ลูกๆ ของเราที่ CIS | เรื่องราวการเติบโตของนียา วัย 2 ขวบ: จากความวิตกกังวลเมื่อต้องพลัดพราก สู่พัฒนาการที่มั่นใจ

เด็กอายุสองขวบทุกคนที่ก้าวเข้าโรงเรียนเป็นครั้งแรกจะต้องเผชิญกับความท้าทายของความวิตกกังวลจากการพลัดพรากอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่ CIS เราเข้าใจดีว่าช่วงเวลานี้สำคัญและเต็มไปด้วยอารมณ์ความรู้สึกมากเพียงใด เราเชื่อว่าเด็กทุกคนสมควรได้รับการเคารพ ดูแล และสนับสนุนด้วยความอดทนตลอดช่วงเวลานี้

สำหรับนียา นักเรียนชั้นอนุบาล 2 จากศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัยของ CISช่วงสัปดาห์แรกๆ ของการไปโรงเรียนของเธอเป็นทั้งช่วงเวลาปกติและช่วงเวลาที่แท้จริง ทุกย่างก้าวล้วนได้รับการหล่อหลอมด้วยความเอาใจใส่และการสนับสนุนจากทั้งครอบครัวและโรงเรียน

เรามีความยินดีอย่างยิ่งที่ได้เชิญท่านเข้าร่วมงานแม่ของเธอชื่อยูกิเพื่อแบ่งปันเรื่องราวของลูกสาว ผ่านมุมมองของผู้ปกครอง ครูประจำชั้น ผู้ช่วยการเรียนรู้ (LP) และผู้ประสานงานการศึกษาปฐมวัย เราจะเจาะลึกการเดินทางครั้งแรกของเด็กสู่ชีวิตในโรงเรียน

ผู้ให้สัมภาษณ์: ผู้ปกครอง – ยูกิ

ยูกิเป็นคุณแม่ชาวฮ่องกงที่ย้ายมาอยู่ที่ฝอซานเพื่อทำงาน ลูกสาวของเธอชื่อนีย่า อายุครบสามขวบในปีนี้ และได้เข้าเรียนในชั้นเรียน PK2 ที่โครงการปฐมวัยของ CIS เมื่อเดือนกันยายนที่ผ่านมา

เมื่อพูดถึงเหตุผลที่เธอเลือกเรียนที่ CIS ยูกิกล่าวว่า “เราพิจารณาหลายปัจจัยมากค่ะ”nเราเลือกโรงเรียน CIS เพราะปัจจัยหลายอย่าง ทั้งสภาพแวดล้อม คุณสมบัติของครู ปรัชญาการศึกษา และที่สำคัญที่สุดคือ สภาพแวดล้อมที่ใช้ภาษาอังกฤษอย่างเต็มรูปแบบ เนื่องจากเราอาจพิจารณาให้เนียกลับไปเรียนที่ฮ่องกงในอนาคต เราจึงต้องการให้เธอปรับตัวได้อย่างราบรื่นโดยไม่เผชิญกับแรงกดดันทางด้านภาษา”

ยูกิยังเน้นย้ำว่าเธอให้ความสำคัญกับการพัฒนาแบบองค์รวมของลูก โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาด้านอารมณ์ ทักษะทางสังคม และความสามารถในการแก้ปัญหา“การเรียนนั้นสำคัญอย่างแน่นอน แต่ผมเชื่อว่าความสามารถเหล่านี้สำคัญยิ่งกว่า เพราะมันจะส่งผลต่อการเติบโตและอนาคตของเธอไปตลอดชีวิต”

ก่อนที่นิยะจะเข้าเรียนอย่างเป็นทางการ ยูกิได้ลงทะเบียนให้เธอเข้าร่วมค่ายฤดูร้อนของ CIS แล้ว“เราต้องการใช้ค่ายฤดูร้อนเป็นโอกาสในการทำความรู้จักโรงเรียนล่วงหน้า และดูว่านียาจะปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมได้หรือไม่ ด้วยเวลาเตรียมตัวหกสัปดาห์ในค่าย นียาจึงสามารถปรับตัวเข้าสู่ปีการศึกษาได้อย่างราบรื่นยิ่งขึ้น”ช่วงเวลาปรับตัวในช่วงแรกนี้ได้วางรากฐานที่มั่นคงสำหรับความสำเร็จในการเริ่มต้นทำงานที่ CIS ของเธอ

หลังจากค่ายฤดูร้อนสิ้นสุดลง นียะก็เข้าเรียนในชั้นเรียนปกติ แม้ว่าเธอยังคงรู้สึกกังวลอยู่บ้าง แต่การปรับตัวของเธอก็ราบรื่นกว่าที่ยูกิคาดไว้มาก

“ตอนแรก เธอจะร้องไห้ระหว่างทางไปโรงเรียนและปฏิเสธที่จะเข้าห้องเรียน แต่ด้วยการสนับสนุนจากผู้ประสานงานด้านการศึกษาปฐมวัย ทีมครู และแม้แต่โค้ชด้านชีวิต สถานการณ์ก็ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด”

ช่วงแรกๆ ที่โรงเรียน: นียาประสบปัญหาในการปรับตัว

ยูกิได้แชร์ความคืบหน้าของนิยะ:“ตอนนี้ เธอไม่เพียงแต่สามารถจัดการงานหลายอย่างได้ด้วยตนเองเท่านั้น แต่ยังสามารถแบ่งปันของเล่นและผลัดกันเล่นกับเพื่อนร่วมชั้น ซึ่งแสดงให้เห็นถึงพัฒนาการที่สำคัญในทักษะทางสังคมของเธอ”

ครูประจำชั้นของนิยา คุณเนหะเรียกคืน:“ตอนที่นียามาอยู่กับเราครั้งแรก เธอมีอาการวิตกกังวลเมื่อต้องแยกจากพ่อแม่และร้องไห้ทุกวัน ซึ่งเป็นปฏิกิริยาปกติของเด็กอายุ 2 ขวบ”

ภาพห้องเรียนของเนหะและนิยะ

นางเนฮา กล่าวว่า เมื่อเห็นนิยาค่อยๆ พัฒนาจากความวิตกกังวลไปสู่ความมั่นใจและความเป็นอิสระมากขึ้น:"มันเป็นเรื่องที่น่ายินดีอย่างยิ่งที่ได้เห็นเธอพัฒนาจากคนที่วิตกกังวลไปสู่การมีความเป็นอิสระมากขึ้น"

ยูกิอธิบายว่าคู่หูการเรียนรู้ (LP) มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการช่วยให้นิยะปรับตัวเข้ากับห้องเรียนได้ โดยเฉพาะในช่วงแรกๆLP ซึ่งทำหน้าที่เป็นพันธมิตรในการเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนาการของนิยา ได้มอบการสนับสนุนทางอารมณ์และความรู้สึกปลอดภัยอย่างมากมาย ช่วยให้เธอค่อยๆ ปรับตัวเข้ากับชีวิตในกลุ่มได้

คุณนอร่า ซึ่งเป็นผู้ช่วยสอน (Learning Partner หรือ LP) สำหรับชั้นเรียน PK2 กล่าวว่า“สำหรับเด็กอายุ 2 ขวบที่กำลังปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ การสนับสนุนทางอารมณ์และความรู้สึกปลอดภัยเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง ประสบการณ์ของนียาไม่ใช่เรื่องแปลก เด็กอายุ 2 ขวบหลายคนเผชิญกับความท้าทายทางอารมณ์ที่คล้ายคลึงกันในช่วงวันแรก ๆ ของการไปโรงเรียน”

LP Nora สนับสนุน Niya

ในการเอาชนะความท้าทายในโรงเรียน

LP ทำงานอย่างใกล้ชิดกับครูประจำชั้น โดยให้ความสำคัญกับความต้องการทางอารมณ์ของเด็กแต่ละคนด้วยการดูแลเอาใจใส่และอดทน พวกเขาช่วยให้เด็กๆ ปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใหม่ได้อย่างค่อยเป็นค่อยไป

ในฐานะผู้ประสานงานด้านการศึกษาปฐมวัย โคเลเข้าใจถึงความวิตกกังวลที่ผู้ปกครองรู้สึกเมื่อลูกเริ่มไปโรงเรียนเป็นครั้งแรก โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กอายุ 2 ขวบอย่างนียา

โคเลกล่าวว่า“ดิฉันเชื่อว่าสิ่งสำคัญที่สุดคือการสร้างความมั่นใจและความเชื่อมั่นให้กับผู้ปกครอง เพื่อให้พวกเขารู้สึกสบายใจที่จะฝากลูกไว้กับเรา การปล่อยวางไม่ใช่เรื่องง่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กอายุ 2 ขวบอย่างนียา”

โคเล ผู้ประสานงานโครงการ ECE เข้าร่วมชั้นเรียนเพื่อ

อ่านหนังสือนิทานภาพกับเด็กๆ

ยูกิเล่าว่า“ฉันจำได้ว่าครั้งแรกที่ฉันพานียาไปโรงเรียน เธอร้องไห้หนักมากจนฉันเกือบอยากพากลับบ้านก่อนเวลา แต่ผู้ประสานงานศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัยบอกฉันว่า ‘เชื่อใจครูเถอะ เราจะดูแลเธออย่างดี’ ความเชื่อมั่นนั้นทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและโรงเรียนแน่นแฟ้นยิ่งขึ้น และช่วยให้นียาเติบโตอย่างมีคุณภาพในสภาพแวดล้อมที่อบอุ่น”

โคเล ผู้ประสานงาน ECE คอยติดตามอย่างใกล้ชิด

ติดต่อยูกิเพื่อสอบถามความคืบหน้าของนิยะ

ยูกิได้แบ่งปันประสบการณ์ของเธอและให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองคนอื่นๆ:“เมื่อเผชิญกับภาวะวิตกกังวลจากการพลัดพรากของลูกที่โรงเรียน สิ่งสำคัญที่สุดสำหรับผู้ปกครองคือการปรับความคิด เข้าใจว่าอารมณ์ของลูกเป็นปฏิกิริยาปกติ และไม่ควรสงสัยในการตัดสินใจของตนเอง”

เธอยังเน้นย้ำถึงความสำคัญของการไว้วางใจโรงเรียนและความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพของครูด้วย:“เราต้องเชื่อมั่นในครู เพราะพวกท่านได้ผ่านประสบการณ์ครั้งแรกในโรงเรียนของเด็กหลายคนมาแล้ว”

“การเติบโตของเด็กทุกคนต้องใช้เวลา จงให้การสนับสนุนและอยู่เป็นเพื่อนพวกเขาอย่างเพียงพอ”คำพูดของยูกิเป็นแนวทางที่อบอุ่นสำหรับผู้ปกครอง

ยูกิกล่าวสรุปว่า“ฉันหวังว่านียาจะสามารถพัฒนาได้อย่างเต็มที่ไปพร้อมกับการรักษาความเป็นเอกลักษณ์ของเธอไว้ โรงเรียน CIS ตอบโจทย์ความคาดหวังของฉันในเรื่องการศึกษาที่เหมาะสม และลูกของฉันได้รับการดูแลและโอกาสมากมายในการเติบโตที่นี่”คำพูดของเธอสะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจของเธอที่มีต่อวิสัยทัศน์ด้านการศึกษาของ CIS อย่างแท้จริง:“ความเป็นเลิศทางวิชาการ ชุมชนที่ห่วงใย”

เราขอเชิญชวนครอบครัวต่างๆ เข้าร่วมกับ CIS และร่วมกันสร้างอนาคตที่เปี่ยมด้วยโอกาสและการดูแลเอาใจใส่สำหรับลูกๆ ของเรา