កូនៗរបស់យើងនៅ CIS | រឿងរ៉ាវនៃការលូតលាស់របស់ Niya អាយុ 2 ឆ្នាំ៖ ពីការព្រួយបារម្ភអំពីការបែកគ្នា រហូតដល់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយទំនុកចិត្ត

កុមារអាយុពីរឆ្នាំគ្រប់រូបដែលចូលសាលារៀនជាលើកដំបូង ជៀសមិនរួចនឹងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមនៃការថប់បារម្ភពីការបែកគ្នា។នៅ CIS យើងយល់ពីសារៈសំខាន់ និងអារម្មណ៍នៃដំណាក់កាលនេះ។ យើងជឿជាក់ថាកុមារគ្រប់រូបសមនឹងទទួលបានការគោរព ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការគាំទ្រដោយការអត់ធ្មត់ពេញមួយដំណើរនេះ។

សម្រាប់នីយ៉ា ជាសិស្សថ្នាក់ PK2 នៅសាលា CIS Early Years។សប្តាហ៍ដំបូងនៃការសិក្សារបស់នាងគឺធម្មតា និងប្រាកដនិយមខ្លាំងណាស់ - ជំហាននីមួយៗត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការថែទាំ និងការគាំទ្ររួមគ្នាពីក្រុមគ្រួសាររបស់នាង និងសាលារៀន។

យើងខ្ញុំមានសេចក្តីសោមនស្សរីករាយក្នុងការអញ្ជើញម្តាយរបស់នាងឈ្មោះ យូគីដើម្បីចែករំលែករឿងរ៉ាវរបស់កូនស្រីរបស់គាត់។ តាមរយៈទស្សនៈរបស់ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀន ដៃគូសិក្សា (LP) និងអ្នកសម្របសម្រួល ECE យើងពិនិត្យមើលឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីដំណើរដំបូងរបស់កុមារចូលទៅក្នុងជីវិតសាលារៀន។

អ្នកសម្ភាសន៍៖ ឪពុកម្តាយ – យូគី

យូគី គឺជាម្តាយម្នាក់មកពីទីក្រុងហុងកុង ដែលបានផ្លាស់ទៅទីក្រុងហ្វូសាន ដើម្បីធ្វើការ។ កូនស្រីរបស់គាត់ឈ្មោះ នីយ៉ា នឹងមានអាយុបីឆ្នាំនៅឆ្នាំនេះ ហើយបានចូលរៀនថ្នាក់ PK2 នៅក្នុងកម្មវិធី CIS Early Years នៅខែកញ្ញានេះ។

នៅពេលនិយាយអំពីមូលហេតុដែលនាងជ្រើសរើស CIS យូគី បានចែករំលែកថា “យើងបានពិចារណាលើកត្តាជាច្រើនដែលនការជ្រើសរើស CIS—បរិយាកាស គុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀន ទស្សនវិជ្ជាអប់រំ និងសំខាន់បំផុត បរិយាកាសនិយាយភាសាអង់គ្លេសទាំងស្រុង។ ដោយសារយើងអាចពិចារណាឱ្យ Niya ត្រឡប់ទៅហុងកុងវិញសម្រាប់ការសិក្សានៅពេលអនាគត យើងចង់ឱ្យនាងផ្លាស់ប្តូរដោយរលូនដោយមិនប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធភាសា។

យូគី ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរថា នាងឱ្យតម្លៃដល់ការអភិវឌ្ឍរួមរបស់កូននាង ជាពិសេសការលូតលាស់ផ្នែកអារម្មណ៍ ជំនាញសង្គម និងសមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហា។«ជំនាញសិក្សាពិតជាសំខាន់ណាស់ ប៉ុន្តែខ្ញុំជឿថាសមត្ថភាពទាំងនេះកាន់តែសំខាន់ថែមទៀត—វានឹងជះឥទ្ធិពលដល់ការរីកចម្រើន និងអនាគតរបស់នាងពេញមួយជីវិតរបស់នាង»។

មុនពេលដែល Niya ចាប់ផ្តើមចូលរៀនជាផ្លូវការ Yuki បានចុះឈ្មោះនាងចូលក្នុងជំរំរដូវក្តៅរបស់ CIS។«យើងចង់ប្រើប្រាស់ជំរុំរដូវក្តៅនេះជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីស្គាល់សាលាជាមុន និងមើលថាតើ Niya អាចសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិស្ថានបានដែរឬទេ។ ជាមួយនឹងការឡើងកម្តៅរយៈពេលប្រាំមួយសប្តាហ៍ពេញជំរុំ Niya អាចផ្លាស់ប្តូរចូលទៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាបានយ៉ាងរលូនជាងមុន»។រយៈពេលនៃការសម្របខ្លួនដំបូងនេះ បានដាក់គ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមដ៏ជោគជ័យរបស់នាងនៅ CIS។

បន្ទាប់ពីជំរំរដូវក្តៅបានបញ្ចប់ នីយ៉ា បានចូលរៀនថ្នាក់ធម្មតារបស់នាង។ ទោះបីជានាងនៅតែមានអារម្មណ៍ថប់បារម្ភខ្លះក៏ដោយ ការសម្របខ្លួនរបស់នាងបានដំណើរការទៅយ៉ាងរលូនជាងអ្វីដែលយូគីរំពឹងទុក។

«ដំបូងឡើយ នាងយំនៅតាមផ្លូវទៅសាលារៀន ហើយបដិសេធមិនព្រមចូលថ្នាក់រៀន។ ប៉ុន្តែដោយមានការគាំទ្រពីអ្នកសម្របសម្រួល ECE ក្រុមបង្រៀន និងសូម្បីតែគ្រូបង្វឹកជីវិត អ្វីៗបានប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់»។

ថ្ងៃដំបូងៗនៅសាលារៀន៖ នីយ៉ា ពិបាកសម្របខ្លួន

យូគី បានចែករំលែកវឌ្ឍនភាពរបស់ នីយ៉ា៖«ឥឡូវនេះ នាងមិនត្រឹមតែអាចដោះស្រាយកិច្ចការជាច្រើនដោយឯករាជ្យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចចែករំលែកប្រដាប់ក្មេងលេង និងប្តូរវេនជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់របស់នាងផងដែរ ដែលបង្ហាញពីភាពប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងជំនាញសង្គមរបស់នាង»។

គ្រូ​បង្រៀន​តាម​ផ្ទះ​របស់​នីយ៉ា គឺ​កញ្ញា នីហា។រំលឹកឡើងវិញ៖«ពេល​នីយ៉ា​ទើប​នឹង​កើត​មក នាង​មាន​អារម្មណ៍​ថប់​បារម្ភ​យ៉ាង​ខ្លាំង​ពេល​នៅ​ឆ្ងាយ​ពី​គេ ហើយ​យំ​ជា​រៀង​រាល់​ថ្ងៃ ដែល​ជា​ប្រតិកម្ម​ធម្មតា​សម្រាប់​ក្មេង​អាយុ 2 ឆ្នាំ»។

រូបថតរបស់ Neha and Niya

ដោយឃើញនីយ៉ារីកចម្រើនពីការថប់បារម្ភដំបូងទៅជាទំនុកចិត្ត និងឯករាជ្យភាពកាន់តែខ្លាំង អ្នកស្រី នេហា បាននិយាយថា៖«វាពិតជាផ្តល់រង្វាន់ណាស់ដែលបានឃើញនាងរីកចម្រើនពីការថប់បារម្ភទៅជាភាពឯករាជ្យជាងមុន»។

យូគី បានពន្យល់ថា ដៃគូសិក្សា (LP) បានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មរបស់ នីយ៉ា ទៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលដំបូងៗសមាជិក​ក្រុម​ LP ដែល​ដើរតួ​ជា​ដៃគូ​អភិវឌ្ឍន៍​ការរៀនសូត្រ​របស់​នាង បាន​ផ្តល់​ការ​គាំទ្រ​ផ្លូវចិត្ត​យ៉ាង​ច្រើន​ដល់ Niya និង​អារម្មណ៍​សុវត្ថិភាព ដែល​ជួយ​នាង​សម្រប​ខ្លួន​ទៅ​នឹង​ជីវិត​ជា​ក្រុម​បន្តិច​ម្តងៗ។

អ្នកស្រី ណូរ៉ា ដែលជាដៃគូសិក្សា (LP) សម្រាប់ថ្នាក់ PK2 បានលើកឡើងថា«សម្រាប់កុមារអាយុ 2 ឆ្នាំដែលកំពុងសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសថ្មី ការគាំទ្រផ្នែកអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ បទពិសោធន៍របស់ នីយ៉ា មិនមែនជារឿងចម្លែកនោះទេ។ កុមារអាយុ 2 ឆ្នាំជាច្រើនប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមផ្នែកអារម្មណ៍ស្រដៀងគ្នានេះក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃដំបូងនៃការសិក្សា»។

LP Nora គាំទ្រ Niya

ក្នុងការជម្នះបញ្ហាប្រឈមនានានៅសាលារៀន

គ្រូបង្រៀនថ្នាក់បឋមសិក្សាធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មូលដ្ឋាន ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើតម្រូវការផ្លូវចិត្តរបស់កុមារម្នាក់ៗ។តាមរយៈការថែទាំដោយអត់ធ្មត់ និងយកចិត្តទុកដាក់ ពួកគេជួយកុមារឱ្យសម្របខ្លួនបន្តិចម្តងៗទៅនឹងបរិយាកាសសិក្សាថ្មី។

ក្នុងនាមជាអ្នកសម្របសម្រួល ECE លោក Kole យល់ពីការថប់បារម្ភរបស់ឪពុកម្តាយនៅពេលដែលកូនរបស់ពួកគេចាប់ផ្តើមចូលរៀនជាលើកដំបូង ជាពិសេសសម្រាប់កុមារអាយុ 2 ឆ្នាំដូចជា Niya។

កូល បាននិយាយថា«ខ្ញុំជឿថារឿងសំខាន់បំផុតគឺការផ្តល់ទំនុកចិត្ត និងការធានាដល់ឪពុកម្តាយ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការប្រគល់កូនៗរបស់ពួកគេមកឱ្យយើង។ ការលះបង់មិនដែលងាយស្រួលនោះទេ ជាពិសេសសម្រាប់កុមារអាយុ 2 ឆ្នាំដូចជា នីយ៉ា»។

អ្នកសម្របសម្រួល ECE លោក Kole ចូលរួមជាមួយថ្នាក់រៀនដើម្បី

អានសៀវភៅរូបភាពជាមួយកុមារ

យូគី បានចែករំលែក«ខ្ញុំចាំបានលើកដំបូងដែលខ្ញុំនាំ នីយ៉ា មកសាលារៀន នាងយំខ្លាំងណាស់ រហូតដល់ខ្ញុំស្ទើរតែចង់នាំនាងទៅផ្ទះមុនម៉ោង។ ប៉ុន្តែអ្នកសម្របសម្រួល ECE បានប្រាប់ខ្ញុំថា 'ទុកចិត្តលោកគ្រូ អ្នកគ្រូចុះ យើងនឹងមើលថែនាងឲ្យបានល្អណាស់'។ ការជឿទុកចិត្តនោះបានពង្រឹងចំណងមិត្តភាពរវាងឪពុកម្តាយ និងសាលារៀន និងបានជួយ នីយ៉ា ឲ្យរីកចម្រើនក្នុងបរិយាកាសដែលយកចិត្តទុកដាក់»។

អ្នកសម្របសម្រួល ECE លោក Kole បានស្នាក់នៅជិត

ទាក់ទងជាមួយយូគីអំពីវឌ្ឍនភាពរបស់នីយ៉ា។

យូគី បានចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់នាង និងផ្តល់ដំបូន្មានដល់ឪពុកម្តាយដទៃទៀត៖«នៅពេលប្រឈមមុខនឹងការថប់បារម្ភពីការបែកគ្នារបស់កុមារនៅសាលារៀន រឿងសំខាន់បំផុតសម្រាប់ឪពុកម្តាយគឺត្រូវកែសម្រួលផ្នត់គំនិតរបស់ពួកគេ យល់ថាអារម្មណ៍របស់កូនគឺជាប្រតិកម្មធម្មតា ហើយមិនសង្ស័យលើការសម្រេចចិត្តដែលពួកគេបានធ្វើនោះទេ»។

នាងក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការជឿទុកចិត្តលើសាលា និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនផងដែរ៖«យើងត្រូវទុកចិត្តលើគ្រូបង្រៀន—ពួកគេបានដោះស្រាយបទពិសោធន៍ដំបូងរបស់កុមារជាច្រើននៅសាលារៀន»។

«ការលូតលាស់របស់កុមារគ្រប់រូបត្រូវការពេលវេលា។ ចូរផ្តល់ការគាំទ្រ និងការរាប់អានគ្រប់គ្រាន់ដល់ពួកគេ»។ពាក្យសម្ដីរបស់យូគីផ្តល់នូវការណែនាំដ៏កក់ក្តៅសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។

យូគី បានបញ្ចប់ដោយនិយាយថា«ខ្ញុំសង្ឃឹមថា នីយ៉ា អាចអភិវឌ្ឍខ្លួនបានពេញលេញ ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវភាពប្លែករបស់នាង។ CIS បានបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់ខ្ញុំសម្រាប់ការអប់រំដ៏ល្អ ហើយកូនរបស់ខ្ញុំបានទទួលការថែទាំ និងឱកាសយ៉ាងច្រើនដើម្បីរីកចម្រើននៅទីនេះ»។ពាក្យសម្ដីរបស់នាងពិតជាឆ្លុះបញ្ចាំងពីការទទួលស្គាល់របស់នាងចំពោះចក្ខុវិស័យអប់រំរបស់ CIS៖«ឧត្តមភាពសិក្សា សហគមន៍យកចិត្តទុកដាក់»។

យើងសូមអញ្ជើញគ្រួសារជាច្រើនទៀតឱ្យចូលរួមជាមួយ CIS និងបង្កើតអនាគតដ៏ល្អប្រសើរ និងពោរពេញដោយឱកាសសម្រាប់កូនៗរបស់យើងជាមួយគ្នា។