Niaj Infanoj ĉe CIS | La Kreska Rakonto de 2-Jara Niya: De Apartiga Timo ĝis Memfida Disvolviĝo

Ĉiu dujarulo, kiu paŝas en lernejon por la unua fojo, neeviteble alfrontos la defion de apartigangoro.Ĉe CIS, ni komprenas kiom grava — kaj kiom emocia — ĉi tiu etapo povas esti. Ni kredas, ke ĉiu infano meritas esti respektata, zorgata kaj subtenata kun pacienco dum ĉi tiu vojaĝo.

PorNiya, PK2-studentino ĉe la CIS Fruaj Jaroj,ŝiaj unuaj semajnoj de lernejo estis kaj tipaj kaj tre realaj — ĉiu paŝo formita de la kombinita zorgo kaj subteno de ŝia familio kaj la lernejo.

Ni havis la plezuron invitiŜia patrino, Juki,por dividi la rakonton de sia filino. Tra la perspektivoj de la gepatro, la ĉefinstruisto, la lerna partnero (LP) kaj la ECE-kunordiganto, ni pli detale rigardas la plej unuan vojaĝon de infano en la lernejan vivon.

Intervjuito: Gepatro – Yuki

Yuki estas patrino el Honkongo, kiu translokiĝis al Foŝano pro laboro. Ŝia filino, Niya, fariĝos trijara ĉi-jare kaj aliĝis al la PK2-klaso ĉe la CIS Early Years programo ĉi-septembre.

Kiam ŝi parolis pri kial ŝi elektis CIS, Yuki dividis: "Ni konsideris multajn faktorojn kiamnelektante CIS — la medion, la kvalifikojn de la instruistoj, la edukan filozofion, kaj plej grave, la plene anglalingvan medion. Ĉar ni eble konsideros, ke Niya revenu al Honkongo por lernejo en la estonteco, ni volas, ke ŝi transiru glate sen alfronti lingvan premon.”

Yuki ankaŭ emfazis, ke ŝi valoras la holisman disvolviĝon de sia infano, precipeemocia kresko, sociaj kapabloj kaj problemsolvaj kapabloj."Akademiaĵoj certe gravas, sed mi kredas, ke ĉi tiuj kapabloj gravas eĉ pli — ili influos ŝian kreskon kaj estontecon dum ŝia tuta vivo."

Antaŭ ol Niya oficiale komencis lernejon, Yuki enskribis ŝin en la someran tendaron de CIS.“Ni volis uzi la someran tendaron kiel manieron koni la lernejon anticipe kaj vidi ĉu Niya povus adaptiĝi al la medio. Kun ses semajnoj da varmiĝo dum la tendaro, Niya povis transiri al la lerneja jaro multe pli glate.”Ĉi tiu frua adaptiĝa periodo metis solidan fundamenton por ŝia sukcesa komenco ĉe CIS.

Post la fino de la somera tendaro, Niya revenis al siaj regulaj klasoj. Kvankam ŝi ankoraŭ sentis iom da angoro, ŝia adaptiĝo iris multe pli glate ol Yuki atendis.

“Komence, ŝi ploris survoje al la lernejo kaj rifuzis eniri la klasĉambron. Sed kun la subteno de la Kunordiganto pri ECE, la instruistaro, kaj eĉ la vivtrejnisto, aferoj signife pliboniĝis.”

Fruaj Tagoj en la Lernejo: Niya Luktis por Adaptiĝi

Yuki dividis la progreson de Niya:“Nun, ŝi povas ne nur plenumi multajn taskojn sendepende, sed ankaŭ kunhavigi ludilojn kaj vici kun siaj samklasanoj, montrante signifan plibonigon en siaj sociaj kapabloj.”

La hejmĉambra instruisto de Niya, sinjorino Neha,revokis:“Kiam Niya unue venis, ŝi havis severan apartigan angoron kaj ploris ĉiutage, kio estas tre normala reago por 2-jaraĝa infano.”

Klasĉambrofoto de Neha kaj Niya

Vidante Niya kreski de komenca angoro al pli granda memfido kaj sendependeco, S-ino Neha diris:"Estas vere rekompence vidi ŝin kreski de esti maltrankvila al fariĝi pli sendependa."

Yuki klarigis, ke la Lernado-Partneroj (LP) ludis gravan rolon en la integriĝo de Niya en la klasĉambron. Precipe dum la komencaj tagoj,la LP, agante kiel ŝiaj lernado-kreskopartneroj, provizis al Niya abundan emocian subtenon kaj senton de sekureco, helpante ŝin iom post iom adaptiĝi al grupvivo.

S-ino Nora, la Lerna Partnero (LP) por la PK2-klaso, menciis,“Por 2-jaraj infanoj adaptiĝantaj al nova medio, emocia subteno kaj sento de sekureco estas esencaj. La sperto de Niya ne estas unika; multaj 2-jaruloj alfrontas similajn emociajn defiojn dum la unuaj tagoj de lernejo.”

LP Nora Subtenas Niya-n

en Superado de Lernejaj Defioj

Lernejaj instruistoj kunlaboras proksime kun la ĉefklasa instruisto, atentante la emociajn bezonojn de ĉiu infano.Per pacienca kaj atenta zorgo, ili helpas infanojn iom post iom adaptiĝi al la nova lerna medio.

Kiel la ECE-Kunordiganto, Kole komprenas la maltrankvilon, kiun gepatroj sentas, kiam iliaj infanoj unue komencas lernejon, precipe por 2-jaruloj kiel Niya.

Kole diris,“Mi kredas, ke la plej grava afero estas doni al gepatroj fidon kaj trankviligon, por ke ili sentu sin komfortaj konfidante siajn infanojn al ni. Lasi iri neniam estas facile, precipe por 2-jaraĝa kiel Niya.”

ECE-Kunordiganto Kole aliĝas al la klasĉambro por

legi bildlibrojn kun la infanoj

Yuki dividis,“Mi memoras la unuan fojon, kiam mi alportis Niya-n al la lernejo; ŝi ploris tiel multe, ke mi preskaŭ volis preni ŝin hejmen frue. Sed la ECE-Kunordiganto diris al mi: 'Fidu la instruistojn, ni bone zorgos pri ŝi.' Tiu fido plifortigis la ligon inter gepatroj kaj la lernejo kaj helpis Niya-n prosperi en zorgoplena medio.”

La Kunordiganto de ECE, Kole, restis proksime

kontakti Yuki-on pri la progreso de Niya.

Yuki dividis sian sperton kaj ofertis konsilojn al aliaj gepatroj:"Kiam gepatroj alfrontas la apartigan angoron de infano en la lernejo, la plej grava afero por gepatroj estas ŝanĝi sian pensmanieron, kompreni, ke la emocioj de sia infano estas normala reago, kaj ne dubi pri la decidoj, kiujn ili faris."

Ŝi ankaŭ emfazis la gravecon fidi la lernejon kaj la profesian kompetentecon de la instruistoj:“Ni devas fidi la instruistojn — ili jam pritraktis la unuajn spertojn de multaj infanoj en la lernejo.”

"La kresko de ĉiu infano bezonas tempon; donu al ili sufiĉan subtenon kaj kamaradecon."La vortoj de Yuki provizas varman gvidilon por gepatroj.

Yuki finis dirante,“Mi esperas, ke Niya povos plene disvolviĝi konservante sian unikecon. CIS plenumis miajn atendojn pri ideala edukado, kaj mia infano ricevis abundan zorgadon kaj ŝancojn kreski ĉi tie.”Ŝiaj vortoj vere reflektas ŝian rekonon pri la eduka vizio de CIS:"Akademia Plejboneco, Zorganta Komunumo."

Ni varme invitas pliajn familiojn aliĝi al CIS kaj kune krei nutrantan, ŝancoplenan estontecon por niaj infanoj.