Наші діти в CIS | Історія зростання дворічної Нії: від тривоги розлуки до впевненого розвитку

Кожна дворічна дитина, яка вперше йде до школи, неминуче стикається з проблемою тривоги розлуки.У CIS ми розуміємо, наскільки важливим — і наскільки емоційним — може бути цей етап. Ми віримо, що кожна дитина заслуговує на повагу, турботу та терплячу підтримку протягом усього цього шляху.

ДляНія, студентка PK2 у CIS Early Years,Її перші тижні в школі були водночас типовими та цілком реальними — кожен крок формувався спільною турботою та підтримкою її родини та школи.

Ми мали честь запроситиЇї мати, Юкі,поділитися історією своєї доньки. Крізь погляд батьків, класного керівника, навчального партнера (НП) та координатора дошкільної освіти ми детальніше розглядаємо першу подорож дитини у шкільне життя.

Опитуваний: Батько – Юкі

Юкі — мати з Гонконгу, яка переїхала до Фошаня через роботу. Її доньці Нії цього року виповнюється три роки, і вона у вересні цього року приєдналася до класу PK2 у програмі раннього розвитку CIS.

Розповідаючи про те, чому вона обрала CIS, Юкі поділилася: «Ми врахували багато факторів, колинвибір CIS — середовище, кваліфікація вчителів, освітня філософія та, найголовніше, повністю англомовне середовище. Оскільки ми можемо розглянути можливість повернення Нії до Гонконгу для навчання в майбутньому, ми хочемо, щоб вона плавно перейшла на навчання, не стикаючись з мовним тиском».

Юкі також наголосила, що цінує цілісний розвиток своєї дитини, особливоемоційний ріст, соціальні навички та здатність вирішувати проблеми.«Академічні здібності, безумовно, важливі, але я вважаю, що ці здібності мають ще більше значення — вони впливатимуть на її зростання та майбутнє протягом усього життя».

Перш ніж Нія офіційно пішла до школи, Юкі записала її до літнього табору CIS.«Ми хотіли використати літній табір як спосіб заздалегідь познайомитися зі школою та побачити, чи зможе Нія адаптуватися до середовища. Завдяки шести тижням розминки в таборі Нія змогла набагато плавніше перейти до навчального року».Цей ранній період адаптації заклав міцну основу для її успішного старту в CIS.

Після закінчення літнього табору Нія повернулася до своїх звичайних занять. Хоча вона все ще відчувала певну тривогу, її адаптація пройшла набагато гладше, ніж очікувала Юкі.

«Спочатку вона плакала дорогою до школи та відмовлялася заходити до класу. Але завдяки підтримці координатора дошкільної освіти, команди вчителів і навіть коуча з розвитку особистості все значно покращилося».

Перші дні в школі: Нії було важко адаптуватися

Юкі поділилася прогресом Нії:«Тепер вона може не лише самостійно виконувати багато завдань, але й ділитися іграшками та по черзі грати зі своїми однокласниками, що демонструє значне покращення її соціальних навичок».

Класний керівник Нії, пані Неха,згадував:«Коли Нія вперше з’явилася, у неї була сильна тривога розлуки, і вона плакала щодня, що є цілком нормальною реакцією для дворічної дитини».

Класна фотографія Нехи та Нії

Спостерігаючи за тим, як початкова тривога Нії переходить до більшої впевненості та незалежності, пані Неха сказала:«Дійсно приємно бачити, як вона переходить від тривожної поведінки до більшої незалежності».

Юкі пояснила, що навчальні партнери (НП) відіграли вирішальну роль в інтеграції Нії в клас. Особливо протягом перших днів,Лікар, який виступав її партнером у навчанні та розвитку, надавав Нії значну емоційну підтримку та відчуття безпеки, допомагаючи їй поступово адаптуватися до групового життя.

Пані Нора, навчальний партнер (LP) для класу PK2, зазначила,«Для дворічних дітей, які адаптуються до нового середовища, емоційна підтримка та відчуття безпеки є надзвичайно важливими. Досвід Нії не є унікальним; багато дворічних дітей стикаються з подібними емоційними труднощами в перші дні навчання в школі».

LP Nora підтримує Нію

у подоланні шкільних труднощів

Лікарі-педагоги тісно співпрацюють з класним керівником, приділяючи увагу емоційним потребам кожної дитини.Завдяки терплячому та уважному догляду вони допомагають дітям поступово адаптуватися до нового навчального середовища.

Як координатор дошкільної освіти, Коле розуміє тривогу, яку відчувають батьки, коли їхні діти вперше йдуть до школи, особливо дворічні діти, такі як Нія.

Коле сказав,«Я вважаю, що найважливіше — це вселити батькам впевненість і заспокоїти їх, щоб вони могли комфортно довіряти нам своїх дітей. Відпускати ніколи не буває легко, особливо для такої дворічної дитини, як Нія».

Координатор дошкільної освіти Коул приєднується до класу, щоб

читати з дітьми книжки з картинками

Юкі поділилася,«Я пам’ятаю, як вперше привела Нію до школи; вона так плакала, що я мало не хотіла забрати її додому раніше. Але координатор дошкільної освіти сказав мені: «Довіряй вчителям, ми добре про неї подбаємо». Ця довіра зміцнила зв’язок між батьками та школою і допомогла Нії процвітати в турботливому середовищі».

Координатор ECE Коле залишався поруч

зв'язатися з Юкі щодо прогресу Нії.

Юкі поділилася своїм досвідом та дала поради іншим батькам:«Коли батьки стикаються з тривогою розлуки у дитини в школі, найважливіше для них — це змінити свій спосіб мислення, зрозуміти, що емоції дитини — це нормальна реакція, і не сумніватися в прийнятих нею рішеннях».

Вона також наголосила на важливості довіри до школи та професійного досвіду вчителів:«Нам потрібно довіряти вчителям — вони вже мали справу з першим шкільним досвідом багатьох дітей».

«Ріст кожної дитини потребує часу; забезпечте їй достатньо підтримки та спілкування».Слова Юкі є теплим дороговказом для батьків.

Юкі підсумувала, сказавши:«Я сподіваюся, що Нія зможе повноцінно розвиватися, зберігаючи свою унікальність. CIS виправдав мої очікування щодо ідеальної освіти, і моя дитина отримала тут достатній догляд і можливості для зростання».Її слова справді відображають її визнання освітнього бачення CIS:«Академічна досконалість, турботлива спільнота».

Ми щиро запрошуємо більше сімей приєднатися до CIS та разом створити сповнене можливостей та повноцінне майбутнє для наших дітей.