Մեր երեխաները CIS-ում | 2 տարեկան Նիյայի աճի պատմությունը. բաժանման անհանգստությունից մինչև ինքնավստահության զարգացում

Յուրաքանչյուր երկու տարեկան երեխա, առաջին անգամ դպրոց մտնելով, անխուսափելիորեն կբախվի բաժանման անհանգստության մարտահրավերին։CIS-ում մենք հասկանում ենք, թե որքան կարևոր և հուզական կարող է լինել այս փուլը։ Մենք հավատում ենք, որ յուրաքանչյուր երեխա արժանի է հարգանքի, խնամքի և համբերատար աջակցության այս ողջ ընթացքում։

ՀամարՆիյան, CIS-ի վաղ տարիների PK2 ուսանողուհի,Նրա դպրոցական առաջին շաբաթները և՛ տիպիկ էին, և՛ շատ իրական. նրա յուրաքանչյուր քայլը ձևավորվել էր ընտանիքի և դպրոցի համատեղ խնամքի և աջակցության շնորհիվ։

Մենք հաճույք ունեցանք հրավիրելուՆրա մայրը՝ Յուկին,կիսվել իր դստեր պատմությամբ։ Ծնողի, դասղեկի, ուսումնական գործընկերոջ (ՈՒԳ) և Երիտասարդական կրթության համակարգողի տեսանկյունից մենք ավելի մանրամասնորեն ենք նայում երեխայի դպրոցական կյանքի առաջին ճանապարհին։

Հարցազրույց տվող՝ ծնող՝ Յուկի

Յուկին Հոնկոնգից մայր է, որը աշխատանքի նպատակով տեղափոխվել է Ֆոշան: Նրա դուստրը՝ Նիան, այս տարի դառնում է երեք տարեկան և այս սեպտեմբերին միացել է CIS վաղ տարիքի ծրագրի PK2 դասարանին:

Խոսելով այն մասին, թե ինչու է ընտրել CIS-ը, Յուկին ասաց. «Մենք հաշվի առանք բազմաթիվ գործոններ, երբնCIS-ի ընտրությունը՝ միջավայրը, ուսուցիչների որակավորումը, կրթական փիլիսոփայությունը և ամենակարևորը՝ լիովին անգլերեն խոսող միջավայրը: Քանի որ մենք կարող ենք ապագայում Նիյային Հոնկոնգ վերադառնալու հնարավորություն տալ, մենք ցանկանում ենք, որ նա անցում կատարի սահուն՝ առանց լեզվական ճնշման:

Յուկին նաև ընդգծեց, որ ինքը կարևորում է իր երեխայի ամբողջական զարգացումը, մասնավորապես՝հուզական աճ, սոցիալական հմտություններ և խնդիրներ լուծելու կարողություններ։«Ակադեմիական առաջադիմությունը, անշուշտ, կարևոր է, բայց ես կարծում եմ, որ այս ունակություններն ավելի կարևոր են. դրանք կազդեն նրա աճի և ապագայի վրա ողջ կյանքի ընթացքում»։

Մինչ Նիյայի պաշտոնապես դպրոց գնալը, Յուկին նրան գրանցեց CIS ամառային ճամբարում։«Մենք ցանկանում էինք ամառային ճամբարն օգտագործել որպես դպրոցը նախապես ճանաչելու և տեսնելու միջոց՝ արդյոք Նիան կարող է հարմարվել միջավայրին։ Ճամբարի ընթացքում վեց շաբաթ տևած տաքացման շնորհիվ Նիան կարողացավ շատ ավելի սահուն անցնել ուսումնական տարվան»։Այս վաղ հարմարվողականության շրջանը ամուր հիմք դրեց նրա CIS-ում հաջող մեկնարկի համար։

Ամառային ճամբարի ավարտից հետո Նիան միացավ իր սովորական դասերին։ Չնայած նա դեռ որոշակի անհանգստություն էր զգում, նրա հարմարվողականությունն ավելի սահուն ընթացավ, քան Յուկին սպասում էր։

«Սկզբում նա դպրոց գնալու ճանապարհին լաց էր լինում և հրաժարվում էր դասարան մտնել։ Սակայն մանկապարտեզային կրթության համակարգողի, ուսուցչական թիմի և նույնիսկ կյանքի մարզչի աջակցությամբ իրավիճակը զգալիորեն բարելավվեց»։

Դպրոցական վաղ օրերը. Նիյան դժվարանում էր հարմարվել

Յուկին կիսվեց Նիյայի առաջընթացով.«Այժմ նա ոչ միայն կարող է ինքնուրույն կատարել բազմաթիվ առաջադրանքներ, այլև կիսվել խաղալիքներով և հերթով շփվել դասընկերների հետ, ինչը ցույց է տալիս իր սոցիալական հմտությունների զգալի բարելավում»։

Նիայի տան ուսուցչուհին՝ տիկին Նեհան,հիշեցրել է.«Երբ Նիան առաջին անգամ եկավ, նա ուներ բաժանման ուժեղ անհանգստություն և ամեն օր լաց էր լինում, ինչը շատ նորմալ ռեակցիա է 2 տարեկան երեխայի համար»։

Նեհայի և Նիայի դասարանի լուսանկարը

Տեսնելով, թե ինչպես է Նիյան սկզբնական անհանգստությունից վերածվում ավելի մեծ վստահության և անկախության, տիկին Նեհան ասաց.«Իսկապես հաճելի է տեսնել, թե ինչպես է նա անհանգիստ վիճակից վերածվում ավելի անկախ դառնալու»։

Յուկին բացատրեց, որ Ուսումնական գործընկերները (ՈՒԳ) կարևոր դեր են խաղացել Նիյայի դասարանում ինտեգրման գործում։ Հատկապես սկզբնական օրերին,LP-ն, հանդես գալով որպես նրա ուսման աճի գործընկերներ, Նիային տրամադրեց առատ հուզական աջակցություն և անվտանգության զգացում՝ օգնելով նրան աստիճանաբար հարմարվել խմբային կյանքին։

Տիկին Նորան՝ PK2 դասարանի ուսումնական գործընկերը (LP), նշեց.«2 տարեկան երեխաների համար, ովքեր հարմարվում են նոր միջավայրին, հուզական աջակցությունը և անվտանգության զգացումը կարևոր են։ Նիյայի փորձը եզակի չէ. շատ 2 տարեկան երեխաներ նմանատիպ հուզական մարտահրավերների են բախվում դպրոցի առաջին օրերին»։

LP Nora-ն աջակցում է Նիային

դպրոցական մարտահրավերների հաղթահարման գործում

Լեզվակիր ուսուցիչները սերտորեն համագործակցում են դասարանի ուսուցչի հետ՝ ուշադրություն դարձնելով յուրաքանչյուր երեխայի հուզական կարիքներին:Համբերատար և ուշադիր խնամքի միջոցով նրանք օգնում են երեխաներին աստիճանաբար հարմարվել նոր ուսումնական միջավայրին։

Որպես մանկության կրթության համակարգող՝ Քոլեն հասկանում է այն անհանգստությունը, որը ծնողներն են զգում, երբ իրենց երեխաները նոր են սկսում դպրոց հաճախել, հատկապես Նիայի նման 2 տարեկան երեխաների դեպքում։

Քոլեն ասաց.«Ես կարծում եմ, որ ամենակարևորը ծնողներին վստահություն և հանգստություն պարգևելն է, որպեսզի նրանք իրենց հարմարավետ զգան իրենց երեխաներին մեզ վստահելիս։ Թողնելը երբեք հեշտ չէ, հատկապես Նիայի նման 2 տարեկան երեխայի համար»։

Երիտասարդական կրթության համակարգող Քոլեն միանում է դասարանին՝

կարդացեք նկարազարդ գրքեր երեխաների հետ

Յուկին կիսվեց,«Հիշում եմ, թե ինչպես առաջին անգամ Նիային դպրոց տարա. նա այնքան էր լաց լինում, որ ես գրեթե ուզում էի նրան շուտ տուն տանել։ Բայց մանկության կրթության համակարգողն ինձ ասաց. «Վստահիր ուսուցիչներին, մենք լավ կխնամենք նրան»։ Այդ վստահությունը ամրապնդեց ծնողների և դպրոցի միջև կապը և օգնեց Նիային ծաղկել հոգատար միջավայրում»։

ԵԿԵ համակարգող Քոլը մոտ էր

Կապվեք Յուկիի հետ Նիյայի առաջընթացի մասին։

Յուկին կիսվեց իր փորձով և խորհուրդներ տվեց մյուս ծնողներին.«Երբ ծնողները դպրոցում բախվում են երեխայի բաժանման անհանգստությանը, նրանց համար ամենակարևորը իրենց մտածելակերպը փոխելն է, հասկանալը, որ իրենց երեխայի հույզերը նորմալ ռեակցիա են, և չկասկածել նրա կայացրած որոշումների վրա»։

Նա նաև ընդգծեց դպրոցի և ուսուցիչների մասնագիտական ​​​​փորձագիտությանը վստահելու կարևորությունը.«Մենք պետք է վստահենք ուսուցիչներին. նրանք հաղթահարել են շատ երեխաների դպրոցական առաջին փորձառությունները»։

«Յուրաքանչյուր երեխայի աճը ժամանակ է պահանջում. տրամադրեք նրանց բավարար աջակցություն և ընկերակցություն»։Յուկիի խոսքերը ջերմ ուղեցույց են ծնողների համար։

Յուկին եզրափակեց՝ ասելով.«Հուսով եմ՝ Նիյան կկարողանա լիարժեք զարգանալ՝ պահպանելով իր յուրահատկությունը։ CIS-ը արդարացրել է իմ սպասումները՝ իդեալական կրթության վերաբերյալ, և իմ երեխան այստեղ ստացել է բավարար խնամք և մեծանալու հնարավորություններ»։Նրա խոսքերը իսկապես արտացոլում են CIS-ի կրթական տեսլականի նկատմամբ նրա գնահատանքը.«Ակադեմիական գերազանցություն, հոգատար համայնք»։

Մենք ջերմորեն հրավիրում ենք ավելի շատ ընտանիքների միանալ CIS-ին և միասին ստեղծել մեր երեխաների համար խնամող, հնարավորություններով լի ապագա։