It-Tfal Tagħna fis-CIS | L-Istorja tat-Tkabbir ta’ Niya ta’ Sentejn: Mill-Ansjetà tas-Separazzjoni għall-Iżvilupp tal-Kunfidenza

Kull tifel ta' sentejn li jidħol l-iskola għall-ewwel darba inevitabbilment se jiffaċċja l-isfida tal-ansjetà tas-separazzjoni.Fis-CIS, nifhmu kemm dan l-istadju jista’ jkun importanti—u kemm emozzjonali—. Nemmnu li kull tifel u tifla jistħoqqlu li jiġi rispettat, ikkurat, u appoġġjat bil-paċenzja matul dan il-vjaġġ.

GħalNiya, studenta tal-PK2 fis-CIS Early Years,L-ewwel ġimgħat tagħha tal-iskola kienu kemm tipiċi kif ukoll reali ħafna—kull pass iffurmat mill-kura u l-appoġġ flimkien tal-familja tagħha u l-iskola.

Kellna l-pjaċir li nistiednuOmmha, Yuki,biex taqsam l-istorja ta’ bintha. Mill-perspettivi tal-ġenitur, l-għalliem/a tal-homeroom, is-Sieħeb/a tat-Tagħlim (LP), u l-Koordinatur tal-ECE, nagħtu ħarsa aktar mill-qrib lejn l-ewwel vjaġġ ta’ tifel/tifla fil-ħajja tal-iskola.

Intervistat: Ġenitur – Yuki

Yuki hija omm minn Hong Kong li marret toqgħod Foshan għax-xogħol. Bintha, Niya, qed tagħlaq tliet snin din is-sena u ngħaqdet mal-klassi PK2 fil-programm tas-CIS Early Years f'Settembru li ġej.

Meta tkellmet dwar għaliex għażlet is-CIS, Yuki qasmet, “Ikkunsidrajna ħafna fatturi metanl-għażla tas-CIS—l-ambjent, il-kwalifiki tal-għalliema, il-filosofija edukattiva, u l-aktar importanti, l-ambjent fejn jitkellem kompletament bl-Ingliż. Peress li nistgħu nikkunsidraw li Niya terġa' lura lejn Hong Kong għall-iskola fil-futur, irridu li tagħmel tranżizzjoni bla xkiel mingħajr ma tiffaċċja pressjoni lingwistika.”

Yuki enfasizzat ukoll li tgħożż l-iżvilupp olistiku ta’ bintha, speċjalmenttkabbir emozzjonali, ħiliet soċjali, u abbiltajiet għas-soluzzjoni tal-problemi."L-akkademiċi huma ċertament importanti, imma nemmen li dawn l-abbiltajiet huma saħansitra aktar importanti—se jinfluwenzaw it-tkabbir u l-futur tagħha matul ħajjitha."

Qabel ma Niya bdiet l-iskola uffiċjalment, Yuki rreġistratha fil-kamp tas-sajf tas-CIS."Ridna nużaw il-kamp tas-sajf bħala mod kif insiru nafu l-iskola minn qabel u naraw jekk Niya setgħetx tadatta għall-ambjent. B'sitt ġimgħat ta' tisħin matul il-kamp, ​​Niya setgħet tidħol fis-sena skolastika b'mod ħafna aktar faċli."Dan il-perjodu bikri ta' aġġustament poġġa pedament sod għall-bidu b'suċċess tagħha fis-CIS.

Wara li spiċċa l-kamp tas-sajf, Niya daħlet fil-klassijiet regolari tagħha. Għalkemm xorta ħasset xi ansjetà, l-adattament tagħha mexa ħafna aktar bla xkiel milli kienet qed tistenna Yuki.

"Għall-ewwel, kienet tibki fi triqitha lejn l-iskola u tirrifjuta li tidħol fil-klassi. Imma bl-appoġġ tal-Koordinatur tal-ECE, it-tim tat-tagħlim, u anke l-kowċ tal-ħajja, l-affarijiet tjiebu b'mod sinifikanti."

Jiem Bikrin fl-Iskola: Niya Sabitha Tħabtet biex Taġġusta ruħha

Yuki qasmet il-progress ta' Niya:"Issa, mhux biss tista' twettaq ħafna kompiti b'mod indipendenti iżda wkoll taqsam il-ġugarelli u tieħu dawra ma' sħabha tal-klassi, u b'hekk turi titjib sinifikanti fil-ħiliet soċjali tagħha."

L-għalliema tal-kamra tad-dar ta’ Niya, is-Sinjura Neha,imfakkar:"Meta Niya ġiet għall-ewwel darba, kellha ansjetà severa ta' separazzjoni u kienet tibki kuljum, li hija reazzjoni normali ħafna għal tifel ta' sentejn."

Ritratt tal-klassi ta’ Neha u Niya

Hekk kif rat lil Niya tikber minn ansjetà inizjali għal kunfidenza u indipendenza akbar, is-Sinjura Neha qalet:"Huwa tassew sodisfaċenti li taraha tikber minn ansjetà għal aktar indipendenti."

Yuki spjegat li l-Imsieħba tat-Tagħlim (LP) kellhom rwol kruċjali fl-integrazzjoni ta' Niya fil-klassi. Speċjalment matul l-ewwel jiem,L-LP, li aġixxew bħala l-imsieħba tagħha fit-tkabbir tat-tagħlim, ipprovdew lil Niya b'appoġġ emozzjonali abbundanti u sens ta' sigurtà, u għenuha tadatta gradwalment għall-ħajja fi grupp.

Is-Sinjura Nora, is-Sieħba tat-Tagħlim (LP) għall-klassi PK2, semmiet,"Għat-tfal ta' sentejn li qed jadattaw għal ambjent ġdid, l-appoġġ emozzjonali u sens ta' sigurtà huma kruċjali. L-esperjenza ta' Niya mhijiex unika; ħafna tfal ta' sentejn jiffaċċjaw sfidi emozzjonali simili matul l-ewwel jiem tal-iskola."

LP Nora Tappoġġja lil Niya

fl-Għelba tal-Isfidi tal-Iskola

L-LPs jaħdmu mill-qrib mal-għalliem/a tal-homeroom, u jagħtu attenzjoni lill-bżonnijiet emozzjonali ta' kull tifel/tifla.Permezz ta’ kura paċenzjuża u attenta, huma jgħinu lit-tfal jadattaw gradwalment għall-ambjent il-ġdid tat-tagħlim.

Bħala l-Koordinatur tal-ECE, Kole jifhem l-ansjetà li jħossu l-ġenituri meta wliedhom jibdew l-iskola għall-ewwel darba, speċjalment għal tfal ta’ sentejn bħal Niya.

Kole qal,"Nemmen li l-aktar ħaġa importanti hija li nagħtu lill-ġenituri fiduċja u serħan il-moħħ, sabiex ikunu jistgħu jħossuhom komdi jafdaw lil uliedhom f'idejna. Li tħalli lil uliedek imorru qatt mhu faċli, speċjalment għal tifla ta' sentejn bħal Niya."

Il-Koordinatur tal-ECE Kole jingħaqad mal-klassi biex

aqra kotba bl-istampi mat-tfal

Yuki qasmet,“Niftakar l-ewwel darba li ġibt lil Niya l-iskola; kienet qed tibki tant li kważi ridt nieħodha d-dar kmieni. Imma l-Koordinatur tal-ECE qalli, ‘Afda lill-għalliema, aħna se nieħdu ħsiebha sew.’ Dik il-fiduċja saħħet ir-rabta bejn il-ġenituri u l-iskola u għenet lil Niya tirnexxi f’ambjent ta’ mħabba.”

Il-Koordinatur tal-ECE Kole baqa' qrib

ikkuntattja lil Yuki dwar il-progress ta' Niya.

Yuki qasmet l-esperjenza tagħha u offriet pariri lil ġenituri oħra:"Meta jiffaċċjaw l-ansjetà tas-separazzjoni ta' tifel jew tifla fl-iskola, l-aktar ħaġa importanti għall-ġenituri hija li jaġġustaw il-mentalità tagħhom, jifhmu li l-emozzjonijiet ta' wliedhom huma reazzjoni normali, u ma jiddubitawx id-deċiżjonijiet li jkunu ħadu."

Hija enfasizzat ukoll l-importanza li wieħed jafda l-iskola u l-kompetenza professjonali tal-għalliema:"Irridu nafdaw lill-għalliema—huma ħadu ħsieb l-ewwel esperjenzi ta' ħafna tfal fl-iskola."

"It-tkabbir ta' kull tifel u tifla jieħu ż-żmien; agħtihom biżżejjed appoġġ u kumpanija."Kliem Yuki jipprovdi gwida sabiħa għall-ġenituri.

Yuki kkonkluda billi qal,"Nittama li Niya tista' tiżviluppa bis-sħiħ filwaqt li żżomm l-uniċità tagħha. Is-CIS laħaq l-aspettattivi tiegħi għal edukazzjoni ideali, u t-tifel/tifla tiegħi rċieva ħafna kura u opportunitajiet biex jikber hawn."Kliemha jirrifletti tassew ir-rikonoxximent tagħha tal-viżjoni edukattiva tas-CIS:"Eċċellenza Akkademika, Komunità li Tieħu Ħsieb."

Nistiednu bil-qalb aktar familji biex jingħaqdu mas-CIS u flimkien noħolqu futur mimli opportunitajiet għal uliedna.