Anak-anak Kami di CIS | Kisah Pertumbuhan Niya yang Berusia 2 Tahun: Daripada Kebimbangan Perpisahan kepada Perkembangan Yakin

Setiap kanak-kanak berumur dua tahun yang melangkah ke sekolah buat kali pertama pasti akan menghadapi cabaran kebimbangan perpisahan.Di CIS, kami faham betapa pentingnya—dan betapa emosionalnya—peringkat ini. Kami percaya bahawa setiap kanak-kanak berhak dihormati, dijaga, dan disokong dengan sabar sepanjang perjalanan ini.

UntukNiya, seorang pelajar PK2 di CIS Early Years,Minggu-minggu pertama persekolahannya adalah tipikal dan sangat nyata—setiap langkah dibentuk oleh gabungan penjagaan dan sokongan keluarganya dan pihak sekolah.

Kami berbesar hati untuk menjemputIbunya, Yuki,untuk berkongsi kisah anak perempuannya. Melalui perspektif ibu bapa, guru kelas, Rakan Pembelajaran (LP) dan Penyelaras Pendidikan Awal Kanak-kanak (ECE), kita melihat dengan lebih dekat perjalanan pertama seorang kanak-kanak ke dalam kehidupan persekolahan.

Orang yang ditemu bual: Ibu bapa – Yuki

Yuki ialah seorang ibu dari Hong Kong yang berpindah ke Foshan atas urusan kerja. Anak perempuannya, Niya, akan berusia tiga tahun tahun ini dan menyertai kelas PK2 di program Tahun Awal CIS pada bulan September ini.

Apabila bercakap tentang mengapa dia memilih CIS, Yuki berkongsi, “Kami mempertimbangkan banyak faktor apabilanmemilih CIS—persekitaran, kelayakan guru, falsafah pendidikan, dan yang paling penting, persekitaran berbahasa Inggeris sepenuhnya. Memandangkan kami mungkin mempertimbangkan untuk meminta Niya kembali ke Hong Kong untuk bersekolah pada masa hadapan, kami mahu dia beralih dengan lancar tanpa menghadapi tekanan bahasa.”

Yuki juga menekankan bahawa dia menghargai perkembangan holistik anaknya, terutamanyaperkembangan emosi, kemahiran sosial dan kebolehan menyelesaikan masalah.“Ahli akademik sememangnya penting, tetapi saya percaya kebolehan ini lebih penting—ia akan mempengaruhi pertumbuhan dan masa depannya sepanjang hayatnya.”

Sebelum Niya secara rasmi memulakan persekolahan, Yuki telah mendaftarkannya ke kem musim panas CIS.“Kami ingin menggunakan kem musim panas ini sebagai cara untuk mengenali sekolah terlebih dahulu dan melihat sama ada Niya dapat menyesuaikan diri dengan persekitaran. Dengan enam minggu pemanasan badan sepanjang kem ini, Niya dapat beralih ke tahun persekolahan dengan lebih lancar.”Tempoh penyesuaian awal ini meletakkan asas yang kukuh untuk permulaannya yang berjaya di CIS.

Selepas kem musim panas tamat, Niya memasuki kelas biasa. Walaupun dia masih berasa sedikit cemas, penyesuaiannya berjalan lebih lancar daripada yang dijangkakan Yuki.

"Pada mulanya, dia akan menangis dalam perjalanan ke sekolah dan enggan memasuki bilik darjah. Tetapi dengan sokongan Penyelaras Pendidikan Awal Kanak-kanak (ECE), pasukan pengajar, dan juga jurulatih kehidupan, keadaan bertambah baik dengan ketara."

Hari-hari Awal di Sekolah: Niya Bergelut untuk Menyesuaikan Diri

Yuki berkongsi perkembangan Niya:"Kini, dia bukan sahaja boleh mengendalikan banyak tugas secara bebas tetapi juga berkongsi mainan dan bergilir-gilir dengan rakan sekelasnya, menunjukkan peningkatan yang ketara dalam kemahiran sosialnya."

Guru kelas Niya, Cik Neha,teringat:“Apabila Niya pertama kali datang, dia mengalami kebimbangan perpisahan yang teruk dan menangis setiap hari, yang merupakan reaksi yang sangat normal bagi seorang kanak-kanak berusia 2 tahun.”

Gambar bilik darjah Neha dan Niya

Melihat Niya berkembang daripada kebimbangan pada mulanya kepada keyakinan dan kebebasan yang lebih tinggi, Cik Neha berkata:"Sungguh menggembirakan melihat dia berkembang daripada rasa cemas kepada menjadi lebih berdikari."

Yuki menjelaskan bahawa Rakan Pembelajaran (LP) memainkan peranan penting dalam integrasi Niya ke dalam bilik darjah. Terutamanya pada hari-hari awal,LP itu, yang bertindak sebagai rakan kongsi perkembangan pembelajarannya, memberikan Niya sokongan emosi yang banyak dan rasa selamat, sekali gus membantunya secara beransur-ansur menyesuaikan diri dengan kehidupan berkumpulan.

Cik Nora, Rakan Pembelajaran (LP) untuk kelas PK2, menyebut,“Bagi kanak-kanak berusia 2 tahun yang menyesuaikan diri dengan persekitaran baharu, sokongan emosi dan rasa selamat adalah penting. Pengalaman Niya bukanlah sesuatu yang unik; ramai kanak-kanak berusia 2 tahun menghadapi cabaran emosi yang serupa semasa hari-hari awal persekolahan.”

LP Nora Menyokong Niya

dalam Mengatasi Cabaran Sekolah

LP bekerjasama rapat dengan guru kelas, memberi perhatian kepada keperluan emosi setiap kanak-kanak.Melalui penjagaan yang sabar dan penuh perhatian, mereka membantu kanak-kanak secara beransur-ansur menyesuaikan diri dengan persekitaran pembelajaran baharu.

Sebagai Penyelaras Pendidikan Awal Kanak-kanak (ECE), Kole memahami kebimbangan yang dirasai ibu bapa apabila anak-anak mereka mula bersekolah, terutamanya bagi kanak-kanak berumur 2 tahun seperti Niya.

Kole berkata,“Saya percaya perkara yang paling penting adalah memberi ibu bapa keyakinan dan jaminan, supaya mereka berasa selesa mempercayakan anak-anak mereka kepada kita. Melepaskan sesuatu bukanlah sesuatu yang mudah, terutamanya bagi kanak-kanak berusia 2 tahun seperti Niya.”

Penyelaras Pendidikan Awal Kanak-kanak (ECE), Kole, menyertai bilik darjah untuk

membaca buku bergambar bersama anak-anak

Yuki berkongsi,“Saya ingat kali pertama saya membawa Niya ke sekolah; dia menangis terbahak-bahak sehingga saya hampir mahu membawanya pulang awal. Tetapi Penyelaras Pendidikan Awal Kanak-kanak memberitahu saya, 'Percayalah kepada guru-guru, kami akan menjaganya dengan baik.' Kepercayaan itu menguatkan ikatan antara ibu bapa dan sekolah serta membantu Niya berkembang maju dalam persekitaran yang penyayang.”

Penyelaras ECE, Kole, kekal rapat

berhubung dengan Yuki tentang kemajuan Niya.

Yuki berkongsi pengalamannya dan menawarkan nasihat kepada ibu bapa yang lain:"Apabila menghadapi kebimbangan perpisahan kanak-kanak di sekolah, perkara yang paling penting bagi ibu bapa adalah untuk menyesuaikan pemikiran mereka, memahami bahawa emosi anak mereka adalah reaksi normal, dan tidak meragui keputusan yang telah mereka buat."

Beliau juga menekankan kepentingan mempercayai sekolah dan kepakaran profesional guru:“Kita perlu mempercayai guru-guru—mereka telah mengendalikan banyak pengalaman pertama kanak-kanak di sekolah.”

"Pertumbuhan setiap kanak-kanak memerlukan masa; berikan mereka sokongan dan persahabatan yang mencukupi."Kata-kata Yuki memberikan panduan yang mesra kepada ibu bapa.

Yuki menyimpulkan dengan berkata,“Saya harap Niya dapat berkembang sepenuhnya sambil mengekalkan keunikannya. CIS telah memenuhi jangkaan saya untuk pendidikan yang ideal, dan anak saya telah menerima penjagaan dan peluang yang mencukupi untuk berkembang di sini.”Kata-katanya benar-benar mencerminkan pengiktirafannya terhadap visi pendidikan CIS:"Kecemerlangan Akademik, Komuniti Prihatin."

Kami dengan mesra menjemput lebih ramai keluarga untuk menyertai CIS dan mencipta masa depan yang memupuk dan penuh peluang untuk anak-anak kita bersama-sama.