Us bern by CIS | It groeiferhaal fan 'e 2-jierrige Niya: Fan skiedingsangst oant selsbetrouwen yn ûntwikkeling

Elk twajierrich bern dat foar it earst nei skoalle giet, sil ûnûntkomber te krijen hawwe mei de útdaging fan skiedingsangst.By CIS begripe wy hoe wichtich - en hoe emosjoneel - dizze faze wêze kin. Wy leauwe dat elk bern it fertsjinnet om respektearre, fersoarge en mei geduld stipe te wurden tidens dizze reis.

FoarNiya, in PK2-learling oan 'e CIS Early Years,har earste wiken op skoalle wiene sawol typysk as tige echt - elke stap foarme troch de kombineare soarch en stipe fan har famylje en skoalle.

Wy hienen it genoegen om út te noegjenHar mem, Yuki,om it ferhaal fan har dochter te dielen. Troch it perspektyf fan 'e âlder, húshâldlearaar, learpartner (LP) en de ECE-koördinator, sjogge wy nei de earste reis fan in bern yn it skoallibben.

Ynterviewde: Ouder – Yuki

Yuki is in mem út Hongkong dy't foar wurk nei Foshan ferhuze is. Har dochter, Niya, wurdt dit jier trije en is dizze septimber meidien oan de PK2-klasse fan it CIS Early Years-programma.

Doe't se praat oer wêrom't se CIS keazen hie, fertelde Yuki: "Wy hawwe in protte faktoaren beskôge doe'tnit selektearjen fan CIS - de omjouwing, de kwalifikaasjes fan 'e learkrêften, de ûnderwiisfilosofy, en it wichtichste, de folslein Ingelsktalige omjouwing. Om't wy miskien beskôgje om Niya yn 'e takomst werom te litten nei Hong Kong foar skoalle, wolle wy dat se soepel oergiet sûnder taaldruk.

Yuki beklamme ek dat se de holistische ûntwikkeling fan har bern weardefol fynt, foaralemosjonele groei, sosjale feardigens en probleemoplossende feardigens."Akademy is wis wichtich, mar ik leau dat dizze feardigens noch wichtiger binne - se sille har groei en takomst yn har libben beynfloedzje."

Foardat Niya offisjeel mei skoalle begûn, skreau Yuki har yn foar it simmerkamp fan CIS."Wy woenen it simmerkamp brûke as in manier om de skoalle fan tefoaren kennen te learen en te sjen oft Niya har oanpasse koe oan de omjouwing. Mei seis wiken warming-up tidens it kamp koe Niya folle soepeler oerstappe nei it skoaljier."Dizze iere oanpassingsperioade lei in solide basis foar har suksesfolle start by CIS.

Nei't it simmerkamp einige, gie Niya nei har reguliere lessen. Hoewol't se noch wat eangst fielde, gie har oanpassing folle soepeler as Yuki ferwachte hie.

"Earst gûlde se ûnderweis nei skoalle en wegere se it klaslokaal yn te gean. Mar mei de stipe fan 'e ECE-koördinator, it learteam en sels de libbenscoach ferbetteren de dingen flink."

Iere dagen op skoalle: Niya hie muoite om har oan te passen

Yuki dielde de foarútgong fan Niya:"No kin se net allinnich in protte taken selsstannich oan, mar ek boartersguod diele en om beurten mei har klasgenoaten omgean, wat in wichtige ferbettering sjen lit yn har sosjale feardigens."

Niya's húshâldster, frou Neha,weromroppen:"Doe't Niya foar it earst kaam, hie se slimme skiedingsangst en rôp se alle dagen, wat in hiel normale reaksje is foar in 2-jierrige."

Klassefoto fan Neha en Niya

Doe't se Niya seach groeien fan earste eangst nei grutter selsbetrouwen en ûnôfhinklikens, sei mefrou Neha:"It is echt befredigjend om te sjen hoe't se fan eangstich nei selsstanniger groeit."

Yuki ferklearre dat de Learpartners (LP) in krúsjale rol spilen yn Niya's yntegraasje yn 'e klasse. Benammen yn 'e earste dagen,De LP, dy't fungearren as har leargroeipartners, joegen Niya in oerfloed oan emosjonele stipe en in gefoel fan feiligens, en holpen har stadichoan oan te passen oan it groepslibben.

Mevrouw Nora, de Learpartner (LP) foar de PK2-klasse, neamde,"Foar bern fan 2 jier dy't har oanpasse oan in nije omjouwing, binne emosjonele stipe en in gefoel fan feiligens krúsjaal. Niya's ûnderfining is net unyk; in protte 2-jierrigen hawwe te krijen mei ferlykbere emosjonele útdagings yn 'e earste dagen fan skoalle."

LP Nora stipet Niya

yn it oerwinnen fan skoalútdagings

LP's wurkje nau gear mei de húshâldkundige, en jouwe omtinken oan de emosjonele behoeften fan elk bern.Troch geduldige en oandachtige soarch helpe se bern stadichoan oan te passen oan 'e nije learomjouwing.

As ECE-koördinator begrypt Kole de eangst dy't âlden fiele as harren bern foar it earst nei skoalle geane, foaral foar 2-jierrigen lykas Niya.

Koal sei,"Ik leau dat it wichtichste is om âlden fertrouwen en gerêststelling te jaan, sadat se har noflik fiele kinne om har bern oan ús ta te fertrouwen. Loslitte is nea maklik, foaral net foar in 2-jierrige lykas Niya."

ECE-koördinator Kole komt by de klas om

lês plaatsjesboeken mei de bern

Yuki dield,"Ik wit noch de earste kear dat ik Niya nei skoalle brocht; se gûlde safolle dat ik har hast betiid nei hûs bringe woe. Mar de ECE-koördinator sei tsjin my: 'Fertrou de learkrêften, wy sille goed foar har soargje.' Dat fertrouwen fersterke de bân tusken âlden en skoalle en holp Niya om te bloeien yn in soarchsume omjouwing."

ECE-koördinator Kole bleau tichtby

kontakt mei Yuki oer Niya's foarútgong.

Yuki dielde har ûnderfining en joech advys oan oare âlden:"As in bern op skoalle te krijen hat mei skiedingsangst, is it wichtichste foar âlden om harren mentaliteit oan te passen, te begripen dat de emoasjes fan harren bern in normale reaksje binne, en net te twifeljen oan de besluten dy't se makke hawwe."

Se beklamme ek it belang fan fertrouwen yn 'e skoalle en de profesjonele ekspertize fan leararen:"Wy moatte de learkrêften fertrouwe - sy hawwe de earste ûnderfiningen fan in protte bern op skoalle behannele."

"De groei fan elk bern kostet tiid; jou se genôch stipe en selskip."De wurden fan Yuki jouwe in waarme hantlieding foar âlden.

Yuki konkludearre troch te sizzen,"Ik hoopje dat Niya har folslein ûntwikkelje kin wylst se har unykens behâldt. CIS hat oan myn ferwachtingen foar in ideale oplieding foldien, en myn bern hat hjir genôch soarch en kânsen krigen om te groeien."Har wurden reflektearje wier har erkenning fan 'e edukative fisy fan CIS:"Akademyske treflikens, soarchsume mienskip."

Wy noegje mear famyljes fan herte út om mei te dwaan oan CIS en tegearre in koesterjende, kânsrike takomst foar ús bern te kreëarjen.