Unsere Kinder an der CIS | Die Wachstumsgeschichte der 2-jährigen Niya: Von Trennungsangst zu selbstbewusster Entwicklung

Jedes zweijährige Kind, das zum ersten Mal in die Schule kommt, wird unweigerlich mit der Herausforderung der Trennungsangst konfrontiert sein.Wir bei CIS verstehen, wie wichtig – und wie emotional – diese Phase sein kann. Wir sind überzeugt, dass jedes Kind es verdient, auf diesem Weg respektiert, umsorgt und geduldig unterstützt zu werden.

FürNiya, eine PK2-Schülerin an der CIS Early Years,Ihre ersten Schulwochen waren typisch und gleichzeitig sehr real – jeder Schritt war geprägt von der gemeinsamen Fürsorge und Unterstützung ihrer Familie und der Schule.

Wir hatten das Vergnügen einzuladenIhre Mutter, Yuki,Sie möchte die Geschichte ihrer Tochter erzählen. Aus der Perspektive der Eltern, der Klassenlehrerin, der Lernpartnerin und der Koordinatorin der frühkindlichen Bildung werfen wir einen genaueren Blick auf die ersten Schultage eines Kindes.

Interviewpartner: Elternteil – Yuki

Yuki ist eine Mutter aus Hongkong, die berufsbedingt nach Foshan gezogen ist. Ihre Tochter Niya wird dieses Jahr drei Jahre alt und besucht seit September die Vorschulklasse (PK2) des CIS-Frühförderprogramms.

Als Yuki darüber sprach, warum sie sich für CIS entschieden hatte, sagte sie: „Wir haben viele Faktoren berücksichtigt, als wir...“NBei der Auswahl von CIS spielten das Umfeld, die Qualifikation der Lehrkräfte, die pädagogische Philosophie und vor allem die rein englischsprachige Umgebung eine Rolle. Da wir eventuell in Erwägung ziehen, dass Niya in Zukunft wieder in Hongkong zur Schule geht, möchten wir ihr einen reibungslosen Übergang ohne sprachliche Hürden ermöglichen.

Yuki betonte außerdem, dass sie die ganzheitliche Entwicklung ihres Kindes sehr schätzt, insbesondereemotionale Entwicklung, soziale Kompetenzen und Problemlösungsfähigkeiten.„Akademische Leistungen sind sicherlich wichtig, aber ich glaube, diese Fähigkeiten sind noch wichtiger – sie werden ihre Entwicklung und ihre Zukunft ihr ganzes Leben lang beeinflussen.“

Bevor Niya offiziell eingeschult wurde, meldete Yuki sie für das Sommercamp der CIS an.„Wir wollten das Sommercamp nutzen, um die Schule im Vorfeld kennenzulernen und zu sehen, ob Niya sich an die Umgebung anpassen kann. Dank der sechswöchigen Vorbereitung im Camp konnte Niya den Übergang ins Schuljahr viel reibungsloser meistern.“Diese frühe Eingewöhnungsphase legte ein solides Fundament für ihren erfolgreichen Start bei CIS.

Nach dem Ende des Sommercamps nahm Niya wieder am regulären Unterricht teil. Obwohl sie noch etwas ängstlich war, verlief ihre Eingewöhnung viel reibungsloser als von Yuki erwartet.

„Anfangs weinte sie auf dem Weg zur Schule und weigerte sich, das Klassenzimmer zu betreten. Doch mit der Unterstützung der Koordinatorin der frühkindlichen Bildung, des Lehrerteams und sogar des Lebensberaters verbesserte sich die Situation deutlich.“

Erste Schultage: Niya hatte Schwierigkeiten, sich anzupassen

Yuki berichtete über Niyas Fortschritte:„Sie kann nun nicht nur viele Aufgaben selbstständig bewältigen, sondern auch Spielzeug teilen und sich mit ihren Klassenkameraden abwechseln, was eine deutliche Verbesserung ihrer sozialen Fähigkeiten zeigt.“

Niyas Klassenlehrerin, Frau Neha,erinnerten:„Als Niya zu uns kam, litt sie unter starker Trennungsangst und weinte jeden Tag, was für ein zweijähriges Kind eine ganz normale Reaktion ist.“

Klassenzimmerfoto von Neha und Niya

Frau Neha sagte, als sie sah, wie Niya von anfänglicher Ängstlichkeit zu größerem Selbstvertrauen und Unabhängigkeit gelangte:„Es ist wirklich bereichernd zu sehen, wie sie sich von einem ängstlichen Kind zu einer immer selbstständigeren Person entwickelt.“

Yuki erklärte, dass die Lernpartner eine entscheidende Rolle bei Niyas Integration in die Klasse spielten. Besonders in den ersten Tagen,Die Lernpartner (LP) boten Niya reichlich emotionale Unterstützung und ein Gefühl der Geborgenheit und halfen ihr so, sich allmählich an das Gruppenleben anzupassen.

Frau Nora, die Lernpartnerin (LP) der PK2-Klasse, erwähnte:„Für zweijährige Kinder, die sich an eine neue Umgebung anpassen, sind emotionale Unterstützung und ein Gefühl der Geborgenheit entscheidend. Niyas Erfahrung ist kein Einzelfall; viele Zweijährige stehen in den ersten Schultagen vor ähnlichen emotionalen Herausforderungen.“

LP Nora unterstützt Niya

bei der Bewältigung schulischer Herausforderungen

Die LPs arbeiten eng mit dem Klassenlehrer zusammen und achten dabei auf die emotionalen Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes.Durch geduldige und aufmerksame Betreuung helfen sie den Kindern, sich schrittweise an die neue Lernumgebung anzupassen.

Als Koordinatorin für frühkindliche Bildung versteht Kole die Ängste, die Eltern empfinden, wenn ihre Kinder zum ersten Mal in die Schule kommen, insbesondere bei Zweijährigen wie Niya.

Kole sagte:„Ich glaube, das Wichtigste ist, den Eltern Vertrauen und Sicherheit zu geben, damit sie sich wohlfühlen, wenn sie uns ihre Kinder anvertrauen. Loslassen ist nie einfach, besonders nicht für ein zweijähriges Kind wie Niya.“

ECE-Koordinator Kole kommt ins Klassenzimmer, um

Lesen Sie Bilderbücher mit den Kindern.

Yuki teilte mit:„Ich erinnere mich noch gut daran, als ich Niya das erste Mal in die Schule brachte; sie weinte so sehr, dass ich sie am liebsten gleich wieder nach Hause gebracht hätte. Aber die Koordinatorin der frühkindlichen Bildung sagte zu mir: ‚Vertrauen Sie den Erzieherinnen und Erziehern, wir kümmern uns gut um sie.‘ Dieses Vertrauen stärkte die Bindung zwischen den Eltern und der Schule und half Niya, sich in einem fürsorglichen Umfeld prächtig zu entwickeln.“

ECE-Koordinator Kole blieb in engem Kontakt

Kontakt mit Yuki aufnehmen, um sich über Niyas Fortschritte zu informieren.

Yuki teilte ihre Erfahrungen und gab anderen Eltern Ratschläge:„Wenn ein Kind in der Schule unter Trennungsangst leidet, ist es für Eltern am wichtigsten, ihre Denkweise anzupassen, zu verstehen, dass die Emotionen ihres Kindes eine normale Reaktion sind, und die von ihnen getroffenen Entscheidungen nicht in Frage zu stellen.“

Sie betonte außerdem, wie wichtig es sei, der Schule und dem Fachwissen der Lehrkräfte zu vertrauen:„Wir müssen den Lehrern vertrauen – sie haben viele Kinder bei ihren ersten Schulerfahrungen begleitet.“

„Jedes Kind braucht Zeit zum Wachsen; geben Sie ihm genügend Unterstützung und Begleitung.“Yukis Worte bieten Eltern eine wertvolle Orientierungshilfe.

Yuki schloss mit den Worten:„Ich hoffe, Niya kann sich voll entfalten und dabei ihre Einzigartigkeit bewahren. CIS hat meine Erwartungen an eine ideale Ausbildung erfüllt, und mein Kind hat hier umfassende Betreuung und viele Möglichkeiten zur persönlichen Weiterentwicklung erhalten.“Ihre Worte spiegeln wahrhaftig ihre Anerkennung der pädagogischen Vision von CIS wider:„Akademische Exzellenz, fürsorgliche Gemeinschaft.“

Wir laden weitere Familien herzlich ein, sich CIS anzuschließen und gemeinsam eine förderliche, chancenreiche Zukunft für unsere Kinder zu gestalten.