Нашы дзеці ў CIS | Гісторыя росту 2-гадовай Ніі: ад трывогі разлукі да ўпэўненага развіцця

Кожнае двухгадовае дзіця, якое ўпершыню ідзе ў школу, непазбежна сутыкаецца з праблемай трывогі расстання.У CIS мы разумеем, наколькі важным — і наколькі эмацыйным — можа быць гэты этап. Мы лічым, што кожнае дзіця заслугоўвае павагі, клопату і цярплівай падтрымкі на працягу ўсяго гэтага шляху.

ДляНія, студэнтка PK2 у CIS Early Years,Яе першыя тыдні ў школе былі адначасова звычайнымі і вельмі рэальнымі — кожны крок быў сфарміраваны сумеснай клопатам і падтрымкай яе сям'і і школы.

Нам было прыемна запрасіцьЯе маці, Юкі,падзяліцца гісторыяй сваёй дачкі. Праз пункты гледжання бацькоў, класнага кіраўніка, партнёра па навучанні і каардынатара па дашкольнай адукацыі мы больш уважліва разгледзім першы шлях дзіцяці ў школьнае жыццё.

Апытаны: Бацька – Юкі

Юкі — маці з Ганконга, якая пераехала ў Фошань па працы. Яе дачцэ Ніі ў гэтым годзе споўніцца тры гады, і ў верасні гэтага года яна паступіла ў клас PK2 у рамках праграмы ранняга развіцця CIS.

Распавядаючы пра тое, чаму яна абрала CIS, Юкі падзялілася: «Мы ўлічылі шмат фактараў, калінвыбар CIS — асяроддзе, кваліфікацыя настаўнікаў, філасофія адукацыі і, самае галоўнае, цалкам англамоўнае асяроддзе. Паколькі мы можам разгледзець магчымасць вяртання Ніі ў Ганконг для навучання ў будучыні, мы хочам, каб яна плаўна перайшла на іншую мову, не сутыкаючыся з моўным ціскам.

Юкі таксама падкрэсліла, што яна шануе ўсебаковае развіццё свайго дзіцяці, асабліваэмацыйны рост, сацыяльныя навыкі і здольнасць вырашаць праблемы.«Акадэмічныя здольнасці, безумоўна, важныя, але я лічу, што гэтыя здольнасці маюць яшчэ большае значэнне — яны будуць уплываць на яе рост і будучыню на працягу ўсяго жыцця».

Перш чым Нія афіцыйна пайшла ў школу, Юкі запісала яе ў летні лагер CIS.«Мы хацелі выкарыстаць летні лагер, каб загадзя пазнаёміцца ​​са школай і паглядзець, ці зможа Нія адаптавацца да асяроддзя. Пасля шасці тыдняў размінкі ў лагеры Нія змагла значна больш плаўна перайсці да пачатку навучальнага года».Гэты ранні перыяд адаптацыі заклаў трывалую аснову для яе паспяховага старту ў CIS.

Пасля заканчэння летняга лагера Нія пайшла на звычайныя заняткі. Нягледзячы на ​​тое, што яна ўсё яшчэ адчувала некаторую трывогу, яе адаптацыя прайшла значна лягчэй, чым чакала Юкі.

«Спачатку яна плакала па дарозе ў школу і адмаўлялася заходзіць у клас. Але дзякуючы падтрымцы каардынатара па дашкольнай адукацыі, педагагічнай каманды і нават лайф-коуча, усё значна палепшылася».

Першыя дні ў школе: Ніі было цяжка адаптавацца

Юкі падзялілася поспехамі Ніі:«Цяпер яна можа не толькі самастойна выконваць многія задачы, але і дзяліцца цацкамі і па чарзе гуляць з аднакласнікамі, што значна паляпшае яе сацыяльныя навыкі».

Класны кіраўнік Ніі, спадарыня Неха,успомніў:«Калі Нія толькі з'явілася, у яе была моцная трывога разлукі, і яна плакала кожны дзень, што з'яўляецца цалкам нармальнай рэакцыяй для двухгадовага дзіцяці».

Класнае фота Нехі і Ніі

Бачачы, як Нія ператвараецца з першапачатковай трывогі ў большую ўпэўненасць і незалежнасць, спадарыня Неха сказала:Вельмі прыемна назіраць, як яна перастае быць трывожнай і становіцца больш самастойнай.

Юкі растлумачыла, што партнёры па навучанні (LP) адыгралі вырашальную ролю ў інтэграцыі Ніі ў клас. Асабліва ў першыя дні,Лічбавы партнёр, які выступаў у якасці яе партнёра па навучанні і развіцці, аказваў Ніі шчодрую эмацыйную падтрымку і пачуццё бяспекі, дапамагаючы ёй паступова адаптавацца да жыцця ў групе.

Спадарыня Нора, партнёр па навучанні (LP) для класа PK2, адзначыла,«Для двухгадовых дзяцей, якія адаптуюцца да новага асяроддзя, эмацыйная падтрымка і пачуццё бяспекі маюць вырашальнае значэнне. Вопыт Ніі не ўнікальны; многія двухгадовыя дзеці сутыкаюцца з падобнымі эмацыйнымі праблемамі ў першыя дні школы».

LP Нора падтрымлівае Нію

у пераадоленні школьных цяжкасцей

Дзіцячыя лідары ​​цесна супрацоўнічаюць з класным кіраўніком, звяртаючы ўвагу на эмацыйныя патрэбы кожнага дзіцяці.Дзякуючы цярпліваму і ўважліваму догляду яны дапамагаюць дзецям паступова адаптавацца да новага асяроддзя навучання.

Як каардынатар дашкольнай адукацыі, Коўл разумее трывогу бацькоў, калі іх дзеці толькі пачынаюць хадзіць у школу, асабліва двухгадовыя, такія як Нія.

Коўл сказаў,«Я лічу, што самае галоўнае — гэта даць бацькам упэўненасць і падтрымку, каб яны маглі адчуваць сябе камфортна, давяраючы нам сваіх дзяцей. Адпускаць ніколі не бывае лёгка, асабліва для такога двухгадовага дзіцяці, як Нія».

Каардынатар пачатковай адукацыі Коўл далучаецца да класа, каб

чытайце з дзецьмі кніжкі з малюнкамі

Юкі падзялілася,«Я памятаю, як упершыню прывяла Нію ў школу; яна так моцна плакала, што мне амаль хацелася забраць яе дадому раней. Але каардынатар дашкольнай адукацыі сказаў мне: «Давярай настаўнікам, мы добра паклапоцімся пра яе». Гэты давер умацаваў сувязь паміж бацькамі і школай і дапамог Ніі квітнець у клапатлівым асяроддзі».

Каардынатар ECE Коле заставаўся побач

звязацца з Юкі наконт поспехаў Ніі.

Юкі падзялілася сваім вопытам і дала парады іншым бацькам:«Калі ў дзіцяці ў школе ўзнікае трывога разлукі, самае галоўнае для бацькоў — змяніць свой светапогляд, зразумець, што эмоцыі дзіцяці — гэта нармальная рэакцыя, і не сумнявацца ў прынятых рашэннях».

Яна таксама падкрэсліла важнасць даверу да школы і прафесійнага вопыту настаўнікаў:«Нам трэба давяраць настаўнікам — яны ўжо шмат разоў перажывалі першы школьны досвед дзяцей».

«Рост кожнага дзіцяці патрабуе часу; дайце яму дастаткова падтрымкі і сяброўства».Словы Юкі служаць цёплым кіраўніцтвам для бацькоў.

Юкі заключыла, сказаўшы:«Я спадзяюся, што Нія зможа паўнавартасна развівацца, захоўваючы пры гэтым сваю ўнікальнасць. CIS апраўдаў мае чаканні адносна ідэальнай адукацыі, і маё дзіця атрымала тут дастатковую падтрымку і магчымасці для росту».Яе словы сапраўды адлюстроўваюць яе прызнанне адукацыйнага бачання CIS:«Акадэмічныя дасягненні, клапатлівая супольнасць».

Мы шчыра запрашаем больш сем'яў далучыцца да CIS і разам стварыць выхаваную і поўную магчымасцей будучыню для нашых дзяцей.