Naši otroci v CIS | Zgodba o rasti 2-letne Niye: od ločitvene tesnobe do samozavestnega razvoja

Vsak dvoletnik, ki prvič stopi v šolo, se neizogibno sooči z izzivom ločitvene tesnobe.V CIS-u razumemo, kako pomembna – in kako čustvena – je lahko ta faza. Verjamemo, da si vsak otrok zasluži spoštovanje, skrb in potrpežljivo podporo na tej poti.

ZaNiya, študentka PK2 na CIS Early Years,Njeni prvi tedni šole so bili tipični in zelo resnični – vsak korak je oblikovala skupna skrb in podpora njene družine in šole.

Imeli smo veselje povabitiNjena mama, Yuki,deliti zgodbo svoje hčerke. Skozi perspektive staršev, razrednika, učnega partnerja in koordinatorja vzgojno-izobraževalne ustanove si podrobneje ogledamo otrokovo prvo pot v šolsko življenje.

Intervjuvanka: Starš – Yuki

Yuki je mama iz Hongkonga, ki se je zaradi dela preselila v Foshan. Njena hči Niya bo letos dopolnila tri leta in se bo septembra pridružila razredu PK2 v programu CIS Early Years.

Ko je Yuki govorila o tem, zakaj se je odločila za CIS, je povedala: »Upoštevali smo veliko dejavnikov, ko smonizbira CIS – okolje, kvalifikacije učiteljev, izobraževalna filozofija in, kar je najpomembneje, popolnoma angleško govoreče okolje. Ker bomo morda v prihodnosti razmislili o tem, da se Niya vrne v Hongkong na šolanje, želimo, da se nemoteno prilagodi svojemu jeziku, ne da bi se soočala z jezikovnim pritiskom.«

Yuki je tudi poudarila, da ceni celosten razvoj svojega otroka, še posebejčustvena rast, socialne veščine in sposobnosti reševanja problemov.»Akademske sposobnosti so zagotovo pomembne, vendar verjamem, da so te sposobnosti še pomembnejše – vplivale bodo na njen razvoj in prihodnost skozi vse življenje.«

Preden je Niya uradno začela hoditi v šolo, jo je Yuki vpisala v poletni tabor CIS.»Poletni tabor smo želeli izkoristiti za to, da bi šolo spoznali vnaprej in videli, ali se bo Niya lahko prilagodila okolju. Po šestih tedni ogrevanja v taboru je Niya veliko bolj gladko prešla v šolsko leto.«To zgodnje obdobje prilagajanja je postavilo trdne temelje za njen uspešen začetek v CIS.

Po koncu poletnega tabora se je Niya vrnila k rednemu pouku. Čeprav je še vedno čutila nekaj tesnobe, je njeno prilagajanje potekalo veliko bolj gladko, kot je Yuki pričakovala.

»Sprva je jokala na poti v šolo in ni hotela vstopiti v učilnico. Toda s podporo koordinatorja za vzgojo in izobraževanje, učiteljske ekipe in celo življenjskega trenerja so se stvari znatno izboljšale.«

Zgodnji dnevi v šoli: Niya se je težko prilagodila

Yuki je delila Niyin napredek:»Zdaj ne more le samostojno opravljati številnih nalog, ampak si tudi deli igrače in se izmenjuje s sošolci, kar kaže na znatno izboljšanje njenih socialnih veščin.«

Niyina razredna učiteljica, ga. Neha,spomnil:»Ko je Niya prvič prišla, je imela hudo ločitveno tesnobo in je vsak dan jokala, kar je za dveletnika zelo normalna reakcija.«

Fotografija Nehe in Niye v učilnici

Ko je videla, kako Niya raste od začetne tesnobe do večje samozavesti in neodvisnosti, je ga. Neha dejala:"Resnično je zadovoljujoče videti, kako raste iz tesnobne v bolj samostojno."

Yuki je pojasnila, da so učni partnerji (LP) igrali ključno vlogo pri Niyini integraciji v učilnico. Še posebej v prvih dneh,Vodja učenja, ki je deloval kot njen partner za rast, je Niyi nudil obilno čustveno podporo in občutek varnosti ter ji pomagal pri postopnem prilagajanju na skupinsko življenje.

Ga. Nora, učna partnerica (LP) za razred PK2, je omenila,»Za dvoletne otroke, ki se prilagajajo novemu okolju, sta čustvena podpora in občutek varnosti ključnega pomena. Niyina izkušnja ni edinstvena; mnogi dvoletniki se v prvih dneh šole soočajo s podobnimi čustvenimi izzivi.«

LP Nora podpira Niyo

pri premagovanju šolskih izzivov

Učitelji tesno sodelujejo z razrednikom in so pozorni na čustvene potrebe vsakega otroka.S potrpežljivo in pozorno oskrbo pomagajo otrokom, da se postopoma prilagodijo novemu učnemu okolju.

Kot koordinator vrtca Kole razume tesnobo, ki jo starši čutijo, ko njihovi otroci prvič začnejo hoditi v šolo, zlasti dvoletniki, kot je Niya.

Kole je rekel,»Verjamem, da je najpomembneje staršem vliti samozavest in pomiritev, da se bodo lahko počutili udobno, ko nam bodo zaupali svoje otroke. Odpustiti jih ni nikoli lahko, še posebej ne za dvoletnico, kot je Niya.«

Koordinator vzgojno-izobraževalne vzgoje Kole se pridruži učilnici, da

berite slikanice z otroki

Yuki je delila,»Spomnim se, ko sem Niyo prvič pripeljala v šolo; tako zelo je jokala, da sem jo skoraj hotela prej odpeljati domov. Koordinatorka za vzgojo in izobraževanje mi je rekla: 'Zaupaj učiteljem, dobro bomo poskrbeli zanjo.' To zaupanje je okrepilo vez med starši in šolo ter Niyi pomagalo uspevati v skrbnem okolju.«

Koordinator ECE Kole je ostal v bližini

pogovoriti se z Yuki glede Niyinega napredka.

Yuki je delila svojo izkušnjo in ponudila nasvet drugim staršem:»Ko se starši v šoli soočajo z otrokovo ločitveno tesnobo, je najpomembneje, da prilagodijo svoj način razmišljanja, razumejo, da so otrokova čustva normalna reakcija, in ne dvomijo v odločitve, ki jih je otrok sprejel.«

Poudarila je tudi pomen zaupanja v šolo in strokovno znanje učiteljev:»Učiteljem moramo zaupati – spopadli so se s prvimi izkušnjami mnogih otrok v šoli.«

"Rast vsakega otroka zahteva čas; zagotovite mu dovolj podpore in družbe."Yukine besede so topel vodnik za starše.

Yuki je zaključil z besedami,»Upam, da se bo Niya lahko polno razvila, hkrati pa ohranila svojo edinstvenost. CIS je izpolnil moja pričakovanja glede idealne izobrazbe, moj otrok pa je tukaj deležen zadostne oskrbe in priložnosti za rast.«Njene besede resnično odražajo njeno priznanje izobraževalne vizije CIS:"Akademska odličnost, skrbna skupnost."

Toplo vabimo več družin, da se pridružijo CIS in skupaj ustvarijo spodbudno in priložnosti polno prihodnost za naše otroke.