Наши дети в CIS | История развития 2-летней Нии: от тревоги разлуки до уверенного в себе развития

Каждый двухлетний ребенок, впервые идущий в школу, неизбежно столкнется с проблемой тревоги разлуки.В CIS мы понимаем, насколько важен и эмоционален этот этап. Мы считаем, что каждый ребенок заслуживает уважения, заботы и терпеливой поддержки на протяжении всего этого пути.

ДляНия, ученица подготовительного класса (PK2) в школе CIS Early Years,Первые недели в школе были для нее одновременно типичными и очень реальными — каждый шаг был обусловлен заботой и поддержкой ее семьи и школы.

Мы имели удовольствие пригласитьЕе мать, Юки,Чтобы поделиться историей своей дочери. С точки зрения родителя, классного руководителя, партнера по обучению и координатора дошкольного образования, мы внимательно рассмотрим первое знакомство ребенка со школьной жизнью.

Собеседник: Родитель – Юки

Юки — мать из Гонконга, переехавшая в Фошань на работу. Ее дочери Ние в этом году исполняется три года, и в сентябре она поступила в подготовительную группу детского сада CIS Early Years.

Рассказывая о причинах своего выбора СНГ, Юки поделилась: «Мы учитывали множество факторов, когда...»нПри выборе CIS мы учитывали такие факторы, как среда обучения, квалификация учителей, образовательная философия и, что наиболее важно, полностью англоязычная среда. Поскольку в будущем мы можем рассмотреть возможность возвращения Нии в Гонконг для обучения в школе, мы хотим, чтобы ее адаптация прошла гладко и без языкового давления».

Юки также подчеркнула, что ценит всестороннее развитие своего ребенка, особенноэмоциональное развитие, социальные навыки и способность решать проблемы.«Успеваемость, безусловно, важна, но я считаю, что эти способности имеют еще большее значение — они будут влиять на ее развитие и будущее на протяжении всей ее жизни».

Перед официальным началом учебного года Юки записала Нию в летний лагерь CIS.«Мы хотели использовать летний лагерь как способ заранее познакомиться со школой и посмотреть, сможет ли Ния адаптироваться к обстановке. Благодаря шести неделям подготовительного лагеря Ния смогла гораздо плавнее перейти к учебному году».Этот период адаптации на начальном этапе заложил прочный фундамент для ее успешного начала работы в CIS.

После окончания летнего лагеря Ния пошла на свои обычные занятия. Хотя она всё ещё испытывала некоторую тревогу, адаптация прошла гораздо легче, чем ожидала Юки.

«Поначалу она плакала по дороге в школу и отказывалась заходить в класс. Но благодаря поддержке координатора программы раннего развития, педагогического коллектива и даже коуча по личностному росту ситуация значительно улучшилась».

Первые дни в школе: Ние было трудно адаптироваться

Юки рассказала о прогрессе Нии:«Теперь она не только может самостоятельно справляться со многими задачами, но и делиться игрушками и соблюдать очередность со своими одноклассниками, что свидетельствует о значительном улучшении ее социальных навыков».

Классный руководитель Нии, г-жа Неха,отозвано:«Когда Ния только пришла, у нее была сильная тревога разлуки, и она плакала каждый день, что является совершенно нормальной реакцией для двухлетнего ребенка».

Классное фото Нехи и Нии

Наблюдая за тем, как Ния преодолевает первоначальную тревожность и обретает большую уверенность в себе и самостоятельность, г-жа Неха сказала:«Очень приятно наблюдать, как она, преодолев тревожность, становится более самостоятельной».

Юки объяснила, что партнеры по обучению (LP) сыграли решающую роль в интеграции Нии в классную комнату. Особенно в первые дни.Участники программы LP, выступая в роли партнеров по обучению и развитию, оказали Ние огромную эмоциональную поддержку и дали чувство безопасности, помогая ей постепенно адаптироваться к групповой жизни.

Г-жа Нора, куратор обучения в группе PK2, отметила:«Для двухлетних детей, адаптирующихся к новой среде, эмоциональная поддержка и чувство безопасности имеют решающее значение. Опыт Нии не уникален; многие двухлетние дети сталкиваются с похожими эмоциональными трудностями в первые дни в школе».

LP Нора поддерживает Нию

в преодолении школьных трудностей

Специалисты по развитию личности тесно сотрудничают с классным руководителем, уделяя внимание эмоциональным потребностям каждого ребенка.Благодаря терпеливому и внимательному уходу они помогают детям постепенно адаптироваться к новой учебной среде.

Как координатор программы раннего развития, Коле понимает тревогу, которую испытывают родители, когда их дети впервые идут в школу, особенно если речь идет о двухлетних детях, таких как Ния.

Коле сказал:«Я считаю, что самое важное — это вселить в родителей уверенность и спокойствие, чтобы они могли спокойно доверить нам своих детей. Отпустить ребенка никогда не бывает легко, особенно двухлетнюю Нию».

Координатор программы раннего развития детей Коул присоединяется к занятиям в классе, чтобы

Читайте с детьми книжки с картинками

Юки поделилась:«Я помню, как впервые привела Нию в школу; она так сильно плакала, что я чуть не забрала ее домой пораньше. Но координатор программы раннего развития сказала мне: „Доверься учителям, мы о ней хорошо позаботимся“. Это доверие укрепило связь между родителями и школой и помогло Ние развиваться в заботливой обстановке».

Координатор программы раннего развития детей Коле оставался в непосредственной близости.

Связаться с Юки по поводу успехов Нии.

Юки поделилась своим опытом и дала советы другим родителям:«Когда родители сталкиваются с тревожностью разлуки у ребенка в школе, самое важное для них — изменить свой настрой, понять, что эмоции ребенка — это нормальная реакция, и не сомневаться в принятых ими решениях».

Она также подчеркнула важность доверия к школе и профессиональному опыту учителей:«Мы должны доверять учителям — они уже много раз помогали детям впервые оказаться в школе».

«Развитию каждого ребенка нужно время; обеспечьте им достаточную поддержку и общение».Слова Юки служат теплым напутствием для родителей.

В заключение Юки сказал:«Я надеюсь, что Ния сможет всесторонне развиваться, сохраняя при этом свою уникальность. CIS оправдал мои ожидания от идеального образования, и мой ребенок получил здесь ample заботу и возможности для роста».Ее слова действительно отражают ее понимание образовательной концепции CIS:«Академическое превосходство, заботливое сообщество».

Мы сердечно приглашаем больше семей присоединиться к CIS и вместе создать благоприятное и полное возможностей будущее для наших детей.