ילדינו ב-CIS | סיפור הצמיחה של ניה בת השנתיים: מחרדת נטישה להתפתחות בטוחה בעצמה

כל ילד בן שנתיים שנכנס לבית הספר בפעם הראשונה יתמודד בהכרח עם אתגר של חרדת נטישה.ב-CIS, אנו מבינים עד כמה שלב זה יכול להיות חשוב - וכמה רגשי. אנו מאמינים שכל ילד ראוי לכבוד, טיפול ותמיכה בסבלנות לאורך כל המסע הזה.

עֲבוּרניה, תלמידת PK2 בבית הספר לגיל הרך של חבר המדינות,השבועות הראשונים שלה בבית הספר היו גם אופייניים וגם אמיתיים מאוד - כל צעד עוצב הודות לטיפול ולתמיכה המשולבים של משפחתה ובית הספר.

היה לנו העונג להזמיןאמה, יוקי,לשתף את סיפורה של בתה. דרך נקודות המבט של ההורה, המחנך, שותף הלמידה (LP) ורכז ה-ECE, אנו בוחנים מקרוב את המסע הראשון של הילד לחיי בית הספר.

מרואיין: הורה - יוקי

יוקי היא אם מהונג קונג שעברה לפושאן עקב עבודה. בתה, ניה, בת שלוש השנה והצטרפה למחזור PK2 בתוכנית גיל הרך של ארגון CIS בספטמבר הקרוב.

כשדיברה על הסיבה שבחרה ב-CIS, יוקי שיתפה, "שקלנו גורמים רבים כאשרנבחירת קהילת הסטודנטים (CIS) - הסביבה, כישורי המורים, הפילוסופיה החינוכית, וחשוב מכל, הסביבה דוברת אנגלית מלאה. מכיוון שאנו עשויים לשקול את ניה לחזור להונג קונג ללימודים בעתיד, אנו רוצים שהיא תעבור בצורה חלקה מבלי להתמודד עם לחץ שפה."

יוקי גם הדגישה שהיא מעריכה את התפתחותו ההוליסטית של ילדה, במיוחדצמיחה רגשית, כישורים חברתיים ויכולות פתרון בעיות."הלימודים בהחלט חשובים, אבל אני מאמין שהיכולות האלה חשובות אפילו יותר - הן ישפיעו על הצמיחה שלה ועל עתידה לאורך כל חייה."

לפני שנייה התחילה רשמית את בית הספר, יוקי רשמה אותה למחנה הקיץ של CIS."רצינו להשתמש במחנה הקיץ כדרך להכיר את בית הספר מראש ולראות האם ניה תוכל להסתגל לסביבה. עם שישה שבועות של חימום במהלך המחנה, ניה הצליחה לעבור לשנת הלימודים בצורה חלקה הרבה יותר."תקופת ההסתגלות המוקדמת הזו הניחה בסיס איתן לתחילת דרכה המוצלחת ב-CIS.

לאחר סיום מחנה הקיץ, ניה חזרה לשיעורים הרגילים שלה. למרות שעדיין חשה חרדה מסוימת, ההסתגלות שלה עברה בצורה חלקה הרבה יותר ממה שיוקי ציפתה.

"בהתחלה, היא הייתה בוכה בדרך לבית הספר וסירבה להיכנס לכיתה. אבל עם התמיכה של רכזת החינוך המיוחד, צוות ההוראה ואפילו מאמנת החיים, הדברים השתפרו משמעותית."

ימיה הראשונים בבית הספר: ניה התקשתה להסתגל

יוקי שיתפה את ההתקדמות של ניה:"כעת, היא יכולה לא רק להתמודד עם משימות רבות באופן עצמאי, אלא גם לחלוק צעצועים ולבצע תורות עם חבריה לכיתה, מה שמראה שיפור משמעותי בכישורים החברתיים שלה."

המורה של ניה, גב' נהה,נזכר:"כשנייה הגיעה לראשונה, היא סבלה מחרדת נטישה קשה והיא בכתה כל יום, וזו תגובה נורמלית מאוד לילד בן שנתיים."

תמונה בכיתה של נהה ונייה

גב' נהה אמרה שראתה את ניה צומחת מחרדה ראשונית לביטחון עצמי ועצמאות גדולים יותר:"זה באמת מתגמל לראות אותה מתפתחת מחרדה לעצמאות רבה יותר."

יוקי הסבירה כי לשותפי הלמידה (LP) היה תפקיד מכריע בשילובה של ניה בכיתה. במיוחד בימים הראשונים,ה-LP, ששימשו כשותפים לצמיחה בלמידה, סיפקו לניה תמיכה רגשית רבה ותחושת ביטחון, ועזרו לה להסתגל בהדרגה לחיי הקבוצה.

גב' נורה, שותפת הלמידה (LP) של כיתת PK2, הזכירה,"עבור ילדים בני שנתיים המתרגלים לסביבה חדשה, תמיכה רגשית ותחושת ביטחון הן קריטיות. החוויה של ניה אינה ייחודית; ילדים רבים בני שנתיים מתמודדים עם אתגרים רגשיים דומים בימים הראשונים בבית הספר."

LP נורה תומכת בניה

בהתגברות על אתגרי בית הספר

תלמידי LP עובדים בשיתוף פעולה הדוק עם מחנך הכיתה, תוך מתן תשומת לב לצרכים הרגשיים של כל ילד.באמצעות טיפול סבלני וקשוב, הם עוזרים לילדים להסתגל בהדרגה לסביבת הלמידה החדשה.

כרכזת בית הספר לחינוך מיני, קולה מבינה את החרדה שחשים הורים כאשר ילדיהם מתחילים ללמוד בבית הספר, במיוחד עבור ילדים בני שנתיים כמו ניה.

קול אמר,"אני מאמינה שהדבר הכי חשוב הוא לתת להורים ביטחון וביטחון, כדי שיוכלו להרגיש בנוח להפקיד בידינו את ילדיהם. לשחרר זה אף פעם לא קל, במיוחד עבור ילדה בת שנתיים כמו ניה."

רכז ECE קולה מצטרף לכיתה כדי

לקרוא ספרי תמונות עם הילדים

יוקי שיתפה,"אני זוכרת את הפעם הראשונה שהבאתי את ניה לבית הספר; היא בכתה כל כך הרבה שכמעט רציתי לקחת אותה הביתה מוקדם. אבל רכזת ה-ECE אמרה לי, 'תסמכי על המורים, אנחנו נטפל בה היטב'. האמון הזה חיזק את הקשר בין ההורים לבית הספר ועזר לניה לשגשג בסביבה אכפתית."

רכז ECE, קולה, נשאר קרוב

ליצור קשר עם יוקי לגבי ההתקדמות של ניה.

יוקי שיתפה את ניסיונה והציעה עצות להורים אחרים:"כאשר מתמודדים עם חרדת נטישה של ילד בבית הספר, הדבר החשוב ביותר עבור הורים הוא להתאים את גישתם, להבין שרגשותיו של ילדם הם תגובה נורמלית, ולא לפקפק בהחלטות שקיבלו."

היא גם הדגישה את חשיבות האמון בבית הספר ובמומחיות המקצועית של המורים:"אנחנו צריכים לסמוך על המורים - הם טיפלו בחוויות הראשונות של ילדים רבים בבית הספר."

"לכל ילד לוקח זמן לגדול; תנו לו מספיק תמיכה וחברות."דבריה של יוקי מספקים מדריך חם להורים.

יוקי סיכמה באומרה,"אני מקווה שנייה תוכל להתפתח במלואה תוך שמירה על ייחודיותה. ארגון CIS עמד בציפיותיי לחינוך אידיאלי, וילדי קיבל כאן טיפול והזדמנויות רבות לגדול."דבריה משקפים באמת את הכרתה בחזון החינוכי של CIS:"מצוינות אקדמית, קהילה אכפתית."

אנו מזמינים בחום משפחות נוספות להצטרף ל-CIS וליצור יחד עתיד מטפח ומלא הזדמנויות לילדינו.