சிஐஎஸ்-இல் எங்கள் குழந்தைகள் | 2 வயது நியாவின் வளர்ச்சிக் கதை: பிரிவுப் பதற்றத்திலிருந்து தன்னம்பிக்கையான வளர்ச்சி வரை

முதன்முறையாகப் பள்ளிக்குச் செல்லும் ஒவ்வொரு இரண்டு வயதுக் குழந்தையும், பிரிவின் பதட்டம் எனும் சவாலைத் தவிர்க்க முடியாமல் எதிர்கொள்ளும்.சிஐஎஸ்-இல், இந்தக் காலகட்டம் எவ்வளவு முக்கியமானது மற்றும் எவ்வளவு உணர்ச்சிப்பூர்வமானது என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம். இந்தப் பயணம் முழுவதும் ஒவ்வொரு குழந்தையும் மதிக்கப்படவும், அக்கறையுடன் கவனிக்கப்படவும், பொறுமையுடன் ஆதரிக்கப்படவும் தகுதியானவர்கள் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்.

பக்கம்சிஐஎஸ் ஆரம்பப் பள்ளியில் PK2 வகுப்பு படிக்கும் மாணவியான நியா,பள்ளியில் அவளுடைய முதல் வாரங்கள் வழக்கமானதாகவும் அதே சமயம் மிகவும் யதார்த்தமானதாகவும் இருந்தன—அவளது குடும்பம் மற்றும் பள்ளியின் ஒருங்கிணைந்த கவனிப்பு மற்றும் ஆதரவால் ஒவ்வொரு அடியும் வடிவமைக்கப்பட்டது.

அழைப்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சி அடைந்தோம்அவளுடைய தாய், யூகி,தன் மகளின் கதையைப் பகிர்ந்துகொள்வதற்காக. பெற்றோர், வகுப்பாசிரியர், கற்றல் துணைவர் (LP) மற்றும் ஆரம்பகாலக் கல்வி ஒருங்கிணைப்பாளர் ஆகியோரின் கண்ணோட்டங்கள் வழியாக, ஒரு குழந்தையின் பள்ளி வாழ்க்கைக்கான முதல் பயணத்தை நாம் கூர்ந்து கவனிக்கிறோம்.

நேர்காணல் செய்யப்பட்டவர்: பெற்றோர் – யூகி

யூகி, ஹாங்காங்கைச் சேர்ந்த ஒரு தாய். அவர் வேலை நிமித்தமாக ஃபோஷானுக்குக் குடிபெயர்ந்தார். அவரது மகள் நியாவுக்கு இந்த ஆண்டு மூன்று வயது ஆகிறது. அவள் இந்த செப்டம்பர் மாதம் CIS ஆரம்பக் கல்வித் திட்டத்தின் PK2 வகுப்பில் சேர்ந்தாள்.

சிஐஎஸ்-ஐ ஏன் தேர்ந்தெடுத்தார் என்பது பற்றிப் பேசுகையில், யூகி, “நாங்கள் பல காரணங்களைக் கருத்தில் கொண்டோம்” என்று பகிர்ந்துகொண்டார்.nசிஐஎஸ்-ஐத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உள்ள காரணங்கள்: அதன் சூழல், ஆசிரியர்களின் தகுதிகள், கல்வித் தத்துவம், மற்றும் மிக முக்கியமாக, முழுமையாக ஆங்கிலம் பேசும் சூழல். எதிர்காலத்தில் நியாவை மீண்டும் ஹாங்காங்கிற்குப் பள்ளிக்கு அனுப்பும் திட்டம் இருக்கலாம் என்பதால், மொழி சார்ந்த அழுத்தங்களை எதிர்கொள்ளாமல் அவள் சுமுகமாகப் பழகிக்கொள்ள வேண்டும் என நாங்கள் விரும்புகிறோம்.

தன் குழந்தையின் முழுமையான வளர்ச்சிக்கு, குறிப்பாக, தான் மதிப்பளிப்பதாக யூகி மேலும் வலியுறுத்தினார்.உணர்ச்சி வளர்ச்சி, சமூகத் திறன்கள் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் திறன்கள்.கல்வி நிச்சயமாக முக்கியமானது, ஆனால் இந்தத் திறமைகள் அதைவிடவும் முக்கியமானவை என்று நான் நம்புகிறேன்—அவை அவளது வாழ்நாள் முழுவதும் அவளது வளர்ச்சியையும் எதிர்காலத்தையும் பாதிக்கும்.

நியா அதிகாரப்பூர்வமாகப் பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு முன்பே, யூகி அவளை சிஐஎஸ்-இன் கோடைகால முகாமில் சேர்த்தான்.பள்ளியை முன்கூட்டியே அறிந்துகொள்வதற்கும், நியா அந்தச் சூழலுக்குத் தன்னை பழக்கப்படுத்திக்கொள்வாளா என்பதைப் பார்ப்பதற்கும் நாங்கள் கோடைக்கால முகாமை ஒரு வழியாகப் பயன்படுத்த விரும்பினோம். முகாமின் மூலம் கிடைத்த ஆறு வார ஆயத்தப் பயிற்சியால், நியா கல்வியாண்டிற்கு மிகவும் சுமுகமாகப் பழகிக்கொள்ள முடிந்தது.இந்த ஆரம்பகாலப் பழக்கப்படுத்தல் காலம், சிஐஎஸ்-இல் அவளது வெற்றிகரமான தொடக்கத்திற்கு ஒரு உறுதியான அடித்தளத்தை அமைத்தது.

கோடைக்கால முகாம் முடிந்த பிறகு, நியா தனது வழக்கமான வகுப்புகளில் சேர்ந்தாள். அவளுக்கு இன்னும் சிறிதளவு பதட்டம் இருந்தாலும், யூகி எதிர்பார்த்ததை விட அவளது பழக்கவழக்கம் மிகவும் சுமுகமாக அமைந்தது.

ஆரம்பத்தில், அவள் பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில் அழுதுகொண்டே வகுப்பறைக்குள் நுழைய மறுப்பாள். ஆனால், ஆரம்பகால குழந்தை பராமரிப்பு ஒருங்கிணைப்பாளர், ஆசிரியர்கள் குழு, மற்றும் வாழ்க்கை வழிகாட்டி ஆகியோரின் ஆதரவால், நிலைமை கணிசமாக மேம்பட்டது.

பள்ளியில் ஆரம்ப நாட்கள்: பழகுவதற்கு நியா சிரமப்பட்டாள்

யூகி நியாவின் முன்னேற்றத்தைப் பகிர்ந்துகொண்டார்:இப்போது, ​​அவளால் பல பணிகளைத் தனித்துச் செய்ய முடிவதோடு மட்டுமல்லாமல், தன் வகுப்புத் தோழர்களுடன் பொம்மைகளைப் பகிர்ந்துகொள்ளவும், முறைப்படி விளையாடவும் முடிகிறது. இது அவளுடைய சமூகத் திறன்களில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றத்தைக் காட்டுகிறது.

நியாவின் ஹோம்ரூம் ஆசிரியை திருமதி நேஹா,நினைவுகூரப்பட்டது:நியா முதன்முதலில் வந்தபோது, ​​அவளுக்குப் பிரிவின் காரணமாகக் கடுமையான பதட்டம் இருந்தது. அதனால் அவள் தினமும் அழுதாள். இது இரண்டு வயதுக் குழந்தைக்கு மிகவும் இயல்பான ஒரு எதிர்வினைதான்.

நேஹா மற்றும் நியாவின் வகுப்பறை புகைப்படம்

ஆரம்பகால பதற்றத்திலிருந்து நியா அதிக தன்னம்பிக்கை மற்றும் சுதந்திர உணர்வுடன் வளர்வதைக் கண்டு, திருமதி நேஹா கூறினார்:அவள் பதட்டத்திலிருந்து மீண்டு, மேலும் சுதந்திரமானவளாக மாறுவதைப் பார்ப்பது மிகுந்த மனநிறைவைத் தருகிறது.

நியா வகுப்பறையுடன் ஒருங்கிணைவதில் கற்றல் கூட்டாளிகள் (LP) முக்கியப் பங்கு வகித்தனர் என்று யூகி விளக்கினார். குறிப்பாக ஆரம்ப நாட்களில்,நியாவின் கற்றல் வளர்ச்சிப் பங்காளிகளாகச் செயல்பட்ட கற்றல் குழுவினர், அவளுக்கு மிகுந்த உணர்ச்சிப்பூர்வமான ஆதரவையும் பாதுகாப்பு உணர்வையும் வழங்கி, குழு வாழ்க்கைக்கு அவள் படிப்படியாகப் பழகுவதற்கு உதவினர்.

PK2 வகுப்பின் கற்றல் கூட்டாளியான (LP) செல்வி நோரா குறிப்பிட்டார்,புதிய சூழலுக்குப் பழகிக்கொள்ளும் இரண்டு வயதுக் குழந்தைகளுக்கு, உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவும் பாதுகாப்பு உணர்வும் மிக முக்கியமானவை. நியாவின் அனுபவம் தனித்துவமானதல்ல; பல இரண்டு வயதுக் குழந்தைகள் பள்ளியின் ஆரம்ப நாட்களில் இது போன்ற உணர்ச்சிபூர்வமான சவால்களை எதிர்கொள்கின்றனர்.

எல்பி நோரா நியாவை ஆதரிக்கிறார்

பள்ளி சவால்களை எதிர்கொள்வதில்

கற்றல் ஆலோசகர்கள், ஒவ்வொரு குழந்தையின் உணர்ச்சித் தேவைகளுக்கும் கவனம் செலுத்தி, வகுப்பாசிரியருடன் நெருக்கமாகப் பணியாற்றுகிறார்கள்.பொறுமையான மற்றும் கவனமான பராமரிப்பின் மூலம், குழந்தைகள் புதிய கற்றல் சூழலுக்குப் படிப்படியாகப் பழகுவதற்கு அவர்கள் உதவுகிறார்கள்.

ECE ஒருங்கிணைப்பாளராக, குழந்தைகள் முதன்முதலில் பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்கும் போது, ​​குறிப்பாக நியாவைப் போன்ற 2 வயதுக் குழந்தைகளுக்கு, பெற்றோர்கள் உணரும் பதற்றத்தை கோலே புரிந்துகொள்கிறார்.

கோல் கூறினார்,பெற்றோருக்கு நம்பிக்கையையும் உறுதியையும் அளிப்பதுதான் மிக முக்கியமான விஷயம் என்று நான் நம்புகிறேன். அப்போதுதான் அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை எங்களிடம் தயக்கமின்றி ஒப்படைக்க முடியும். குழந்தைகளை விடுவது ஒருபோதும் எளிதான காரியம் அல்ல, குறிப்பாக நியாவைப் போன்ற இரண்டு வயதுக் குழந்தைக்கு.

ECE ஒருங்கிணைப்பாளர் கோலே வகுப்பறையில் இணைகிறார்

குழந்தைகளுடன் படப் புத்தகங்களைப் படியுங்கள்

யூகி பகிர்ந்துகொண்டார்,நான் முதன்முதலில் நியாவைப் பள்ளிக்கு அழைத்து வந்தபோது, ​​அவள் மிகவும் அழுததால் அவளை சீக்கிரமாகவே வீட்டிற்கு அனுப்பிவிட வேண்டும் என்று கூட எனக்குத் தோன்றியது. ஆனால், ஆரம்பகாலக் கல்வி ஒருங்கிணைப்பாளர் என்னிடம், 'ஆசிரியர்களை நம்புங்கள், நாங்கள் அவளை நன்றாகக் கவனித்துக்கொள்வோம்' என்று கூறினார். அந்த நம்பிக்கை, பெற்றோருக்கும் பள்ளிக்கும் இடையிலான பிணைப்பை வலுப்படுத்தியதுடன், ஒரு அன்பான சூழலில் நியா செழித்து வளரவும் உதவியது.

ECE ஒருங்கிணைப்பாளர் கோல் நெருக்கமாக இருந்தார்.

நயாவின் முன்னேற்றம் குறித்து யூகியிடம் பேசுங்கள்.

யூகி தனது அனுபவத்தைப் பகிர்ந்துகொண்டு, மற்ற பெற்றோருக்கும் அறிவுரை வழங்கினார்.பள்ளியில் தங்கள் பிள்ளைக்கு ஏற்படும் பிரிவுப் பதற்றத்தை எதிர்கொள்ளும்போது, ​​பெற்றோர்கள் செய்ய வேண்டிய மிக முக்கியமான விஷயம், தங்கள் மனநிலையைச் சரிசெய்துகொள்வதும், பிள்ளையின் உணர்ச்சிகள் ஒரு இயல்பான எதிர்வினை என்பதைப் புரிந்துகொள்வதும், அவர்கள் எடுத்த முடிவுகள் மீது சந்தேகம் கொள்ளாமல் இருப்பதும் ஆகும்.

பள்ளியையும் ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை நிபுணத்துவத்தையும் நம்புவதன் முக்கியத்துவத்தையும் அவர் வலியுறுத்தினார்.நாம் ஆசிரியர்களை நம்ப வேண்டும்—அவர்கள் பல குழந்தைகளின் பள்ளி சார்ந்த முதல் அனுபவங்களைக் கையாண்டிருக்கிறார்கள்.

ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கும் காலம் தேவை; அவர்களுக்குப் போதுமான ஆதரவையும் தோழமையையும் அளியுங்கள்.யூகியின் வார்த்தைகள் பெற்றோர்களுக்கு ஓர் இதமான வழிகாட்டியாக அமைகின்றன.

யூகி முடிவாகக் கூறியது,நியா தனது தனித்துவத்தை இழக்காமல் முழுமையாக வளர்ச்சி அடைவாள் என்று நம்புகிறேன். ஒரு சிறந்த கல்விக்கான எனது எதிர்பார்ப்புகளை சிஐஎஸ் பூர்த்தி செய்துள்ளது, மேலும் எனது குழந்தை இங்கு வளர்வதற்குத் தேவையான கவனிப்பையும் வாய்ப்புகளையும் பெற்றுள்ளது.சிஐஎஸ்-இன் கல்விசார் தொலைநோக்குப் பார்வையை அவர் ஏற்றுக்கொண்டிருப்பதை அவரது வார்த்தைகள் உண்மையாகவே பிரதிபலிக்கின்றன:கல்விச் சிறப்பு, அக்கறையுள்ள சமூகம்.

மேலும் பல குடும்பங்கள் சிஐஎஸ்-இல் இணைந்து, நம் பிள்ளைகளுக்கு வளமான, வாய்ப்புகள் நிறைந்த எதிர்காலத்தை ஒன்றிணைந்து உருவாக்குமாறு அன்புடன் அழைக்கிறோம்.