Våra barn på CIS | 2-åriga Niyas utvecklingsberättelse: Från separationsångest till självsäker utveckling

Varje tvååring som börjar skolan för första gången kommer oundvikligen att möta utmaningen med separationsångest.På CIS förstår vi hur viktigt – och hur känslosamt – detta skede kan vara. Vi tror att varje barn förtjänar att bli respekterat, omhändertaget och få tålamod genom hela denna resa.

FörNiya, en PK2-elev på CIS Early Years,Hennes första veckor i skolan var både typiska och mycket verkliga – varje steg formats av den kombinerade omsorgen och stödet från hennes familj och skolan.

Vi hade nöjet att bjuda inHennes mamma, Yuki,att dela sin dotters berättelse. Genom förälderns, klasslärarens, lärandepartnerns och förskolekoordinatorns perspektiv tittar vi närmare på ett barns allra första resa in i skollivet.

Intervjuperson: Förälder – Yuki

Yuki är en mamma från Hongkong som flyttade till Foshan för att arbeta. Hennes dotter, Niya, fyller tre år i år och började i PK2-klassen på CIS Early Years-programmet i september.

När Yuki pratade om varför hon valde CIS, delade hon: ”Vi övervägde många faktorer närnatt välja CIS – miljön, lärarnas kvalifikationer, den pedagogiska filosofin och viktigast av allt, den helt engelsktalande miljön. Eftersom vi kan överväga att låta Niya återvända till Hongkong för att studera i framtiden, vill vi att hon ska kunna gå över smidigt utan att möta språkliga påfrestningar.”

Yuki betonade också att hon värdesätter sitt barns holistiska utveckling, särskiltemotionell utveckling, sociala färdigheter och problemlösningsförmåga.”Akademiska färdigheter är verkligen viktiga, men jag tror att dessa förmågor är ännu viktigare – de kommer att påverka hennes utveckling och framtid under hela hennes liv.”

Innan Niya officiellt började skolan skrev Yuki in henne på CIS sommarläger.”Vi ville använda sommarlägret som ett sätt att lära känna skolan i förväg och se om Niya kunde anpassa sig till miljön. Med sex veckors uppvärmning under lägret kunde Niya övergå till skolåret mycket smidigare.”Denna tidiga anpassningsperiod lade en solid grund för hennes framgångsrika start på CIS.

Efter att sommarlägret var slut började Niya med sina vanliga klasser. Även om hon fortfarande kände en viss oro gick hennes anpassning mycket smidigare än Yuki hade förväntat sig.

"Först grät hon på väg till skolan och vägrade gå in i klassrummet. Men med stöd från förskolekoordinatorn, lärarteamet och till och med livscoachen förbättrades saker och ting avsevärt."

Tidiga dagar i skolan: Niya kämpade för att anpassa sig

Yuki delade Niyas framsteg:"Nu kan hon inte bara hantera många uppgifter självständigt utan också dela leksaker och turas om med sina klasskamrater, vilket visar betydande förbättringar i sina sociala färdigheter."

Niyas hemlärare, Neha,återkallad:"När Niya först kom hade hon svår separationsångest och grät varje dag, vilket är en mycket normal reaktion för en tvååring."

Klassrumsfoto av Neha och Niya

När Neha såg Niya växa från initial oro till större självförtroende och självständighet sa hon:"Det är verkligen givande att se henne gå från att vara orolig till att bli mer självständig."

Yuki förklarade att lärpartnerna (LP) spelade en avgörande roll i Niyas integration i klassrummet. Särskilt under de första dagarna,LP:n, som fungerade som hennes partners i lärande och utveckling, gav Niya rikligt emotionellt stöd och en känsla av trygghet, vilket hjälpte henne att gradvis anpassa sig till grupplivet.

Fru Nora, lärandepartner (LP) för PK2-klassen, nämnde,”För tvååringar som ska anpassa sig till en ny miljö är emotionellt stöd och en känsla av trygghet avgörande. Niyas erfarenhet är inte unik; många tvååringar möter liknande emotionella utmaningar under de första skoldagarna.”

LP Nora stöder Niya

i att övervinna skolutmaningar

LP:er arbetar nära klassläraren och är uppmärksamma på varje barns emotionella behov.Genom tålmodig och uppmärksam omvårdnad hjälper de barn att gradvis anpassa sig till den nya lärmiljön.

Som förskolekoordinator förstår Kole den oro föräldrar känner när deras barn börjar skolan, särskilt för tvååringar som Niya.

Kole sade,"Jag tror att det viktigaste är att ge föräldrarna förtroende och trygghet, så att de kan känna sig trygga med att anförtro sina barn till oss. Att släppa taget är aldrig lätt, särskilt inte för en tvååring som Niya."

ECE-samordnaren Kole ansluter sig till klassrummet för att

läsa bilderböcker med barnen

Yuki delade,”Jag minns första gången jag tog med Niya till skolan; hon grät så mycket att jag nästan ville ta henne hem tidigt. Men förskolekoordinatorn sa till mig: 'Lita på lärarna, vi kommer att ta väl hand om henne.' Det förtroendet stärkte bandet mellan föräldrar och skolan och hjälpte Niya att trivas i en omtänksam miljö.”

ECE-samordnaren Kole höll sig nära

kontakta Yuki om Niyas framsteg.

Yuki delade med sig av sina erfarenheter och gav råd till andra föräldrar:"När ett barn upplever separationsångest i skolan är det viktigaste för föräldrar att justera sitt tankesätt, förstå att barnets känslor är en normal reaktion och inte tvivla på de beslut de har fattat."

Hon betonade också vikten av att lita på skolan och lärarnas professionella expertis:"Vi måste lita på lärarna – de har hanterat många barns första erfarenheter i skolan."

"Varje barns utveckling tar tid; ge dem tillräckligt med stöd och sällskap."Yukis ord ger en varm vägledning för föräldrar.

Yuki avslutade med att säga,”Jag hoppas att Niya kan utvecklas fullt ut samtidigt som hon behåller sin unika karaktär. CIS har uppfyllt mina förväntningar på en idealisk utbildning, och mitt barn har fått gott om omsorg och möjligheter att växa här.”Hennes ord återspeglar verkligen hennes erkännande av CIS utbildningsvision:"Akademisk excellens, omtänksam gemenskap."

Vi inbjuder varmt fler familjer att gå med i CIS och tillsammans skapa en vårdande och möjlighetsrik framtid för våra barn.