Naša djeca u CIS-u | Priča o rastu dvogodišnje Niye: Od separacijske anksioznosti do samouvjerenog razvoja

Svako dvogodišnjak koji prvi put kreće u školu neizbježno će se suočiti s izazovom separacijske anksioznosti.U CIS-u razumijemo koliko je važna - i koliko emocionalna - ova faza može biti. Vjerujemo da svako dijete zaslužuje da bude poštovano, zbrinuto i strpljivo podržano tijekom ovog putovanja.

ZaNiya, učenica PK2 u CIS Early Years,Njeni prvi tjedni škole bili su i tipični i vrlo stvarni - svaki korak oblikovan je zajedničkom brigom i podrškom njezine obitelji i škole.

Imali smo zadovoljstvo pozvatiNjena majka, Yuki,podijeliti priču svoje kćeri. Kroz perspektive roditelja, razrednika, partnera u učenju (LP) i koordinatora za rani odgoj i obrazovanje, detaljnije promatramo prvo putovanje djeteta u školski život.

Intervjuirani: Roditelj – Yuki

Yuki je majka iz Hong Konga koja se zbog posla preselila u Foshan. Njezina kći Niya ove godine puni tri godine i pridružila se grupi PK2 u programu CIS Early Years ovog rujna.

Govoreći o tome zašto je odabrala CIS, Yuki je rekla: „Uzeli smo u obzir mnoge čimbenike kada…nodabir CIS-a - okruženje, kvalifikacije učitelja, obrazovna filozofija i, što je najvažnije, okruženje u kojem se u potpunosti govori engleski. Budući da bismo u budućnosti mogli razmotriti Niyin povratak u Hong Kong na školovanje, želimo da joj prijelaz bude nesmetan bez jezičnog pritiska.

Yuki je također naglasila da cijeni holistički razvoj svog djeteta, posebnoemocionalni rast, socijalne vještine i sposobnosti rješavanja problema.„Akademske sposobnosti su svakako važne, ali vjerujem da su te sposobnosti još važnije – utjecat će na njezin rast i budućnost tijekom cijelog života.“

Prije nego što je Niya službeno krenula u školu, Yuki ju je upisao u CIS-ov ljetni kamp.„Željeli smo iskoristiti ljetni kamp kako bismo unaprijed upoznali školu i vidjeli može li se Niya prilagoditi okruženju. Sa šest tjedana zagrijavanja kroz kamp, ​​Niya je mogla puno lakše prijeći u školsku godinu.“Ovo rano razdoblje prilagodbe postavilo je čvrste temelje za njezin uspješan početak u CIS-u.

Nakon završetka ljetnog kampa, Niya je krenula na redovnu nastavu. Iako je još uvijek osjećala određenu tjeskobu, prilagodba je prošla puno lakše nego što je Yuki očekivala.

„U početku bi plakala putem do škole i odbijala ući u učionicu. Ali uz podršku koordinatora za rani odgoj i obrazovanje, učiteljskog tima, pa čak i životnog trenera, stvari su se značajno poboljšale.“

Prvi dani u školi: Niya se teško prilagodila

Yuki je podijelila Niyin napredak:„Sada ne samo da može samostalno obavljati mnoge zadatke, već i dijeliti igračke i izmjenjivati ​​se sa svojim kolegama iz razreda, što pokazuje značajno poboljšanje u njezinim socijalnim vještinama.“

Niyina razrednica, gđa. Neha,prisjetio se:„Kad je Niya prvi put došla, imala je jaku separacijsku anksioznost i plakala je svaki dan, što je vrlo normalna reakcija za dvogodišnjakinju.“

Fotografija Nehe i Niye iz učionice

Vidjevši kako Niya raste od početne tjeskobe do većeg samopouzdanja i neovisnosti, gđa. Neha je rekla:"Zaista je zadovoljavajuće vidjeti kako raste od anksioznosti do samostalnije situacije."

Yuki je objasnila da su Partneri za učenje (LP) odigrali ključnu ulogu u Niyinoj integraciji u učionicu. Pogotovo tijekom prvih dana,Voditeljica, djelujući kao njezini partneri za učenje i rast, pružila je Niyi obilnu emocionalnu podršku i osjećaj sigurnosti, pomažući joj da se postupno prilagodi životu u grupi.

Gđa. Nora, partnerica u učenju (LP) za PK2 razred, spomenula je,„Za dvogodišnju djecu koja se prilagođavaju novom okruženju, emocionalna podrška i osjećaj sigurnosti ključni su. Niyino iskustvo nije jedinstveno; mnoga dvogodišnjaci suočavaju se sa sličnim emocionalnim izazovima tijekom prvih dana škole.“

LP Nora podržava Niyu

u prevladavanju školskih izazova

LP-ovi blisko surađuju s razrednikom, obraćajući pažnju na emocionalne potrebe svakog djeteta.Strpljivom i pažljivom brigom pomažu djeci da se postupno prilagode novom okruženju za učenje.

Kao koordinatorica ranog odgoja i obrazovanja, Kole razumije tjeskobu koju roditelji osjećaju kada njihova djeca prvi put krenu u školu, posebno dvogodišnjaci poput Niye.

Kole je rekao,„Vjerujem da je najvažnije dati roditeljima samopouzdanje i utjehu kako bi se mogli osjećati ugodno povjeravajući nam svoju djecu. Pustiti djecu nikada nije lako, pogotovo za dvogodišnjakinju poput Niye.“

Koordinator ranog odgoja i obrazovanja Kole pridružuje se učionici kako bi

čitajte slikovnice s djecom

Yuki je podijelila,„Sjećam se prvog puta kad sam Niyu dovela u školu; toliko je plakala da sam je gotovo htjela ranije odvesti kući. Ali koordinatorica za rani odgoj i obrazovanje rekla mi je: 'Vjeruj učiteljima, dobro ćemo se brinuti za nju.' To povjerenje ojačalo je vezu između roditelja i škole i pomoglo Niyi da napreduje u brižnom okruženju.“

Koordinator ECE-a Kole ostao je u blizini

razgovarati s Yukijem o Niyinom napretku.

Yuki je podijelila svoje iskustvo i ponudila savjete drugim roditeljima:„Kada se suočavaju s djetetovom separacijskom anksioznošću u školi, najvažnije je da roditelji prilagode svoj način razmišljanja, shvate da su djetetove emocije normalna reakcija i ne sumnjaju u odluke koje su donijeli.“

Također je naglasila važnost povjerenja u školu i stručnost učitelja:„Moramo vjerovati učiteljima – oni su se nosili s mnogim prvim iskustvima djece u školi.“

„Rast svakog djeteta zahtijeva vrijeme; pružite mu dovoljno podrške i druženja.“Yukine riječi pružaju topao vodič roditeljima.

Yuki je zaključio rekavši,„Nadam se da će se Niya moći u potpunosti razviti, a da pritom zadrži svoju jedinstvenost. CIS je ispunio moja očekivanja u pogledu idealnog obrazovanja, a moje dijete je ovdje dobilo dovoljno brige i prilika za rast.“Njene riječi istinski odražavaju njezino prepoznavanje obrazovne vizije CIS-a:„Akademska izvrsnost, brižna zajednica.“

Srdačno pozivamo još obitelji da se pridruže CIS-u i zajedno stvore brižnu i priliku ispunjenu budućnost za našu djecu.