunikáció révén fejlesszék ki saját ötleteiket.

Csatlakozz a CIS Foshanhoz, és hagyd, hogy gyermeked a kutatáson keresztül fedezze fel a világot, miközben magabiztosan fejlődik egy nemzetközi tanulási környezetben.

Szeretettel várjuk, hogy látogassa meg kampuszunkat, és tapasztalja meg, hogyan kel életre az IB PYP általános iskolai tantermeinkben.

Kapcsolódó linkek：Esemény kiemelt eseményei | CIS UOI tanulási eredmények bemutatása: A kutatástól a cselekvésig tartó fejlődés